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      區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化路徑研究

      2020-06-09 12:32:20姜晨孔鞠
      藝海 2020年5期
      關(guān)鍵詞:文化藝術(shù)路徑研究產(chǎn)業(yè)化

      姜晨 孔鞠

      〔摘 要〕區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與區(qū)域內(nèi)高校藝術(shù)實(shí)踐活動的融合,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,是區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然要求。一方面,高校充分發(fā)揮在人才、科研、實(shí)踐活動等方面的優(yōu)勢,不斷努力致力于推動區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展,多出文化藝術(shù)精品,擴(kuò)大本區(qū)域文化藝術(shù)特色的知名度;另一方面,當(dāng)?shù)卣枰獮楸緟^(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與高校主動聯(lián)合,并提供政策、經(jīng)濟(jì)支持。

      〔關(guān)鍵詞〕文化藝術(shù);產(chǎn)業(yè)化;路徑研究

      區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化過程中,會面臨一些瓶頸問題。比如區(qū)域內(nèi)高品質(zhì)文化藝術(shù)活動缺乏,人才資源匱乏;區(qū)域文化藝術(shù)在開發(fā)和利用方面,缺乏相應(yīng)的專業(yè)管理和發(fā)展策略等。而區(qū)域內(nèi)所屬高校的藝術(shù)實(shí)踐活動,如果與區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化之間能夠謀求一條適合彼此發(fā)展的結(jié)合之路,就會很好地解決區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的問題。同時,高校藝術(shù)實(shí)踐活動也因此獲得了更大、更廣的發(fā)展空間。那么,如何構(gòu)建適合兩者共同發(fā)展的路徑,成為一個具有實(shí)際意義的課題。

      一、區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與高校的關(guān)系

      區(qū)域文化藝術(shù)的發(fā)展與當(dāng)?shù)馗咝4嬖谥懿豢煞值穆?lián)系,二者互生共榮。一方面,區(qū)域文化藝術(shù)一定程度上奠定了當(dāng)?shù)馗咝5奈幕囆g(shù)特色;另一方面,當(dāng)?shù)馗咝T趥鞒袇^(qū)域文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,引領(lǐng)了區(qū)域文化藝術(shù)專業(yè)性的發(fā)展。區(qū)域文化藝術(shù)是高校特色發(fā)展的重要源泉,當(dāng)?shù)馗咝碛兴趨^(qū)域最豐富的人才資源和智力資源,通過多樣化的藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究,豐富區(qū)域文化藝術(shù)形態(tài)。高校的藝術(shù)實(shí)踐活動從“陽春白雪”,走向“下里巴人”,實(shí)際上會更加體現(xiàn)出藝術(shù)實(shí)踐作品的價值,從而推動區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,區(qū)域文化的產(chǎn)業(yè)化也促進(jìn)了當(dāng)?shù)馗咝K囆g(shù)實(shí)踐的持續(xù)、良性開展。

      二、區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與高校藝術(shù)實(shí)踐活動相結(jié)合的必要性

      (一)傳承區(qū)域文化藝術(shù)是開展高校藝術(shù)實(shí)踐活動的使命

      從傳統(tǒng)意義來看,高校肩負(fù)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等重任。區(qū)域內(nèi)高校在發(fā)展過程中離不開區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的影響,高校開展藝術(shù)實(shí)踐活動更是對區(qū)域文化認(rèn)可的體現(xiàn),兩者相輔相成①。高校在開展藝術(shù)實(shí)踐活動時,不斷豐富區(qū)域文化藝術(shù)內(nèi)涵,在一定程度上提升了區(qū)域文化質(zhì)量。與此同時,高校是人才培養(yǎng)基地,當(dāng)學(xué)生對區(qū)域文化藝術(shù)有更深厚的了解后,也在一定程度上為今后區(qū)域文化的發(fā)展提供了人才保障與智力支持。

      (二)區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當(dāng)?shù)馗咝K囆g(shù)實(shí)踐活動相結(jié)合的必要性

