【摘要】在英語教學(xué)過程中，書面表達能力是學(xué)生必須具備的一項基本技能。具備良好的書面表達能力，可以讓學(xué)生更加有效地提升自己的英語學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)時要充分地重視學(xué)生書面表達能力的培養(yǎng)。本文從注重基礎(chǔ)內(nèi)容的訓(xùn)練、加強技能訓(xùn)練教學(xué)以及重視作文評價內(nèi)容這幾個方面來簡單闡述書面表達能力在高中英語教學(xué)中的相關(guān)培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)內(nèi)容;技能訓(xùn)練;評級內(nèi)容;高中英語

【作者簡介】孫靜，徐州市侯集高級中學(xué)。

在當前高中英語教學(xué)過程中，很多教師因為受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，所以在教學(xué)時只是要求學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行機械化的記憶理解，并沒有充分地重視學(xué)生書面表達能力的提升，這就導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中無法有效地提升自己的英語綜合素養(yǎng)。

一、注重基礎(chǔ)內(nèi)容的訓(xùn)練

1.詞匯量積累拓展。學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯量的積累是一項必備的基本學(xué)習(xí)需求，想要具備良好的書面表達能力，充足的詞匯量是基本的前提，所以教師在高中英語教學(xué)過程中要積極地展開詞匯的積累教學(xué)，并且在教學(xué)時積極地引導(dǎo)學(xué)生理解各類詞匯的基礎(chǔ)使用方式，這樣學(xué)生才能夠在英語文章的寫作過程中準確地使用各類詞匯。教師在教學(xué)時可以借助于各種教學(xué)方式來有效地提升學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率。

例如，教師就可以借助“英文接龍”“順口溜”“英文歌曲”等多種形式來展開教學(xué)，讓學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)過程中充分地感受到英語課堂的趣味所在，這樣學(xué)生才能夠更加積極地融入詞匯學(xué)習(xí)進程中。

2.基本句式掌握練習(xí)。教師在高中英語教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的基礎(chǔ)句式引導(dǎo)教學(xué)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生理解句式中的不同部分，讓學(xué)生可以逐漸地理解主語、謂語以及賓語這些句式基礎(chǔ)組成部分。學(xué)生只有熟練地掌握這些基本的句式類型，才能夠更加有效地展開書面表達學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下也可以逐漸地樹立起寫作的自信心，可以更加自信地展開寫作，這也為良好的寫作內(nèi)容的構(gòu)建打下了一定的基礎(chǔ)。

3.借助教材展開寫作。教師在高中英語教學(xué)過程中需要充分地重視教材的基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生對教材中的優(yōu)秀句式、詞匯以及結(jié)構(gòu)進行理解，讓學(xué)生可以通過教材基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來有效地提升自己的寫作水平。此外，教師還可借助教材中涉及的主題要求學(xué)生展開寫作練習(xí)，讓學(xué)生可以在寫作過程中對教材基礎(chǔ)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生充分地借鑒教材中的基本優(yōu)秀句式，在寫作過程中有效地提升自己的寫作質(zhì)量。

4.優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。在高中英語教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生對優(yōu)秀范文的學(xué)習(xí)記憶。教師可以要求學(xué)生對優(yōu)秀的內(nèi)容展開記憶，讓學(xué)生熟練地掌握相關(guān)的優(yōu)秀句式以及詞匯，這樣學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中就可以不斷地提升自己的基礎(chǔ)水平，從而在寫作練習(xí)過程中可以快速地確定自己的寫作思路，進而更加高效地展開寫作學(xué)習(xí)。

二、加強技能訓(xùn)練教學(xué)

教師在教學(xué)時還需要重視英語技能的訓(xùn)練教學(xué)。教師在教學(xué)時首先要注重學(xué)生對過渡詞匯的使用教學(xué)，讓學(xué)生能夠在寫作時熟練地使用相關(guān)的過渡詞匯來連貫全文。例如：“on the other hand”“as far as I am concerned”……教師在教學(xué)時就可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生展開相關(guān)的目標式訓(xùn)練。

除此之外，教師還需要能夠在教學(xué)時注重對學(xué)生使用優(yōu)秀句式的訓(xùn)練教學(xué)。例如：“It is+adj+（for sb）+to do sth”“It is no use doing sth”……通過這些句式的訓(xùn)練教學(xué)，可以讓學(xué)生逐漸豐富自己的寫作內(nèi)容，也可以幫助學(xué)生逐漸提升書面表達能力。

除了這些，教師還需要注重學(xué)生規(guī)范英文書寫的教學(xué)，教師要求學(xué)生在書寫時保證字體工整，并且注重每個字母的正確書寫方式，這樣學(xué)生才能夠讓自己的寫作內(nèi)容更加清晰明了。教師在教學(xué)時也可以借助書寫比賽來向?qū)W生展示優(yōu)秀的書寫作品，讓學(xué)生逐漸地提升自己的英語書寫能力。

三、重視作文評價內(nèi)容

教師在高中英語的教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生寫作內(nèi)容的評價，在學(xué)生寫作完成之后對其作文仔細地進行分析研究，找出學(xué)生在寫作過程中的不足，同時也對學(xué)生的寫作優(yōu)秀之處給予肯定。這樣學(xué)生在高中英語寫作學(xué)習(xí)過程中才能夠及時地了解自己在英語寫作方面的不足，同時還能夠在寫作時感受到教師對自己的關(guān)注，這對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心的樹立有著很好的推動作用。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間的距離也能夠被有效地拉近。

四、結(jié)束語

總而言之，教師在高中英語教學(xué)過程中要充分地重視學(xué)生書面表達能力的提升，在教學(xué)時要積極地展開基礎(chǔ)內(nèi)容的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以不斷地對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容中的詞匯、句式以及相關(guān)的優(yōu)秀范文展開積累學(xué)習(xí)。同時，教師需要進一步地加強對學(xué)生的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生可以有效地提升自己的英語水平。最后，教師還需要注重對學(xué)生寫作內(nèi)容的評價，讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)過程中樹立起充足的自信心。

參考文獻：

[1]翁秀榮.淺談高中英語書面表達能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].科教文匯， 2015（5）：135-136.