寫好觀后感，讓畫片更有意義

張春陽

文題在線

圖畫，是藝術(shù)，或者以色彩，或者以線條，讓觀看的人產(chǎn)生某一種獨(dú)特的情緒、體驗(yàn)和感受。請選擇一幅圖，用文字把你身臨其境的感受清晰地描述出來，傳遞給更多的看見或者沒有看見這幅圖片的人，讓他們能夠與你共鳴，最大程度地達(dá)成共識。這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示，不少于450字。

（配合統(tǒng)編教材五年級下冊第八單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

同學(xué)們，觀后感是一種特殊的議論文體，具有鮮明的文體特點(diǎn)，我們在作文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，觀點(diǎn)正確。

一幅漫畫也罷，一幅反映生活現(xiàn)象的照片也好，作者必有其用意，觀看圖片務(wù)必通達(dá)其意，此為首要任務(wù)。其次，聚焦圖片內(nèi)容，思考何處使圖意鮮明。觀察之后，必有所感，幾經(jīng)錘煉，落到紙面，這就是習(xí)作觀點(diǎn)。如欣賞漫畫《假文盲》后，有的同學(xué)認(rèn)為：生活中，每一個(gè)人都應(yīng)該設(shè)身處地地為別人著想：有的同學(xué)則心生期待：這些“文盲”什么時(shí)候才能變成“知識分子”呢？有的同學(xué)則提出“弘揚(yáng)真善美，札絕假惡丑，努力創(chuàng)造人文禮會”的觀點(diǎn)……這些就是大家最真實(shí)的感受，也是觀后感最核心的內(nèi)容。

第二，表達(dá)獨(dú)特。

文章是文字的藝術(shù)，在清晰表達(dá)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我們的想象能力，語言幽默、形象、生動，富有感染力，力求別具一格，不人云亦云。例如，“這詞語根本不搭呀，一看就知道寫作業(yè)的人可能是白內(nèi)障晚期患者啊，我推薦你用莎普愛思”。小作者看了圖片《任性作業(yè)》后，化用一句廣告詞，生動形象地點(diǎn)明了問題所在。

第三，擬定題目。

可以是最常見的《觀<任性作業(yè)>有感》的格式：可以是主標(biāo)題加副標(biāo)題格式的，如《是眼盲，還是心盲——觀<假文盲>有感》。推薦大家用第二種格式，這樣的格式，題目新穎、生動、有吸引力，能夠鮮明地表現(xiàn)議論的內(nèi)容，滲透出自己所持的觀點(diǎn)。

小手練筆一

假文盲

◎張雨涵

好冷啊，雖是中午，可往日溫暖的陽光被呼呼的寒風(fēng)吹散得七零八落，馬路邊的樟樹也是瑟瑟發(fā)抖，抖落一地的黃葉。路邊的行人裹緊衣服，加快步伐，匆匆而去。身邊疾馳而去的汽車又卷起一股股寒冷，旋風(fēng)瞬間襲來，冷得我直打哆嗦。

都怪老媽，她忙著在學(xué)校改試卷，顧不上回來，竟然讓我一個(gè)人乘車去姨媽家吃飯！雖然我一萬個(gè)不愿意，可饑餓陣陣襲來，我不得不“全副武裝”，往公交站臺走去。雖說是“全副武裝”，可是寒風(fēng)依然無情地從袖口、脖領(lǐng)里鉆進(jìn)去——讓我恨死了這該死的天氣，

站臺就在前面，突然一陣孩子的哭聲順著寒風(fēng)清晰地傳來，我抬頭一看，只見站臺邊一個(gè)瘦小的阿姨正背著寒風(fēng)，懷里抱著一個(gè)孩子。她一邊緊緊地抱著孩子，一邊焦急地看著公交車到來的方向。也許是天太冷的緣故，孩子哇哇大哭。也許是怕孩子凍壞了，阿姨解開外套，裹緊孩子。

