顧之川

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，語(yǔ)文教材也圍繞著聯(lián)想和想象設(shè)計(jì)了一系列閱讀寫(xiě)作活動(dòng)，高考命題思想也常常要求“發(fā)揮聯(lián)想或想象”。2019年～2020年第十五屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽把“想象力，我們的宇宙無(wú)邊無(wú)際”作為年度總主題，可見(jiàn)想象力是當(dāng)今中學(xué)生的一種重要能力。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！睆谋P古開(kāi)天辟地、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山等神話傳說(shuō)，到《西游記》《三體》《流浪地球》等文學(xué)藝術(shù)作品，無(wú)不充滿人們的無(wú)窮想象。李白的名句“我欲因之夢(mèng)吳起，一夜飛度鏡湖月”出自詩(shī)人浪漫瑰麗的大膽想象;郭沫若由“天上的街燈”“美麗的街市”，進(jìn)而想到牛郎織女騎著牛，提著燈籠，跨過(guò)天河，自由逛街，更是大膽的想象;1999年全國(guó)高考作文“假如記憶可以移植”，重點(diǎn)就在于大膽想象;某市中考作文題：“設(shè)想你是漂泊在其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消失的一片森林，或是流失異國(guó)的文物……，請(qǐng)以‘我終于回來(lái)了為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事?！本褪菫榱思ぐl(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鼓勵(lì)創(chuàng)新理念。

要發(fā)展中學(xué)生的想象力，首先要引導(dǎo)他們保持好奇心，增加歷練。最關(guān)鍵的是要多讀書(shū)，多思考，多實(shí)踐。讀書(shū)是豐富知識(shí)、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最便捷的途徑。通過(guò)閱讀，我們可以與古今中外的思想家、文學(xué)家直接對(duì)話交流，學(xué)習(xí)他們的人生經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)，彌補(bǔ)自己的不足之處，豐富我們的精神世界。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，只有多讀書(shū)、多實(shí)踐，才能讓自己的閱歷更豐富，頭腦更充實(shí)，內(nèi)心更強(qiáng)大。

其次要養(yǎng)成獨(dú)立思考、探究質(zhì)疑的良好習(xí)慣。比如，2020年高考全國(guó)Ⅲ卷作文題目“如何為自己畫(huà)好像”，不僅需要提煉出“主體與客體”“鏡子與自畫(huà)像”“個(gè)體與社會(huì)”的辯證關(guān)系，探究“好”的標(biāo)準(zhǔn)和“畫(huà)好”的關(guān)鍵，還要體會(huì)理性思辨與社會(huì)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。

第三，想象要有依據(jù)，合情合理，令人信服。想象的東西不一定是現(xiàn)實(shí)生活存在的，但一定是現(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)發(fā)生的，要合乎生活邏輯?！皩O悟空大鬧天宮”是虛構(gòu)的，但他有七情六欲，喜歡捉弄豬八戒，所以才深受讀者喜愛(ài)。再如，詩(shī)句“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”，正是想象的魅力……

愿中學(xué)生朋友們都能熱愛(ài)生活，保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，放飛想象，大膽創(chuàng)新。

（編校 / 劉金華）