      首先,區(qū)域文化藝術(shù)是當(dāng)?shù)馗咝_M(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐作品創(chuàng)作的來源。比如黑龍江省黑河地區(qū),這里生活著鄂倫春、達(dá)斡爾、俄羅斯、滿族等26個民族。黑河學(xué)院與當(dāng)?shù)囟鮽惔鹤逍律l(xiāng)成為共建單位,黑河學(xué)院音樂學(xué)院作為鄂倫春文化藝術(shù)研究基地和藝術(shù)實(shí)踐基地,對這一民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——摩蘇昆,進(jìn)行了深層次的理論研究與藝術(shù)實(shí)踐,師生排演了摩蘇昆劇目《艾么汗烏娜吉的親事》,獲得全省乃至全國民族學(xué)家的關(guān)注與重視。除此之外,黑河學(xué)院音樂學(xué)院作為璦琿鎮(zhèn)的幫扶單位,學(xué)院教師結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼孜幕退囆g(shù)形式,研究、創(chuàng)作并上演了璦琿瑪虎戲《神佑古城》等優(yōu)秀劇目。因此,高校的藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作與理論研究,來源于當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)資源。

      其次,當(dāng)?shù)馗咝8咂焚|(zhì)的藝術(shù)實(shí)踐活動推動本區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)?shù)匚拿鞯捏w現(xiàn),是區(qū)域文化藝術(shù)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值謀求進(jìn)一步發(fā)展的迫切需要。比如,黑河市新生鄉(xiāng)立足本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),并將其與旅游有機(jī)結(jié)合,打造了“鄂倫春民俗文化藝術(shù)”和“北方游獵鄉(xiāng)”兩大特色品牌。黑河市推動民族文化靜態(tài)保護(hù)與活態(tài)傳承,幾年來連續(xù)舉辦的黑河“中俄文化大集”、黑龍江省鄂倫春族古倫木沓節(jié)、達(dá)斡爾族“庫木勒節(jié)”、璦琿“上元節(jié)”、四嘉子“頒金節(jié)”、五大連池“圣水節(jié)”等民族、民俗文化藝術(shù)及旅游活動。而這些活動中都少不了黑河學(xué)院音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)的參與和支持,學(xué)院師生創(chuàng)作的作品,有的還被確定為當(dāng)?shù)芈糜蜗盗谢顒映qv保留劇目。

      可見,區(qū)域文化藝術(shù)與高校藝術(shù)實(shí)踐活動,兩者互相依存、緊密結(jié)合,必須形成合力搭建互生共榮的發(fā)展平臺。

      三、區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當(dāng)?shù)馗咝K囆g(shù)實(shí)踐活動相結(jié)合的路徑

      (一)高校為區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供支持

      高校往往匯集了一批致力于研究本區(qū)域文化藝術(shù)的師資力量,并在區(qū)域高校內(nèi)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣托枨笥嗅槍π缘剡M(jìn)行人才培養(yǎng)。比如黑河學(xué)院在鄂倫春藝術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域取得了杰出成果,齊齊哈爾大學(xué)在達(dá)斡爾族文化藝術(shù)研究中結(jié)出了碩果,以及佳木斯大學(xué)在赫哲族文化藝術(shù)方面的研究取得了進(jìn)展,哈爾濱師范大學(xué)在黑龍江區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族文化藝術(shù)師資培養(yǎng)中做出了很大貢獻(xiàn)。這些高校,對所在區(qū)域內(nèi)的文化藝術(shù)發(fā)展、“非遺”項(xiàng)目保護(hù)、民俗文化開發(fā)等方面進(jìn)行深入研究,其科研成果為地方政府部門制定區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)辦區(qū)域文化品牌,提供科學(xué)依據(jù)及人才支持。

      (二)區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當(dāng)?shù)馗咝K囆g(shù)實(shí)踐活動協(xié)調(diào)發(fā)展

      一方面,在區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中,高校藝術(shù)實(shí)踐活動要與社會需求相結(jié)合。比如高校藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)開展深入社區(qū)、送文藝下鄉(xiāng),面向社會舉辦專場音樂會等藝術(shù)實(shí)踐活動,在滿足民眾的業(yè)余文化生活需求的同時,提升大眾文化藝術(shù)品味。高校內(nèi)需要建立專門的藝術(shù)實(shí)踐中心,對藝術(shù)實(shí)踐活動進(jìn)行規(guī)劃及管理,并負(fù)責(zé)相關(guān)事宜的溝通協(xié)調(diào)。

      另一方面,地方政府與區(qū)域內(nèi)高校加強(qiáng)聯(lián)系,拓展多元化實(shí)踐教育基地,為高校藝術(shù)實(shí)踐活動的開展提供平臺,并且對區(qū)域內(nèi)高校藝術(shù)實(shí)踐活動給予相關(guān)政策支持、經(jīng)費(fèi)支持等實(shí)質(zhì)保障,鼓勵其參與到區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中。

