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      新材料作文素材導(dǎo)寫(xiě)

      2020-06-01 23:00:01韓延明
      關(guān)鍵詞:門客孟嘗君新華字典

      韓延明

      文題展示

      1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

      雜交水稻之父袁隆平被稱為“米神”“當(dāng)代神農(nóng)”,榮獲“拯救世界饑餓榮譽(yù)獎(jiǎng)”“世界糧食獎(jiǎng)”等很多國(guó)際榮譽(yù),卻沒(méi)有被諾貝爾獎(jiǎng)提名。這是因?yàn)椋Z貝爾獎(jiǎng)有明確的評(píng)定規(guī)則:一是獲得者的成果必須對(duì)整個(gè)科學(xué)界有影響;二是研究成果要具備原創(chuàng)性。

      雖然袁隆平的研究成果享譽(yù)世界,但第一個(gè)開(kāi)展雜交水稻研究的是美國(guó)的一位科學(xué)家,但是他的研究方案存在缺陷,研究只停留在實(shí)驗(yàn)室階段。袁隆平在此基礎(chǔ)上成功完成了研究的最后一步,培育出一個(gè)個(gè)得到大規(guī)模推廣應(yīng)用的雜交水稻品種,雜交水稻造福全人類。

      請(qǐng)由此事展開(kāi)聯(lián)想,以“袁隆平無(wú)緣諾貝爾獎(jiǎng)”為副標(biāo)題寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

      要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含義完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

      寫(xiě)作提示>>

      這道題目可分為三層意思:第一層,雜交水稻之父袁隆平?jīng)]有被諾貝爾獎(jiǎng)提名;第二層,諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定規(guī)則;第三層,袁隆平不是雜交水稻研究第一人。解讀本題,可以運(yùn)用由果溯因法,即由結(jié)果層層追溯原因,再由原因縱深剖析,進(jìn)而確定立意。袁隆平雜交水稻的研究成果舉世矚目,造福全人類,榮獲多項(xiàng)國(guó)際榮譽(yù),但“卻沒(méi)有被諾貝爾獎(jiǎng)提名”,這是結(jié)果。在此基礎(chǔ)上追根溯源,因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)有兩條明確的評(píng)定規(guī)則,只有同時(shí)滿足這兩條規(guī)則才能獲得提名,其中一條規(guī)則是“研究成果要具備原創(chuàng)性”。袁隆平對(duì)雜交水稻的研究雖然“對(duì)整個(gè)科學(xué)界有影響”,但該項(xiàng)研究的第一人是美國(guó)的一位科學(xué)家。通過(guò)分析不難看出,袁隆平?jīng)]有被諾貝爾獎(jiǎng)提名,不是因?yàn)樗某删筒粔蚋?,影響不夠大,而是因?yàn)樗难芯砍晒茨軡M足“原創(chuàng)性”的要求。

      袁隆平無(wú)緣諾貝爾獎(jiǎng)的“缺憾”帶給人們?nèi)c(diǎn)啟示:一是一個(gè)人只要是為人類做出了杰出的事情,他的生命就是有意義有價(jià)值的,自然就會(huì)得到人們的認(rèn)可與崇敬;二是凡事都要恪守規(guī)則,無(wú)論是什么人,無(wú)論有多高的地位,規(guī)則面前一律平等,概莫能外;三是不以名利論英雄。只要踏實(shí)做事,彰顯價(jià)值,在人們的心中就有崇高的地位,就是真正的“英雄”。從這幾個(gè)角度立意,都是切合題意的。

      寫(xiě)作時(shí)要注意任務(wù)要求,由點(diǎn)到面展開(kāi)聯(lián)想,由一件事想到一類事,由一個(gè)人想到一類人,切忌就事論事。另外,要自擬標(biāo)題,按規(guī)定寫(xiě)上副標(biāo)題,不出現(xiàn)硬傷。

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      2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

      近日,最新修訂版《新華字典》問(wèn)世。消息一出,立即引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。不少網(wǎng)友紛紛留言,深情回憶這本“國(guó)民字典”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮的巨大作用。但也有人認(rèn)為,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息、查閱資料非常方便,何必再用翻檢字典這種“原始”的查詢方式;還有網(wǎng)友坦言,盡管《新華字典》伴隨了自己的學(xué)生時(shí)代,但在如今的職場(chǎng)中,很少見(jiàn)到哪位同事的辦公桌上還放著它。

      你對(duì)《新華字典》有什么獨(dú)到的見(jiàn)解,或者你與它有過(guò)哪些難忘的經(jīng)歷?請(qǐng)以“我與《新華字典》”或“我的《新華字典》”為題,寫(xiě)一篇議論文或記敘文。

