張膺

摘 要：不經(jīng)意的一件事情，往往收獲很大。班主任離開學(xué)校一周，學(xué)生們開啟自主管理模式，體會(huì)到了什么是責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。作為班主任的我感受到了孩子們的愛心和純真，更加感受到了肩上的擔(dān)子更重。班主任工作即是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，以心育心、以德育德，成為學(xué)生成長的領(lǐng)路人，成為孩子成長道路前行的明燈。因此，班主任要把握時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持立德樹人，心手相牽，共同為之奮斗。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 自主管理

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.061

一、案例背景

今年的學(xué)科學(xué)業(yè)考試市里有新的政策，不再安排各區(qū)自己批閱試卷，而是統(tǒng)一集中到市里統(tǒng)一閱卷。16個(gè)區(qū)縣將近7萬多的考生，閱卷時(shí)間將近一周，我有幸得到教研員的認(rèn)可參與市里閱卷，但是想想剛剛接手的初二新班級的孩子們，我放手出去一周他們是不是要打回原形？是不是要“老虎”不在，“猴子”稱霸王了呢？其次，時(shí)間上正好遇到六一節(jié)，馬上還要參與學(xué)校的六一匯演，班級還有節(jié)目要排練，我不在的一周里，班委們能不能把擔(dān)子挑起來呢？帶著疑惑和猶豫，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說了自己的顧慮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我大力的支持和肯定，讓我放心外出工作，在這樣的背景下，我?guī)е男那殚_始了一周的外出閱卷。

二、具體措施及成效

閱卷的時(shí)間轉(zhuǎn)眼結(jié)束，返校以后，老師們紛紛交口稱贊班級，說是老師在和老師不在班級都一樣的好，六一節(jié)的節(jié)目表演也是非常的到位，在感到欣慰之余也是松了一口氣。

在離開前，我做了以下的工作和布置：1.召集了班級的家委會(huì)成員，說了外出工作情況和我的顧慮，希望一周時(shí)間里面家委會(huì)可以幫忙告知家長們，轉(zhuǎn)達(dá)我的顧慮，希望家長可以關(guān)注孩子和督促孩子，給我的支持和幫助。2.在走的前一天，召開了中隊(duì)干部會(huì)議，每個(gè)干部責(zé)任到位，平時(shí)怎么做，現(xiàn)在還是怎么做，我說：“我把班級托付給你們了，源于我對你們工作的肯定和信任，現(xiàn)在，為‘娘出差了，你們要幫我撐起這個(gè)班級，你們要團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，把班級穩(wěn)定下來，等待全校老師和學(xué)生的檢閱?！?.安排大隊(duì)主席孫同學(xué)做總指揮，代替我的角色管理班級日常工作，負(fù)責(zé)早自習(xí)語文和英語早讀，每天放學(xué)以后利用微信向我反饋上課情況，安排班長喬同學(xué)和體育委員張同學(xué)2位學(xué)生做組長，協(xié)助總指揮工作，我比喻說是三足鼎立。

在閱卷的一周里，我每天都會(huì)向任課老師詢問班級情況，每天晚上也都聽取孫同學(xué)的情況反饋，遇上一些突發(fā)事情，我就教他處理方式，兩天以后他已經(jīng)可以得心應(yīng)手了。

一天放學(xué)后，孫同學(xué)反饋說喬組長不配合工作，早讀不服從管理，我及時(shí)聯(lián)系了喬同學(xué)了解原因，開導(dǎo)他要支持孫同學(xué)的工作，不能讓他孤軍奮戰(zhàn)，你是班長，一定要同心同德，任何事情都要以大局為重。接下來在2人的配合下，班級安排得井井有條，包括六一節(jié)目匯演的排練也水到渠成。

當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生上課講話、有時(shí)睡覺、被老師點(diǎn)名等等事情，都及時(shí)與任課老師和家長聯(lián)系，情況得到了改善。這樣，通過家長、學(xué)生和老師們的合力，雖然班主任沒在學(xué)校，但是班級接受了檢驗(yàn)。

