鄧敏

隨著我國新媒體產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)傳播事物的能力得到空前的提升，微信、微博、數(shù)字廣告等新媒體充斥在大學(xué)生的日常生活中，很多大學(xué)生受到新媒體的影響，表現(xiàn)出一些有悖于道德的行為，這是不利于他們發(fā)展的。誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是構(gòu)建和諧社會(huì)主義的內(nèi)在品質(zhì)和要求，大學(xué)生作為一類優(yōu)質(zhì)人群，其良好的誠信行為可以提高社會(huì)對(duì)其看法，讓更多的人效尤，對(duì)于誠信建設(shè)能起到很好的推動(dòng)作用。筆者通過論述新媒體環(huán)境下大學(xué)生誠信教育存在的問題，指出大學(xué)生誠信教育方法，希望對(duì)大學(xué)生建立誠信意識(shí)提供幫助。

1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生誠信教育存在的問題

1.1 新媒體下對(duì)于大學(xué)生誠信教育效果不強(qiáng)

雖然高校一直在推進(jìn)包括誠信教育在內(nèi)的思想政治教育改革步伐，但是當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于誠信的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于情感教育和行為教育認(rèn)同度不高，在教學(xué)中并沒有讓大學(xué)生樹立起良好的價(jià)值觀和人生觀，很多大學(xué)生對(duì)于日常違反道德行為的事件不主動(dòng)制止，而是采取旁觀者的姿態(tài)來看問題，當(dāng)前新媒體教育下，教師并沒有制定很好的誠信教學(xué)方法，多數(shù)是通過口頭說教的形式讓大學(xué)生遵守社會(huì)日常規(guī)則，開設(shè)的關(guān)于誠信教育的思政課程大部分都是選修課，學(xué)校沒有將思政課程作為培養(yǎng)學(xué)生誠信能力的主課程，忽視了對(duì)于大學(xué)生的誠信教育，大學(xué)生誠信教育存在于表面，無法內(nèi)化進(jìn)學(xué)生的思想中，重新教育效果不強(qiáng)。

1.2 誠信教育內(nèi)容不全面

目前我國誠信教育，不管是小學(xué)生還是大學(xué)生，采用的都是灌輸式被動(dòng)教育模式，沒有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提出一些針對(duì)性的教育方式，理論教育與實(shí)踐教育脫鉤，思想意識(shí)和生活理念教育居多，行為體現(xiàn)教育接觸太少，學(xué)生誠信動(dòng)手能力弱，容易被一些利益所驅(qū)動(dòng)，這種純理論灌輸教育對(duì)于思想日漸成熟的大學(xué)生來說顯然是不夠的，一方面是對(duì)于他們的課堂吸引力不足，另一方面是無法指導(dǎo)他們的實(shí)踐生活。在當(dāng)今新媒體環(huán)境下，不同的思想和意識(shí)形態(tài)左右大學(xué)生的選擇，如果教師采用很好的結(jié)合新媒體特點(diǎn)的新聞熱點(diǎn)問題教學(xué)，不僅能很好的契合學(xué)生的特點(diǎn)，更能將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，讓大學(xué)生的誠信思想不發(fā)生偏差和僵化，對(duì)于誠信的價(jià)值不再產(chǎn)生懷疑，是一種很好的誠信教育方法，需要引起大學(xué)思政教師的注意。同時(shí)在思政教育中，除了思政教師外，很少有人再對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，其實(shí)大學(xué)中的班主任和團(tuán)總支是與大學(xué)生接觸最多的人和部門，如果這些部門在宣傳誠信教育上能變換方式，對(duì)于大學(xué)生的誠信教育幫助一定會(huì)很大。

1.3 誠信教育情感滲入不足

大學(xué)生長(zhǎng)期受到良好的專業(yè)教育，很注重自身的修養(yǎng)和道德，很多大學(xué)生在自己表現(xiàn)出不誠信行為時(shí)會(huì)覺得內(nèi)心存在負(fù)罪感和羞恥感，然而還有一大部分大學(xué)生在自己發(fā)生不誠信行為時(shí)，保持的心態(tài)為“意識(shí)到但是不在乎”、“內(nèi)心得到滿足”等情感表現(xiàn)。高校在誠信教育中，對(duì)于大學(xué)生的情感滲入不足，而情感正是大學(xué)生看待事物和處理事物的的重要因素，從情感上對(duì)于大學(xué)生思想進(jìn)行內(nèi)化，要比純碎的書本灌輸效果更好。在大學(xué)生思想教育中，教師對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的誠信價(jià)值培育不夠，對(duì)于校園文化的熏陶和生活經(jīng)驗(yàn)的傳授很少，大學(xué)生在日常生活中思想不夠豐富，處理問題情感因素少，造成大學(xué)生逐漸對(duì)于榮譽(yù)的認(rèn)同感比較低，對(duì)于一些失信現(xiàn)象并不覺得愧疚，缺少在為人處事中講求誠信的道理，得不到大家的肯定。因此，高校誠信教育要立足社會(huì)情感，從多方面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，懂得利用情感去教化周圍的人，讓他們的行為符合道德標(biāo)準(zhǔn)。

