格瑪初

學生在高中政治學習中難免會感到乏味、枯燥，那是由于高中政治的自身特點所導致的?？菰锏母咧姓沃R導致學生在學習的過程中厭學，而高中政治教師采取的教學方式都較為傳統(tǒng)，使政治課堂的活躍性低，最終會影響高中政治的教學效果。筆者在本文提出的情感教學法可以在很大程度上改變高中政治課堂的現(xiàn)狀，更好地調動學生學習的積極性。

一、現(xiàn)代教學特點

1.實際性。

教師運用真實案例輔助教學，使學生能夠更深刻地感受課本內容，從而達到教學目的。實際性包括教師的實際展示及學生的實際學習情況，還包括學生學習的積極性和喜愛程度，以及教師對教學投入的熱情等。

2.運用性。

在運用情感教學的過程中，教師所采用的案例應是學生或教師身邊所發(fā)生的真實案例，這樣，既能消除學生對學習的距離感，又能將學生的學習與實際相聯(lián)系，有效增強政治教學的應用效果。

3.趣味性。

現(xiàn)代政治課堂教學改變了傳統(tǒng)政治課堂教學中教師講學生記的缺點。教學應當是教與學相結合，教師通過情感教學將相關知識點通過實際例子告知學生，對學生理解知識有非常大的幫助，可以有效激發(fā)學生的學習興趣。

二、有效地應用情感教學

1.融入情感，創(chuàng)造學習環(huán)境。

在高中政治教學過程中，有著決定性作用的是在課堂教學中融入情感。所以，在實際的課堂教學中，教師應當創(chuàng)設情境，采用適當?shù)霓k法去激發(fā)學生情感。教師應當深入挖掘課本中隱藏的情感，用形象生動的語言描述教學內容。這樣，能激發(fā)學生的積極性，引領學生主動自覺地參與政治課堂?？偠灾?，教師可采用易于理解的例子創(chuàng)設情境。這樣，能激發(fā)學生學習的積極性，吸引學生注意力，并引起學生共鳴。

2.分析教材內容。

在高中政治教學中，教師應重視分析教材中的情感因素，將教學內容與生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性，增加教師與學生的互動，使教學質量得到提高。在教學過程中，教師為了使學生對當前政治現(xiàn)狀有所理解及認知，可將社會當前情況與之前情況進行對比。這樣，能拓寬學生視野，使學生加深對教材內容的認知與理解，能有效提升學生的學習能力。

3.完善教學設計。

與學生實際情況相結合制定情感教學目標，具體體現(xiàn)在兩個方面。第一，教師結合自身生活與教學經(jīng)驗，通過營造教學環(huán)境激發(fā)學生學習興趣。通過完善教學設計，使學生在政治學習過程中，依據(jù)情感變化改變學習態(tài)度。第二，在實際教學中，教師應將課程內容與生活實際相結合，激發(fā)學生的學習興趣，端正其學習態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，創(chuàng)新教學方法對改變傳統(tǒng)教學效率較低的問題有較多幫助。