日前，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》對加強新時代勞動教育進行了整體設計。一是闡明基本內(nèi)涵，強調(diào)當前勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，讓學生動手實踐，出力流汗，在勞動實踐中進行教育。二是明確總體目標，面向全體學生，從思想認識、情感態(tài)度、能力習慣三個方面提出要求，強調(diào)要體認勞動不分貴賤，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。三是健全勞動教育課程，設立勞動教育必修課和勞動周，保證必要的勞動實踐時間，同時強調(diào)其他課程要有機融入勞動教育內(nèi)容和要求。四是規(guī)定勞動教育基本內(nèi)容，要求開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動。同時分學段提出教育內(nèi)容要點，大中小學各學段各有側(cè)重。五是強化勞動教育評價，把學生勞動素養(yǎng)作為衡量學生全面發(fā)展的基本內(nèi)容，注重評價結(jié)果在評優(yōu)、升學就業(yè)中的使用。六是強調(diào)實施途徑多樣化，家庭要發(fā)揮基礎作用，注重日常養(yǎng)成;學校要發(fā)揮主導作用，注重系統(tǒng)培育;社會各方面要發(fā)揮協(xié)同作用，支持學生走出教室，動起來、干起來。（摘編自教育部網(wǎng)站2020-03-26）2020“國培計劃”：落實分層分類，加強信息技術應用培訓

日前，教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)了《關于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》（以下簡稱“通知”），明確提出疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓，因地制宜開展在線教學培訓，加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓幫扶。

通知指出，實施教師在線教學能力提升行動，已經(jīng)或計劃開展在線教學的?。▍^(qū)、市），要通過線上培訓幫助教師掌握所選用平臺的使用方法，加強教師在線教學方法和信息技術應用研修。探索建設教師智能研修集成平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學資源，重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。

通知強調(diào)，要落實分層分類，改進教師培訓內(nèi)容與方式。要加強信息技術應用培訓，依據(jù)整校推進實施指南，基于學校信息化設施設備基礎條件和應用需要，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設置管理者、培訓團隊、學科骨干教師項目，示范引領中小學校開展信息化教學校本研修。（摘編自教育部網(wǎng)站2020-03-17）

北京：做好三個"整合"、四個"優(yōu)化"，

不讓一個孩子掉隊

4月13日起，北京市中小學由前一階段學生自主學習、自主管理為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校按照本學期課程教學計劃進行線上學科教學為主，集中時間完成學科課程教學任務。北京春季學期將實現(xiàn)線上線下無縫銜接，建立與疫情防控常態(tài)化相適應的課程教學機制。為結(jié)合實際線上線下教學優(yōu)勢互補、科學銜接、有序?qū)嵤┱n程教學計劃，北京市教委日前發(fā)布了《關于做好2020年春季學期中小學課程教學工作的通知》。

通知要求，中小學課程安排要做到三個整合。一是整合課程類型，打破專題教育、地方課程、校本課程設置邊界，科學整合課程。二是整合跨學科內(nèi)容，在綜合實踐、學科實踐、勞動教育、德育活動、體育鍛煉、藝術素養(yǎng)培育方面，跨學科整合內(nèi)容。三是整合學科內(nèi)容。以大概念、大單元、任務群為基本形式進行整合，突出基礎、主干和核心課程內(nèi)容，確保實現(xiàn)學科育人目標。

教學安排要做到四個優(yōu)化，即優(yōu)化教學管理、優(yōu)化教學實施、優(yōu)化教學研究指導、優(yōu)化考試評價。要開齊開足國家規(guī)定課程課時;提高作業(yè)設計質(zhì)量，防止學生學業(yè)負擔過重;不得額外擴大考試范圍和增加考試難度。（摘編自北京市教育委員會網(wǎng)站2020-04-04）北京線上學科教學啟動，師生反響良好

看數(shù)據(jù)

113.6萬——運行首日，12個市級線上教學平臺運行平穩(wěn)流暢，總學習觀看人次113.6萬次。

9.3萬——其中，北京數(shù)字學校點播課程33.6萬次，在上午8點至9點訪問高峰，有9.3萬人同時在線學習;歌華有線在線總學習觀看人次為27.9萬次。

4月13日，北京市初三、高一、高二和高三作為第一批啟動的年級開啟了線上學科教學;4月14日，初一、初二年級市級課程資源上線;4月15日，小學各年級市級課程資源上線。

為做好服務保障，北京市教委提前告知師生使用操作方法，通過官方微信“首都教育”將“空中課堂”通過電視、電腦、移動終端等三種使用方法廣而告之，讓師生一目了然;提前為師生備好學習資源包，為教師備課和學生預習及聽課提供方便;做好整體運行保障，通過加速處理、雙路并行等方式，力保運行平穩(wěn)、順暢，開展多輪的測試和試運行。市區(qū)教研部門“支招”，指導學校和老師制定“一校一案”“一班一案”，將課程內(nèi)容加以整合，幫助老師改變教與學的方式，通過加強課程內(nèi)容整合，構(gòu)建科學、高效、簡潔的課程體系，把線上學習和線下學習融合起來，保障線上學科教學的質(zhì)量。各校在教學模式、學習評價等多方面紛紛“出招”，保證學生線上學習質(zhì)量與效率。（摘編自首都教育微信公眾號）《2019中小學機器人教育調(diào)研報告》發(fā)布

日前，中國電子學會發(fā)布了《2019中小學機器人教育調(diào)研報告》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗方榻B了國內(nèi)外中小學機器人教育現(xiàn)狀、機器人教育與人工智能、中小學校機器人教育創(chuàng)新與實踐等內(nèi)容，并對國內(nèi)外中小學機器人教育發(fā)展趨勢進行了分析，對我國中小學機器人教育發(fā)展提出了建議。

通過百度搜索、全網(wǎng)搜索指數(shù)及線下問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，《報告》認為，2019年我國最關注中小學機器人教育的省份為廣東，其次是山東、江蘇、河南等地。《報告》提出，2019年中小學機器人教育百度搜索、全網(wǎng)分布指數(shù)表明，我國最關注中小學機器人教育的群體為20至29歲年齡段群體，其次是30至39歲年齡段群體。

《報告》認為，人工智能教育與機器人教育密切相關，中小學機器人教育要適應時代發(fā)展，將人工智能與機器人教育有效結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

針對我國中小學機器人教育的現(xiàn)狀，《報告》對我國中小學機器人教育未來發(fā)展提出保證中小學各學段機器人教育連貫性;加強中小學機器人與人工智能教育教師隊伍建設;整合多方資源構(gòu)建機器人教育與人工智能教育生態(tài)等建議。（摘編自新華網(wǎng)2020-03-27 ）