2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生誠信教育創(chuàng)新策略

2.1 提升大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的誠信道德修養(yǎng)

我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)思潮的發(fā)展中，在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生的誠信道德修養(yǎng)，對(duì)于他們的幫助是很大的。教師要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為培育方法，讓大學(xué)生踐行自己的行為，讓核心價(jià)值觀內(nèi)容引領(lǐng)大學(xué)生的發(fā)展，高校要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論闡述，將其內(nèi)容融入大學(xué)生的日常生活中，從思想意識(shí)和行為習(xí)慣上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行約束，同時(shí)也要利用新媒體的力量，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過自媒體力量進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生正確看待核心價(jià)值觀和誠信的聯(lián)系，將兩者很好的結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，教師在思政教育中要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容培育學(xué)生的道德誠信意識(shí)，讓他們知道榮辱與共的觀念，在日常生活中規(guī)范好自己的行為。除了在思政課程中貫徹誠信教育外，教師在線下也要進(jìn)行實(shí)踐教育，在學(xué)校管理中，要嚴(yán)格抓課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律和作業(yè)完成等課堂教學(xué)中的誠信，積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往，開展豐富多彩的主體教育活動(dòng)，比如主題講座、主題辯論賽、主題晚會(huì)等，將誠信建設(shè)融入到學(xué)生的日常生活中，在活動(dòng)中強(qiáng)化他們的誠信意識(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體的作用，將其中一些正確的思想用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，摒除一些不好的思想，避免由于新媒體宣傳環(huán)境的變化，造成自己價(jià)值觀的改變。

2.2 健全新媒體環(huán)境下的誠信體系建設(shè)

思想政治課作為大學(xué)生誠信教育的主要方式和課程，要發(fā)揮出他的主導(dǎo)性作用，不管是理論教育還是實(shí)踐教育，都要以大學(xué)生接受為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中要制定好培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多讓學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，教師適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變角色，將自己由之前的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者和解惑者，多注意學(xué)生的想法和看法，多提出問題和解決問題。同時(shí)教師要有意識(shí)的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過及時(shí)理解新媒體下的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，將這些問題的潛在形成因素在課堂上與學(xué)生一起發(fā)表看法，在學(xué)生說出比較滿意的答案時(shí)教師要提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)置更多開放性的問題，同時(shí)問題不能脫離誠信教育的主線，對(duì)大學(xué)生的誠信意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。在教學(xué)中要多利用正面和反面的例子，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的思維，比如新媒體網(wǎng)絡(luò)中有大量的關(guān)于“老人摔倒該不該扶”的討論，很多人在評(píng)論中認(rèn)為不該扶，因?yàn)檫@樣你會(huì)收到敲詐，但是這樣的事件是小概率事件，老人摔倒從誠信角度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀角度考慮，不管是什么情況下都需要我們及時(shí)的進(jìn)行幫助。因此，在新媒體環(huán)境下，課堂教學(xué)要建立一套誠信體系，從生活-課堂-生活中鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，課堂教學(xué)落實(shí)到日常實(shí)踐中，這樣才能發(fā)揮出思政課堂主導(dǎo)性的地位。

2.3 優(yōu)化大學(xué)生誠信教育新媒體環(huán)境

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，校園新媒體平臺(tái)可以豐富大學(xué)生的生活，高校要利用新媒體豐富大學(xué)生的文體生活，針對(duì)校園中常出現(xiàn)的一些誠信現(xiàn)象，建立一些公眾號(hào)平臺(tái)，讓大學(xué)生及時(shí)的了解誠信方面的信息，比如可以建立“好人好事”公眾號(hào)，將校園中出現(xiàn)的一些幫助他人、拾金不昧等先進(jìn)事跡進(jìn)行推送，讓大學(xué)生懂得誠信重要性。也可以建立“誠信情感”公眾號(hào)，定期推送一些社會(huì)上的熱門誠信問題，并且從情感方面對(duì)這些問題進(jìn)行闡述，凈化大學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們的文化意識(shí)提高，更懂得珍惜身邊人、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，弘揚(yáng)各種精神。因此，高校要利用好新媒體環(huán)境，對(duì)于誠信教育進(jìn)行積極的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教育模式，引領(lǐng)大學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的誠信教育存在的問題是很多的，這主要與高校教師的教育方式和新媒體環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜性有關(guān)。下一步，在誠信教育中高校要提升大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的誠信道德修養(yǎng)，力爭(zhēng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容內(nèi)化進(jìn)學(xué)生的心中，課程教學(xué)要建立一套誠信體系，多利用社會(huì)熱點(diǎn)問題引領(lǐng)大學(xué)生思考，要利用校園新媒體環(huán)境，建立內(nèi)容豐富的誠信公眾號(hào)，豐富大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

（作者單位：冀中職業(yè)學(xué)院初等教育系）