我真為這阿姨感到無語，明明她的身后就是“母子上車處”，還傻傻地抱著孩子凍著。難道她不識字？

我緊走幾步，剛想拉著阿姨往這邊走。阿姨無可奈何地看向我，指指“母子上車處”。我探頭一看，瞬問明白了——窄小的空問已經(jīng)被人占了！

你瞧，那位站在最前面的大腹便便的大叔，頭發(fā)梳得油光亮滑，嘴里叼著香煙，兩手插在口袋里，一副悠閑的樣子。難道他就沒聽見旁邊小孩的哭聲？他后面是個(gè)高個(gè)兒叔叔，戴著耳機(jī)，雙手同樣插在口袋中，眼睛微閉著，腳還有節(jié)奏地跺著，估計(jì)正陶醉在美妙的音樂中。第三位是個(gè)老爺爺，戴著老花鏡，縮著脖子，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，在原地不停地跺著腳，嘴里罵罵咧咧的，應(yīng)該是在咒罵這寒冷的天氣吧。他也知道寒冷？最后一個(gè)叔叔戴著厚厚的口罩，穿著一件筆挺帥氣的風(fēng)衣，估計(jì)是哪個(gè)單位的工作人員，時(shí)而閉上眼睛，時(shí)而扭扭身子，似乎對這寒冷不以為然。

他們身旁醒目地豎著“母子上車處”的標(biāo)志，他們視而不見，難道他們不認(rèn)識字？他們身旁是在寒風(fēng)中等候的可憐兮兮的母子，是可憐、無助的母親，是凍得哭出聲音的孩子，他們竟然也視而不見，充耳不聞！那“母子上車處”的牌子在寒風(fēng)中顯得那樣孤獨(dú)，那樣刺眼！

寒風(fēng)中，我憤怒地向著這四個(gè)“又聾又啞”的人投去不滿的目光，然后走向阿姨，摘下我的圍巾和手套……

點(diǎn)評

小作者著眼環(huán)境描寫，抓住特定的景物，比如樟樹、路邊行人、疾馳的汽車讓我們感受到天氣的寒冷，同時(shí)也為下文幾個(gè)“假文盲”占據(jù)“母子上車處”埋下了伏筆。其次，小作者生動描述四個(gè)表情、動作各異的“假文盲”的表現(xiàn)，寫出了這幾個(gè)人物令人心寒的無情。緊接著，小作者通過一段擲地有聲的心理描寫，表達(dá)了對這幾個(gè)“假文盲”的無情鞭撻，同時(shí)點(diǎn)題。最后，小作者描寫自己對母子的關(guān)心，讓人感受到寒冬中的溫暖，、

【作者系江蘇泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū)五，1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：何鋒】

小手練筆二

馬路“甜屎”

◎蘇小淇

2019年2月14日，我在吳老師作文課上看了一幅名為《馬路“甜屎”》的漫畫。

這幅漫畫畫的是：一對穿著時(shí)尚的小青年走在馬路上，邊走邊嚼著泡泡糖，不停地吹著泡泡，，可能足嚼了一會兒沒味兒了，女青年隨口把口香糖吐在地上。這時(shí)剛好一位外國友人路過，一腳下去，正好踩到泡泡糖上。泡泡糖很黏，一下子就把外國友人的鞋底子粘住了，外國友人一使勁，腳出來了，鞋子卻還粘在地上。外國友人心想：“中國人真沒素質(zhì)！”而那兩個(gè)小青年不僅不賠禮道歉，還對著外國友人笑呢！

泡泡糖的確很容易就粘到地上。前幾天，我去醫(yī)院就診，在樓道里就看見一位保潔員正拿著小鏟子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地清理泡泡糖的污漬呢！她費(fèi)了好大的力氣才清除了一小截兒，估計(jì)這一上午也只能清這一個(gè)過道了，真是麻煩！

泡泡糖不僅粘在地上難清除，粘在人的衣服或是頭發(fā)上史是不好清除。有一次，我們班一位男同學(xué)把泡泡糖粘到前面女生的頭發(fā)上。同桌幫女孩清理，費(fèi)了九牛二虎之力也沒把泡泡糖弄掉，最后只好川剪刀把那一縷頭發(fā)全剪下米了。為此，那位女生整整哭了一節(jié)課。

我希望大家在吃口香糖或泡泡糖時(shí)不嬰夏棄包裝紙，等到不吃的時(shí)候，用包裝紙包起米，扔到垃圾桶里，千萬不要只顧著自己高必，而給其他人帶來麻煩，畢竟“善不可失，惡不可長”呀！

習(xí)作細(xì)致呈現(xiàn)《馬路“甜屎”》的漫畫內(nèi)容，并在描寫時(shí)融入人物的動作、心理等描寫，很好地表達(dá)了畫意，聯(lián)系生活實(shí)際，從醫(yī)院就診時(shí)的所見和班級里同樣事件的發(fā)生，提出了自己的意見，點(diǎn)明了中心。

【作者系河北邢臺市新華南路小學(xué)五，2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：吳印濤】