三、后續(xù)心得

返校上班以后，我想了解我不在的時(shí)間里孩子們所思所想，給了一篇命題周記，題目是《班主任不在的一周》。孫同學(xué)寫到：“六一的前一晚，我輾轉(zhuǎn)難眠，一直思考著我們的演出該如何進(jìn)行，想著音樂是否會(huì)有問題，第二天我們的演出十分的完美，我終于不再顧慮了，我更加有信心了。張老師不在的一周，我肩上的擔(dān)子更加重了。張老師您每天都要管理班級紀(jì)律，一切又是如此的煩瑣，但您卻沒有一句的抱怨，真是十分的敬業(yè)呀，很多事情到你手里都能夠迎刃而解，我從心里佩服您，我們多年畢業(yè)后，一定還會(huì)記得自己曾經(jīng)有這樣一位好老師”。

喬同學(xué)寫道：“我被班長記下了一件‘壞事，也正因如此，我回到家就看到張老師發(fā)給我的微信，讓我要嚴(yán)格要求自己，本來有點(diǎn)松懈的自己馬上就規(guī)矩了。張老師不在的一周，我們的節(jié)目改了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作。張同學(xué)演的‘驢被罵的一遍又一遍，但是我們都沒有放棄，在舞臺(tái)演出的時(shí)候，我們倍兒有精神。因?yàn)槲覀兏冻隽颂嗟暮顾彩且驗(yàn)槿f眾一心吧，我們班級反而更加團(tuán)結(jié)了，自習(xí)課的時(shí)候平時(shí)愛講話的同學(xué)現(xiàn)在也很安靜了”。

張同學(xué)周記里面寫道：“我真的沒有想象過沒有張老師的幫助我們自己可以把節(jié)目排練出來，但是我們真的做到了，我們在舞臺(tái)上表演出來了，這也許在別人眼里沒有什么特別和值得炫耀的事情，但是我們班級每個(gè)人心里都認(rèn)為我們已經(jīng)成功了，我們倍感自豪，有些事情只有親身去經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到”。他寫到：“這一次的經(jīng)歷對我來說就是成長，這是在課本上學(xué)不到的東西，只有去經(jīng)歷一切，自己才會(huì)成長，才會(huì)從一棵小草長成一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面的大樹了”。

劉同學(xué)寫道：“張老師不在的一周，班級沒有出什么幺兒子，但是又難免有些不適應(yīng)和不習(xí)慣。張老師平時(shí)總是第一個(gè)到校，沒有哪個(gè)老師比我們張老師更早到學(xué)校，督促著我們收發(fā)作業(yè)、查漏補(bǔ)缺和早自習(xí);也沒有哪個(gè)老師會(huì)在我們吃午飯的時(shí)候不去吃飯，看著我們吃飯，也沒有哪個(gè)班主任可以做到在班級門口的一個(gè)眼神，就可以讓喧囂的班級立馬安靜，更沒有哪個(gè)老師如此的愛我們、關(guān)心我們”。

趙同學(xué)寫道：“張老師不在，但是我們在中隊(duì)干部的管理下，有條不紊地學(xué)習(xí)著，每天的學(xué)習(xí)生活都堅(jiān)守著原則，遵守著校規(guī)班規(guī)?！背Ｓ懙溃骸霸谶@周突然意識(shí)到什么是班集體了，雖然中隊(duì)干部做得也很好，但是我們也會(huì)自律、自控?！敝芪鍙埨蠋煕]有回來看我們節(jié)目，我們大失所望了。王靖遠(yuǎn)寫道：“張老師不在的一周我一天也沒有遲到?！?/p>

周記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我了解班級一周的大概情況，也讓我感覺到他們愛我的心，也讓我加倍的、盡心的去教育和關(guān)愛他們，更加做好自己的本職工作。

不經(jīng)意的一件事情，往往收獲很大，學(xué)生們感受到自己有責(zé)任心了，知道付出汗水會(huì)有回報(bào)、知道感恩老師平時(shí)工作的辛苦、知道了什么是集體榮譽(yù)感。作為班主任的我感受到了孩子們的愛心和純真，感受到了孩子們的潛力和能力，更加感受到了我肩上的擔(dān)子更重。

班主任工作即是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，我們要做好德育工作者，教書育人，不斷提升自身的育德素養(yǎng)和能力，以心育心、以德育德。我們要成為學(xué)生成長的領(lǐng)路人和發(fā)展道路上的人生導(dǎo)師，成為孩子成長道路前行的明燈，我們要把握時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持立德樹人，努力同行，心手相牽，共同為之奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱建華《構(gòu)建自主管理模式 促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》，《安徽教育科研》2020年第23期。

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