關(guān)于新形勢(shì)下推進(jìn)從嚴(yán)治校的思考

王麗榮

摘 要：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，在提出全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)的同時(shí)，明確提出全面從嚴(yán)治黨。黨校肩負(fù)著培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要使命，是大規(guī)模培訓(xùn)干部的主渠道和主陣地，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐，也是全面從嚴(yán)治黨的前沿和窗口，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨必須充分發(fā)揮黨校職能作用，把從嚴(yán)治校作為黨校各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，始終堅(jiān)持黨校姓黨的根本方針，從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)管理，切實(shí)加強(qiáng)黨校校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)落實(shí)，營(yíng)造良好政治環(huán)境，為全面建成小康社會(huì)提供理論支持。

關(guān)鍵詞：全面從嚴(yán)治黨;從嚴(yán)治校

黨校是黨委的重要部門，是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，承載著提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想覺(jué)悟、提升政治理論水平、增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力和執(zhí)政素養(yǎng)的重要任務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作必須把從嚴(yán)治校貫穿黨校工作全過(guò)程，堅(jiān)持黨校姓黨，切實(shí)推進(jìn)從嚴(yán)治校，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，建設(shè)高水平高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加大培養(yǎng)力度，完善管理機(jī)制，帶頭錘煉黨性、傳道授業(yè)，不斷提升黨校工作質(zhì)量和水平。

一、堅(jiān)持把增強(qiáng)看齊意識(shí)作為根本原則，推進(jìn)從嚴(yán)治校

習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅(jiān)持黨校姓黨這個(gè)黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作”。只有堅(jiān)持從嚴(yán)治校，才能使黨校成為不正之風(fēng)的“凈化器”，推動(dòng)形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提升黨校的形象和聲譽(yù)，保證黨校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一要思想教育從嚴(yán)。及時(shí)推進(jìn)黨的最新理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)黨員干部把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上、對(duì)客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上、對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，使其補(bǔ)足精神之“鈣”、堅(jiān)守精神家園;積極引領(lǐng)社會(huì)思潮，充分利用講壇、論壇和媒體等相關(guān)陣地，發(fā)揮理論骨干的攻堅(jiān)作用，做到重大節(jié)點(diǎn)有聲音、重大問(wèn)題亮觀點(diǎn)、重大時(shí)段搭平臺(tái)，積極厘清思想、批判謬誤、引導(dǎo)輿論，傳播社會(huì)正能量。

二要紀(jì)律建設(shè)從嚴(yán)。堅(jiān)持把政治紀(jì)律挺在前面，按照“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”的原則，把紀(jì)律建設(shè)貫穿始終，正確處理解放思想與遵守政治紀(jì)律的關(guān)系、改革創(chuàng)新與繼承黨校優(yōu)良傳統(tǒng)的關(guān)系，使黨校成為最講政治紀(jì)律、最守政治規(guī)矩的地方，成為解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的表率，努力完成縣委縣政府賦予的政治使命。

三要課堂管理從嚴(yán)。堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，正面教育為主”的原則，把握正確的政治方向和科學(xué)的理論導(dǎo)向，正確處理好理論研究與課堂講授的關(guān)系，引用反面材料認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)分析，提出解決問(wèn)題的思路和措施，杜絕簡(jiǎn)單堆砌反面材料。

四要理論教育從嚴(yán)。把黨校姓黨作為黨校工作的靈魂，帶頭遵守黨的紀(jì)律，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章，貫徹黨章，講課、公開(kāi)發(fā)表的言論必須堅(jiān)持黨的理論和路線方針政策。堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來(lái)武裝、教育黨員干部，著力引導(dǎo)廣大干部準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把黨校建設(shè)成為宣傳黨的思想路線的主渠道、思想理論戰(zhàn)線的主力軍。

二、堅(jiān)持把強(qiáng)化黨性教育作為首要任務(wù)，推進(jìn)從嚴(yán)施教

古代教育就有“教不嚴(yán)、師之惰”之說(shuō)，也有“嚴(yán)是愛(ài)、松是害”的共識(shí)。黨校作為培養(yǎng)黨員干部的學(xué)校，無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期，都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在深入貫徹“五大”發(fā)展理念、深入推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形勢(shì)下，黨校要牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢牢抓住教員與學(xué)員兩個(gè)主體、抓住教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)員受到艱苦樸素、勤奮學(xué)習(xí)、清正廉潔、拒腐防變的教育，有效防止成為不正之風(fēng)的滋生地，真正成為不正之風(fēng)的凈化器。要積極適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為中心，把理論武裝、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)作為干部教育的新布局，教育學(xué)員切實(shí)強(qiáng)化理論武裝、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升工作能力。嚴(yán)格按照中央和省市委的有關(guān)精神來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，按照中央的要求來(lái)開(kāi)展黨校教育，在黨校的課堂上傳播黨的聲音、學(xué)習(xí)黨的理論、宣傳黨的政策。在黨校的定位、培訓(xùn)的主題、培訓(xùn)的對(duì)象上始終堅(jiān)持貫徹黨校姓黨的基本原則，始終站在黨的立場(chǎng)上，為黨說(shuō)話，為黨立言，為黨育人，把組織需求、崗位需求和干部個(gè)人需求結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著成果回，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做學(xué)習(xí)型的好干部。對(duì)黨校學(xué)員始終本著寧嚴(yán)勿松、寧緊勿散、寧苦勿縱的原則，引導(dǎo)他們自我約束、自我錘煉、自重自愛(ài)。

