文 江蘇省啟東市東安中學(xué)七(2)班 翟遠航
最近,我在做題時,遇到了三元一次方程組的問題。先看這道題,解方程組:
自從學(xué)了二元一次方程組,我便多了個心眼,先觀察方程組特征,看看能不能用整體代入等簡便方法。一看此題有“z=y”,我便急忙代入②式,得到一個新方程組再用④-①,求得y=1,再代入①,求出x。這個方法,比常規(guī)方法簡便,算是條捷徑。但這條捷徑一定最快捷嗎?再仔細看題,不難發(fā)現(xiàn),①和②都有“3x+2y”,于是,將兩式作差,即求出z=1。此算法不是更簡便嗎?
初看此題,我覺得不是很難,畢竟每項系數(shù)都為“1”,用常規(guī)方法解:由②-①,得 c-a=4,④由③+④,求得 c,把 c 代入③,得 a,再把a 代入①,得b。至此,時間一分一秒過去了,我一扭頭,發(fā)現(xiàn)同桌的下一道題已解了一半!那么,解這道題的“捷徑”是什么呢?
我仔細觀察題目,發(fā)現(xiàn)由①+②+③,得2a+2b+2c=11,a+b+c=5.5。將三數(shù)之和與①②③分別作差,解得不是更快嗎?這算是一條捷徑了。那么,有沒有“高速公路”呢?
不難發(fā)現(xiàn),①②中各含一個b,且①中的a與②中的c組合起來,正好出現(xiàn)③中的a+c。于是,我用①+②-③,求得b,再將b代入①②。這計算量又少了,可謂事半功倍!
心得:“解方程組‘捷’作徑,苦思冥想終有舟”,有時,一眼便尋得的“捷徑”只是一條岔路,而另一側(cè)就是“高速公路”,這就需要小伙伴們帶著慧眼仔細觀察哦!
教師點評
善于觀察與思考,愛反思與總結(jié),這是翟遠航同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。不論是二元一次方程組,還是三元一次方程組,解題的基本思路都是消元,但怎么消也有講究。同學(xué)們在動筆之前要先觀察,在代入消元與加減消元的基礎(chǔ)上,看看是否能整體“消元”或者將方程重組。這樣,有時會達到你意想不到的效果,大大縮短解題時間,提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們,愛思考的人是最可愛的喲!