大思政育人格局下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

李英杰

思想政治教育是高校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及加強高校“人才建設(shè)”都具有十分重要的價值。從當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的整體情況來看，盡管不斷取得新的成效，而且也與過去相比有了較大的進(jìn)步，高校學(xué)生管理體系不斷優(yōu)化，但按照大思政育人格局的要求來看，高校學(xué)生管理工作還存在缺乏創(chuàng)新的問題，這也直接導(dǎo)致學(xué)生管理的效能化水平不高，需要引起方方面面的高度重視。構(gòu)建“大思政”格局是習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上著重闡述的重要思想，是實現(xiàn)高校思想政治工作科學(xué)化的必要環(huán)節(jié)。這就需要在開展學(xué)生管理工作的過程中，要緊緊圍繞構(gòu)建大思政育人格局，積極探索高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新性舉措，努力提升高校學(xué)生管理工作的系統(tǒng)性、全面性和效能性。

1 大思政育人格局下高校學(xué)生管理工作存在的問題

1.1 學(xué)生管理理念缺乏創(chuàng)新

思想政治工作過程中“全員、全過程、全方位”的“三全”育人格局。做好新形勢下高校學(xué)生管理工作，必須立足于大思政格局，積極推動學(xué)生管理理念創(chuàng)新，但個別高校在學(xué)生管理理念方面仍然缺乏創(chuàng)新。有的高校在開展學(xué)生管理工作的過程中，不注重將思想政治教育與學(xué)生管理工作進(jìn)行有效結(jié)合，特別是在落實“三全”育人方面缺乏有針對性的措施和方法。有的高校則沒有將“以人為本”理念作為學(xué)生管理工作的重要創(chuàng)新性理念，缺乏對學(xué)生思想政治情況的調(diào)查和分析，學(xué)生管理工作只是保證學(xué)生不出現(xiàn)問題、不出現(xiàn)矛盾。有的高校在開展學(xué)生管理工作的過程中，則沒有正確處理好校園內(nèi)外各種育人要素之間的關(guān)系，特別是沒有將“社會治理”理念融入到學(xué)生管理工作當(dāng)中，在培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我提升等方面還沒有引起高度重視等等，必然會制約高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，需要引起重視。

1.2 學(xué)生管理體系不夠完善

在學(xué)生管理工作中落實大思政育人格局，一定要構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生管理體系，特別是要在拓展性方面下功夫，但目前個別高校在開展學(xué)生管理工作過程中，還沒有積極探索更有利于落實“三全”育人格局的學(xué)生管理體系。有的高校沒有將學(xué)生管理工作納入到教育體系當(dāng)中，在全員管理、全過程管理、全方位管理方面相對比較薄弱，不注重構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生管理工作仍然以高校為主，必然會制約學(xué)生管理工作的有效性和拓展性。有的高校則不注重將意識形態(tài)工作與學(xué)生管理工作進(jìn)行有效結(jié)合，缺乏對學(xué)生的有效引導(dǎo)和系統(tǒng)指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生思想政治素質(zhì)不高，給學(xué)生管理工作造成了較大的影響。學(xué)生管理體系不夠完善，也表現(xiàn)為沒有建立相對比較完善的目標(biāo)責(zé)任體系，特別是在學(xué)生管理工作中分工不夠明確，全員管理缺乏針對性和特色化，同樣會制約大思政育人格局下學(xué)生管理工作的深入開展。

1.3 學(xué)生管理模式比較傳統(tǒng)

做好大思政格局下的高校學(xué)生管理工作，一定要在創(chuàng)新管理模式方面下功夫，但目前一些高校在開展學(xué)生管理的過程中還存在管理模式比較傳統(tǒng)的問題，直接導(dǎo)致學(xué)生管理工作缺乏針對性、創(chuàng)新性和效能性。有的高校在開展學(xué)生管理的過程中，沒有將思想政治教育與專業(yè)教育、職業(yè)教育、素質(zhì)教育等進(jìn)行有效融合，表現(xiàn)為思想政治教育的實踐性不強，制約了思想政治教育的深入開展。有的高校則不注重學(xué)生管理人員的能力建設(shè)，特別是在“全員育人”方面沒有統(tǒng)一思想，而且能力素質(zhì)比較薄弱，直接導(dǎo)致學(xué)生管理工作的整體水平不高。有的則不注重強化學(xué)生管理工作的拓展性，特別是不注重學(xué)生管理資源的有效整合，而且在應(yīng)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面不夠到位，相應(yīng)的管理平臺建設(shè)仍然缺乏針對性和特色化，同樣會制約大思政育人格局下高校學(xué)生管理工作的深入開展。