三、堅(jiān)持把加強(qiáng)理論教育作為政治責(zé)任，推進(jìn)從嚴(yán)治學(xué)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“特別是要把馬克思主義中國(guó)化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，提高戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問(wèn)題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對(duì)主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對(duì)空、兩張皮”。近年來(lái)，縣級(jí)黨校立足實(shí)際，突出創(chuàng)新，切實(shí)推進(jìn)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作，取得了較為明顯的成效，但仍存在一些不容忽視的問(wèn)題：一些干部對(duì)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上不到位，思想上不重視，認(rèn)為培訓(xùn)就是放松休閑，相互請(qǐng)吃，參加培訓(xùn)遲到早退，不遵守紀(jì)律，不按要求學(xué)習(xí)，還有一些單位認(rèn)為黨校培訓(xùn)是完任務(wù)、走形式，往往指派單位上的“閑人”參加，影響了黨校培訓(xùn)工作質(zhì)量。加之，黨校缺乏管理手段，制度執(zhí)行不嚴(yán)，管理比較松散。加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作必須堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，著力加強(qiáng)教學(xué)管理，真正使黨的理論入腦入心。

一要從嚴(yán)調(diào)學(xué)。認(rèn)真落實(shí)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)調(diào)學(xué)、嚴(yán)格調(diào)學(xué)、實(shí)名調(diào)學(xué)，越是重要崗位的干部，越是工作骨干，越要將其納入培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)方案和課程安排，不隨意調(diào)整課程安排和任課教師;認(rèn)真審核教學(xué)計(jì)劃、課題內(nèi)容、考試試卷，全面評(píng)測(cè)任課教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和授課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)中的各種問(wèn)題。

二要從嚴(yán)教學(xué)。以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為目標(biāo)，把加強(qiáng)理想信念教育、黨性教育、作風(fēng)教育放在教學(xué)培訓(xùn)的突出位置，把學(xué)習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為必修課，同時(shí)兼顧學(xué)員的個(gè)性化、差異化需求，創(chuàng)新課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)形式，提高教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三要從嚴(yán)導(dǎo)學(xué)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，教育引導(dǎo)學(xué)員把理論和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題、局部和全局的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，抓住重大問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題深入研究思考，做到黨委、政府工作重心在哪里、干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)就放到哪里，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正與改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)、與雙聯(lián)行動(dòng)、精準(zhǔn)扶貧等工作結(jié)合起來(lái)、與干部的健康成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。

四、堅(jiān)持把嚴(yán)明政治紀(jì)律作為基本要求，推進(jìn)從嚴(yán)管理

面對(duì)新形勢(shì)下各種前所未遇的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)各種新媒體的監(jiān)督，黨校教育始終繃緊紀(jì)律意識(shí)這根弦。教育引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律與黨校紀(jì)律，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、請(qǐng)銷假紀(jì)律等，把黨性鍛煉貫穿、落實(shí)于黨校生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在黨校學(xué)習(xí)的全過(guò)程;強(qiáng)化學(xué)員管理，要從健全干部教育培訓(xùn)制度入手，由組織部門牽頭，會(huì)同黨校和紀(jì)檢監(jiān)察部門相繼制定黨校學(xué)員“十不準(zhǔn)”制度、學(xué)員上課點(diǎn)名就餐刷卡夜間查房制度、學(xué)員請(qǐng)假逐級(jí)審批報(bào)告和考試成績(jī)公示等相關(guān)管理制度。學(xué)員入學(xué)必須簽訂《承諾書》，接受嚴(yán)格的管理。落實(shí)“十不準(zhǔn)”規(guī)定，必須堅(jiān)持嚴(yán)格跟班督導(dǎo)，有專職聯(lián)絡(luò)員、有跟班領(lǐng)導(dǎo)、有學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)、有參訓(xùn)結(jié)論、有學(xué)風(fēng)反饋，確保參訓(xùn)人員到崗到位、真學(xué)實(shí)學(xué)。培訓(xùn)過(guò)程中，由黨校帶班老師對(duì)學(xué)員遵守管理制度情況分門類建立臺(tái)賬，作為培訓(xùn)學(xué)分計(jì)入學(xué)員結(jié)業(yè)成績(jī)，歸入干部個(gè)人檔案?jìng)洳椤＿M(jìn)一步提高學(xué)員管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，堅(jiān)持制度管校、制度管事、制度管人，真正做到有章可循、有章必循、違章必究。同時(shí)，要不斷提高黨校機(jī)關(guān)工作人員的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和管理水平，以作風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，深入基層、深入實(shí)際研究管黨治黨的成效與得失，并有針對(duì)性地提出意見(jiàn)和建議;堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，把從嚴(yán)治黨的規(guī)律充分運(yùn)用到堅(jiān)持黨校姓黨、從嚴(yán)治校的實(shí)踐當(dāng)中，以優(yōu)良黨風(fēng)、優(yōu)良校風(fēng)帶動(dòng)政風(fēng)、民風(fēng)。