      (三)多渠道跨專業(yè)結(jié)合路徑

      教育部提出建設(shè)“雙一流”高校和學(xué)科體現(xiàn)了中國教育對學(xué)科特色、學(xué)校特色的重視。因此,學(xué)校開展特色藝術(shù)實(shí)踐活動,也是體現(xiàn)一個學(xué)校特色辦學(xué)和內(nèi)涵提升的重要舉措。黑龍江省許多地方高校結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的資源,著力抓住區(qū)域文化藝術(shù)資源,凝練學(xué)科特色,建設(shè)特色藝術(shù)實(shí)踐活動。例如黑河學(xué)院,在對俄文化藝術(shù)研究交流及鄂倫春“非遺”藝術(shù)的傳承保護(hù)方面做出了很大貢獻(xiàn)。黑河學(xué)院音樂學(xué)院有鄂倫春藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、管樂團(tuán)、鍵盤樂團(tuán)、劇社七個學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐團(tuán),分別由專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué),排演藝術(shù)實(shí)踐作品。除此之外,還有美術(shù)學(xué)院的俄羅斯冰雪畫作、鄂倫春旅游文創(chuàng)作品研發(fā),文旅學(xué)院的區(qū)域內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展方案。這些藝術(shù)精品和科研成果不應(yīng)僅僅圉于高校內(nèi),更應(yīng)該走向大眾,服務(wù)于社會。

      高校的藝術(shù)實(shí)踐活動與區(qū)域內(nèi)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合,不僅豐富了民眾的業(yè)余文化生活、提高民眾文化藝術(shù)品味,而且促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性化、特色化發(fā)展提供助力。反過來,當(dāng)?shù)卣矐?yīng)該為區(qū)域內(nèi)高校的藝術(shù)實(shí)踐活動提供政策支持及經(jīng)濟(jì)傾斜,為高校藝術(shù)實(shí)踐活動與區(qū)域內(nèi)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供通道。比如,為高校藝術(shù)實(shí)踐活動提供免費(fèi)場地使用,舉辦每月文化藝術(shù)惠民日。鄂倫春民族藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐活動與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族旅游業(yè)項(xiàng)目開發(fā)結(jié)合,藝術(shù)團(tuán)的演出可以是免費(fèi)的,學(xué)生以獲得學(xué)分的方式參加藝術(shù)實(shí)踐活動,但需要政府提供必要的經(jīng)濟(jì)支持,為藝術(shù)團(tuán)演出制作服裝、道具。另外,區(qū)域政府與所在地高校積極開展跨學(xué)科合作,深入挖掘區(qū)域文化藝術(shù)資源,建設(shè)極具區(qū)域文化藝術(shù)特色的科研團(tuán)隊(duì),將文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等多維度綜合考慮,使特色藝術(shù)實(shí)踐活動成為提高高校知名度,促進(jìn)區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的有力抓手。

      結(jié) 語

      綜上所述,區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與區(qū)域內(nèi)高校藝術(shù)實(shí)踐活動的融合,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,是區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然要求。一方面,高校充分發(fā)揮在人才、科研、實(shí)踐活動等方面的優(yōu)勢,不斷努力致力于推動區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展,多出文化藝術(shù)精品,擴(kuò)大本區(qū)域文化藝術(shù)特色的知名度;另一方面,當(dāng)?shù)卣枰獮楸緟^(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與高校主動聯(lián)合,并提供政策、經(jīng)濟(jì)支持。只有通過雙方共同的努力,才能達(dá)到互生共榮的目的。

      (責(zé)任編輯:尹雨)

      注 釋:

      ①白振榮,赫鵬飛,南金花.地方高校與區(qū)域特色文化的傳承與創(chuàng)新[J].中國高新區(qū),2017(14):47+49.

      參考文獻(xiàn):

      [1]邢偉榮,任順元.基于文化發(fā)展視角的地方高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新研究[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017,39(12):28-31.

      [2]徐冬先.地方高校引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展的功能定位及路徑——以佳木斯大學(xué)為案例[J].經(jīng)濟(jì)師,2019(05):153-154.

      [3]祝愛華,鐘嘉毅.地方高校引領(lǐng)區(qū)域文化創(chuàng)新性發(fā)展研究——以廣東地方高校為例[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2019,18(04):46-49.

      [4]俞峰,吳雨桐.產(chǎn)教融合背景下的區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略[J].藝術(shù)百家,2019(4)

      【項(xiàng)目來源:黑河學(xué)院藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目《黑河地區(qū)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當(dāng)?shù)馗咝K囆g(shù)實(shí)踐活動相結(jié)合之路徑研究》(YSY202004)】

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