      要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

      寫(xiě)作提示>>

      在如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,《新華字典》最新修訂版一經(jīng)問(wèn)世,便引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注??隙ㄖС终哂兄?,否定質(zhì)疑者也有之。那么,《新華字典》在今天到底還有沒(méi)有用?這個(gè)問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地肯定或否定,題目具有較強(qiáng)的思辨色彩。我們應(yīng)該承認(rèn),自從有了互聯(lián)網(wǎng),我們就可以在搜索引擎上檢索漢字的音、形、義,查閱資料,比翻閱字典更加方便快捷,從而為我們節(jié)省了大量的時(shí)間。而且,有些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)和新生詞語(yǔ),在《新華字典》里是查不到的,但通過(guò)百度搜索基本可以一“網(wǎng)”打盡。從這個(gè)角度看,互聯(lián)網(wǎng)的確具有難以替代的優(yōu)越性。但是,不可否認(rèn),網(wǎng)絡(luò)上也常常會(huì)出現(xiàn)信息蕪雜、真假難辨等問(wèn)題,甚至?xí)霈F(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,很容易混淆視聽(tīng),以訛傳訛,其結(jié)果是欲速則不達(dá)。而《新華字典》經(jīng)過(guò)專家學(xué)者多次認(rèn)真地研討、校對(duì)、修訂、完善,并由權(quán)威出版社出版,是人們公認(rèn)的最科學(xué)、最規(guī)范、最權(quán)威的重要工具書(shū)。無(wú)論何時(shí),《新華字典》的功用和價(jià)值不可替代。

      通過(guò)比較分析,我們可以清醒地認(rèn)識(shí)到,查閱《新華字典》與網(wǎng)絡(luò)檢索各有所長(zhǎng),各有所短,瑕瑜互見(jiàn)。從治學(xué)的角度看,《新華字典》與時(shí)俱進(jìn),適時(shí)進(jìn)行修訂完善,收錄的詞條不斷更新,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí);從效率的角度看,網(wǎng)絡(luò)檢索高效便捷,為快節(jié)奏生活的人們贏得了時(shí)間。由此觀之,將《新華字典》與網(wǎng)絡(luò)檢索結(jié)合起來(lái),依據(jù)需要合理選用,才是明智的選擇。寫(xiě)作本題,如果寫(xiě)作議論文,就要辯證地闡述對(duì)《新華字典》的理性認(rèn)識(shí);如果寫(xiě)作記敘文,就應(yīng)敘寫(xiě)自己與《新華字典》之間發(fā)生的故事,表達(dá)對(duì)《新華字典》的獨(dú)特情感。

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      3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

      戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,齊國(guó)的孟嘗君喜歡招納各種人做門客,號(hào)稱賓客三千。有一次,孟嘗君率領(lǐng)眾賓客出使秦國(guó),被秦昭王扣留下。這時(shí)候,孟嘗君手下的一個(gè)門客裝狗鉆入秦營(yíng)洞偷出狐白裘獻(xiàn)給昭王的小妾,孟嘗君才得以被釋放。孟嘗君及隨從逃至函谷關(guān)時(shí),秦昭王又令追捕。這時(shí),另一門客學(xué)雞叫,引得附近眾雞齊鳴,騙開(kāi)城門,孟嘗君得以逃回齊國(guó)。

      王安石說(shuō):“世皆稱孟嘗君能得士,士以故歸之,而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳,豈足以言得士?”

      學(xué)校計(jì)劃在“世界讀書(shū)日”舉辦讀書(shū)會(huì),請(qǐng)你圍繞上述材料進(jìn)行深度思考。對(duì)于孟嘗君及其門客的行為,你是否贊同王安石的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

      要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

      寫(xiě)作提示>>

      這是一個(gè)歷史故事類材料作文。第一段客觀敘事,寫(xiě)孟嘗君兩次借助門客逃離險(xiǎn)境;第二段引用王安石的話,對(duì)世人所稱“孟嘗君能得士”進(jìn)行評(píng)價(jià)。王安石的觀點(diǎn)顯然不同于世人,他認(rèn)為孟嘗君只不過(guò)是一群雞鳴狗盜之輩的首領(lǐng)罷了,哪里能夠稱得上得到了賢士呢?也就是說(shuō),孟嘗君的手下都是些小偷小摸的人,沒(méi)有稱得上是賢士的。題目要求考生思考“是否贊同王安石的觀點(diǎn)”,體現(xiàn)自己的個(gè)性化思維。

