《楊氏之子》全文只有55個字，但是對于五年級的學生來說，接觸文言文不多，在內(nèi)容的理解上會有一定的難度。但是同學們別害怕，只要掌握兩個方法，學習文言文不是難事。

一、讀順句子，把握節(jié)奏。

小學人選的文言文大部分文辭優(yōu)美，句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口，特別適合朗誦。同學們可以先聽聽老師是如何有聲有色、抑揚頓挫地范讀課文，然后在聽的過程中標注停頓、重音和問句的語調(diào)，接著小聲跟讀，讀準節(jié)奏：最后自由練讀，讀通讀順。比如《楊氏之子》這篇文章的節(jié)奏是——梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以/示兒日：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答日：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

二、讀懂課文。理解句意。

在第一步的基礎(chǔ)上讀熟課文后，同學們可先對照注釋以及詞典，用自己的話把文意說出來：接著仔細聽老師講解一些較難理解的詞的意思，再用自己的話連起來說一說課文內(nèi)容：接著聯(lián)系上下文，添加一些詞句，使句子前后意思更連貫，表達更清楚準確，這樣反復(fù)幾次，就能把課文內(nèi)容全部弄懂了，如對“未聞孔雀是夫子家禽”的理解，同學們首先要弄懂“未聞”的意思，再聽老師講解文言文中“家禽”與現(xiàn)代漢語中“家禽”的區(qū)別，然后通過查字典后可知道“夫子”是古時對學者的尊稱，可譯為“先生”，即可得出譯文“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥”。

文言文精練的語言，豐富的內(nèi)涵，特殊的表達方式，對同學們的語言積累很有好處。