2 大思政育人格局下高新學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新學(xué)生管理理念

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，理念是行動的先導(dǎo)。要想做好大思政育人格局下的高校學(xué)生管理工作，至關(guān)重要的就是要不斷創(chuàng)新學(xué)生管理理念。要牢固樹立“以人為本”管理理念，將思想政治工作貫穿于高校學(xué)生管理工作的全過程中，既要強化學(xué)生管理機制創(chuàng)新，也要深刻認(rèn)識到高校教職工是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，做到“全員”育人，整體推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作[A1]?隊伍建設(shè)，努力使學(xué)生管理工作與思想政治工作能夠做到有機結(jié)合。創(chuàng)新學(xué)生管理理念，也要求高校在開展學(xué)生管理工作的過程中進(jìn)一步強化學(xué)生管理體系建設(shè)，特別是要學(xué)生管理工作與組織育人、文化育人、服務(wù)育人、管理育人、實踐育人、科研育人、教書育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步強化學(xué)生管理工作的綜合性、拓展性和持續(xù)性，真正使全員管理、全程管理、全方位管理成為高校學(xué)生管理工作的重要方向和目標(biāo)，并且落實到學(xué)生管理的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)和各個方面，努力使學(xué)生管理工作能夠發(fā)揮多元化育人功能。

2.2 完善學(xué)生管理體系

對于做好大思政育人格局下的學(xué)生管理工作，一定要從“三全”育人的角度入手，進(jìn)一步優(yōu)化和完善學(xué)生管理體系，努力使學(xué)生管理工作的系統(tǒng)性、全面性、綜合性水平得到顯著提升。在具體的實施過程中，要將“落實責(zé)任、規(guī)范發(fā)展、突出重點、強化基礎(chǔ)”作為推動大思政育人格局下學(xué)生管理工作的重要保障，大力加強學(xué)生管理制度建設(shè)，特別是要對現(xiàn)有的學(xué)生管理制度進(jìn)行優(yōu)化和完善，按照“三全”育人的要求進(jìn)行修改，重點要加強學(xué)生管理工作保障體系、運行體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、內(nèi)容體系等方面取得突破。要大力加強學(xué)生管理工作組織體系建設(shè)，構(gòu)建多元化、系統(tǒng)性的學(xué)生管理機構(gòu)，使各個方面都能夠參與到學(xué)生管理工作中，推動全員管理體系建設(shè)，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生管理工作向縱深開展提供組織保障。要更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”意識，除了要完善管理制度之外，也要在教育、引導(dǎo)、服務(wù)方面取得突破，進(jìn)而使學(xué)生管理工作體系持續(xù)完善。

2.3 改進(jìn)學(xué)生管理模式

推動大思政育人格局下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新，還要在改進(jìn)學(xué)生管理模式方面下功夫，特別是要更加高度重視“剛性管理”與“柔性管理”的有效結(jié)合，既要強化學(xué)生管理工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，也要強化學(xué)生自我教育、自我管理、自我提升意識和能力建設(shè)，比如應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，強化學(xué)生的思想政治素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生參與到管理當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而使學(xué)生管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)主體多元化。改進(jìn)學(xué)生管理模式，還要將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)生管理工作當(dāng)中，特別是要進(jìn)一步強化學(xué)生管理工作的針對性和特色化，比如可以多運用信息化手段多開展一些調(diào)查研究、數(shù)據(jù)收集與分析等工作，進(jìn)而制定更加有效的學(xué)生管理機制。改進(jìn)學(xué)生管理模式，還要在大力加強學(xué)生管理資源體系建設(shè)方面狠下功夫，使各方面的力量、智慧都能夠集聚到學(xué)生管理中來，努力形成學(xué)生管理工作的強大合力。改進(jìn)學(xué)生管理模式，還要大力加強對學(xué)生的引導(dǎo)，比如培養(yǎng)學(xué)生的政治意識，可以將西柏坡精神、延安精神、長征精神以及井岡山精神融入到思想政治教育當(dāng)中，對于強化學(xué)生的政治意識、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的政治方向和政治立場以及激勵學(xué)生開拓進(jìn)步都具有十分重要的價值。

綜上所述，在大思政育人格局下，要更加高度重視學(xué)生管理工作改革和創(chuàng)新，特別是要著眼于構(gòu)建“全員、全過程、全方位”育人格局，積極探索高校學(xué)生管理工作的有效策略，努力使學(xué)生管理工作能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮更加積極的作用。從當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的整體運行情況來看，盡管能夠有條不紊的開展，而且學(xué)生管理工作的整體水平也在不斷提升，但按照大思政育人格局的要求來看，仍然面臨諸多問題，直接導(dǎo)致學(xué)生管理工作缺乏科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性和拓展性，需要引起重視并認(rèn)真加以改進(jìn)。這就需要高校在未來開展學(xué)生管理工作的過程中，要牢固樹立系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，著眼于破解大思政格局下高校學(xué)生管理面臨的突出問題，采取更加有效的方法和策略，重點在創(chuàng)新學(xué)生管理理念、完善學(xué)生管理體系、改進(jìn)學(xué)生管理模式三個方面努力，推動高校學(xué)生管理工作改革、創(chuàng)新和發(fā)展，努力在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得新的更大的突破。

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院）

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