      一般來(lái)講,故事類材料作文的審題方法是,故事中有幾類人物,就有幾個(gè)立意角度。這道題目中,故事中的人物有孟嘗君和門客兩類,自然就有兩個(gè)立意角度。從孟嘗君的角度看,圍繞王安石的評(píng)價(jià),主要思考孟嘗君是否真的“得士”。孟嘗君在被人扣留和后有追兵的情況下,依靠?jī)晌婚T客成功脫險(xiǎn),這足以表現(xiàn)門客的聰明智慧。正因?yàn)槊蠂L君“得士”,才能化險(xiǎn)為夷。然而,這兩位門客終究是雞鳴狗盜之徒,依靠雕蟲(chóng)小技僥幸成功,難保齊國(guó)江山永固,所以,孟嘗君并不算真正“得士”。從門客的角度看,“士”不分高低大小,他們雖然地位不高,但有擔(dān)當(dāng),有學(xué)識(shí),有謀略,知恩圖報(bào),忠于孟嘗君,是道德高尚的人,自然是當(dāng)之無(wú)愧的“士”子。同時(shí)也不可否認(rèn),他們沒(méi)有雄才大略,遇事不擇手段,不顧尊嚴(yán),這樣的人有辱斯文,難登大雅之堂,不堪為“士”。寫(xiě)作本題,無(wú)論對(duì)王安石的觀點(diǎn)持贊成與反對(duì)態(tài)度,論證時(shí)都要辯證思考,體現(xiàn)思辨。

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      4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

      近日,廈門大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生的物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院隨錄取通知書(shū)送上“鉆戒”作為見(jiàn)面禮,再次喜提熱搜。這枚“鉆戒”飽含深意,上面寫(xiě)著:“贈(zèng)你一枚鉆戒,從此情定終身,期待與你一起愛(ài)廈大、愛(ài)物理?!?/p>

      對(duì)此,網(wǎng)友們紛紛表示太羨慕,直言“又是羨慕別人家學(xué)校的一天”。同時(shí)也有網(wǎng)友疑問(wèn),為什么要送“鉆戒”?難道是有“礦”就任性?

      假如你是被廈門大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院錄取的新生,請(qǐng)以“別樣‘鉆戒”為題(先把題目補(bǔ)充完整),寫(xiě)一篇新聞時(shí)評(píng)。

      要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

      寫(xiě)作提示>>

      對(duì)廈門大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生的物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院隨錄取通知書(shū)送上“鉆戒”的做法,網(wǎng)友們褒貶不一,有人羨慕,有人質(zhì)疑。題目要求以“別樣‘鉆戒______”為題,先把題目補(bǔ)充完整,然后根據(jù)補(bǔ)充內(nèi)容寫(xiě)一篇新聞時(shí)評(píng)。

      這是個(gè)半命題作文。題目前半部分只限定了對(duì)象“鉆戒”,后半部分應(yīng)該是謂語(yǔ),要回答“怎么樣”。補(bǔ)充完整以后,這個(gè)句子就是文章的論點(diǎn)或主旨。補(bǔ)充的內(nèi)容,要以材料為依據(jù),不能天馬行空,任意妄為。結(jié)合網(wǎng)友的觀點(diǎn),再綜合思考,大致有三種不同的觀點(diǎn):一是贊成。錄取通知書(shū)上附一枚小小的“鉆戒”,這份特殊的“見(jiàn)面禮”,無(wú)疑承載了學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生滿滿的期許和美好的祝愿,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的用心用情。特別是鉆戒上面所寫(xiě)的那句情意綿綿的話,凸顯出厚重的人文底蘊(yùn),給即將入學(xué)的學(xué)子們留下最初的美好印象,激勵(lì)他們愛(ài)學(xué)校,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)。其次,附有“鉆戒”的通知書(shū)體現(xiàn)出一種創(chuàng)新意識(shí),獨(dú)特的創(chuàng)意讓人眼前一亮,為之感動(dòng)、驚喜。近年來(lái),很多高校錄取通知書(shū)中也不乏這樣的“大手筆”——清華大學(xué)采用激光雕刻工藝手工定制的立體通知書(shū)、北京大學(xué)的“京師大學(xué)堂牌匾”造型通知書(shū)、南開(kāi)大學(xué)裝有蓮花種子的荷包式錄取通知書(shū)等,都是高校之間的“花式PK”。創(chuàng)新,是學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容之一,更是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。二是反對(duì)。附有“鉆戒”的通知書(shū)未免有些奢華,是一種資源浪費(fèi)。同時(shí),脫下“正裝”的錄取通知書(shū)過(guò)于強(qiáng)調(diào)外在形式,太過(guò)花哨,華而不實(shí),不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。“花式”錄取通知書(shū)是高校之間吸引、爭(zhēng)奪生源的產(chǎn)物,如果不注重內(nèi)涵的提升而一味靠耍怪吸人眼球,必定是治標(biāo)難治本。

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