蔡湘粵　張強(qiáng)　鄭忠輝

摘 要 隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)為了自身更好的發(fā)展需要對人才的需求不斷變化，各高校根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增加了新的專業(yè)，給高校帶來新活力的同時也給其對學(xué)生的培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合自身工作中的感受，從學(xué)生的思想狀況及其成因分析，探討如何做好新增專業(yè)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要成長成才。

關(guān)鍵詞 新增專業(yè) 大學(xué)生 高校 思想教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

由于社會新興行業(yè)和崗位不斷涌現(xiàn)，對人才的專業(yè)性、人才的素質(zhì)提出了新的要求。各大高校根據(jù)這種趨勢特點結(jié)合自身特色開辦適應(yīng)社會發(fā)展需求的新專業(yè)，據(jù)中國教育在線訊，從2011年起高校招生將新增140個新專業(yè)，全部為國家確定的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)。新增專業(yè)與學(xué)校老牌專業(yè)相比，在辦學(xué)經(jīng)驗，辦學(xué)條件、教學(xué)管理和學(xué)生管理等方面存在著一定程度的差距，由此使學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中面臨一些新的問題，高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，其中思想政治教育工作是基礎(chǔ)。而新增專業(yè)學(xué)生的思想出現(xiàn)了新的特點，如何根據(jù)學(xué)生的思想特點開展有針對性的思想教育工作，成為高校教育者必須要面對的問題。本文結(jié)合自身工作中的感受，從學(xué)生的思想狀況及其成因分析，探討如何做好新增專業(yè)學(xué)生的思想教育工作。

1新增專業(yè)的學(xué)生的基本狀況

城南學(xué)院從2010年起，開設(shè)工業(yè)電氣自動化專業(yè)，招生計劃75人，實際報到人數(shù)為69人，其中兩人因各種中途原因退學(xué)，畢業(yè)時有5人未修滿學(xué)生而延長學(xué)籍。由于是第一屆學(xué)生，在學(xué)生的教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，以下是該專業(yè)的一些基本狀況。

1.1畢業(yè)生的簽約率有待提高

作為新開設(shè)的專業(yè)，專業(yè)的影響力不夠，學(xué)生的專業(yè)就業(yè)方向也不是太明確，造成學(xué)生的簽約率不高。以學(xué)院10級工業(yè)電氣自動化和同年級電氣工程自動化專業(yè)為例（見表1）：

1.2學(xué)生農(nóng)村生源和貧困生比例高

做為國家開辦獨立學(xué)院的初衷，是吸引社會資金辦學(xué)，國家投入較少，導(dǎo)致收費較貴，相對人均收入較低的農(nóng)村家庭來說，負(fù)擔(dān)較重。以學(xué)院10級工業(yè)電氣自動化和同年級電氣工程自動化專業(yè)為例（見表2）：

1.3英語基礎(chǔ)較差，四級通過率低

通過來校招聘的企業(yè)用人要求來看，大型國企等優(yōu)質(zhì)企業(yè)對英語水平要求較高，英語四級證書可以說是進(jìn)入單位的必備要求。然而我們通過（表3）可以看出10級工業(yè)電氣自動化專業(yè)英語四級過級率比同年級的電氣工程自動化專業(yè)低了22個百分點。

1.4學(xué)習(xí)的主動性不夠，掛科率較高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的興趣，課堂的到課率相對較低，逃課的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的氛圍不濃，考試補(bǔ)考率較高。10級工業(yè)電氣自動化專業(yè)的掛科率為41.79%，高于電氣工程自動化專業(yè)的38.66%。

1.5參加社會活動的學(xué)生較少，班級凝聚力差

從學(xué)院和系部舉辦的各類活動的參與情況來看，工業(yè)電氣自動化的學(xué)生往往參與率不高;從學(xué)院和系部學(xué)生干部的組成來看，人數(shù)也相對較少;從班級開展的活動來看，很難開展一些有意義的活動，班級缺乏領(lǐng)軍人物，整體較散，入黨的積極性不高，入黨的比例只有5.97%，比之電氣專業(yè)的14.97%少了很多。

2產(chǎn)生問題的原因分析

2.1宣傳力度和招生模式的原因

因為是新開設(shè)的專業(yè)，社會對其認(rèn)知度還不高，學(xué)生和家長對新增專業(yè)存在一定程度的懷疑，所以在選擇專業(yè)時不太敢選。而且由于獨立學(xué)院的辦學(xué)資金基本來自于學(xué)費，為了確保順利招生和學(xué)院有序的開展教育教學(xué)活動，全國大多數(shù)獨立學(xué)院采用的是現(xiàn)場確認(rèn)的方式，我院招生模式采取的也是這種模式。這就導(dǎo)致一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的考生，因為獲取性息途徑較少，加之路途較遠(yuǎn)，以致未選到自己第一志愿的專業(yè)，被調(diào)配到新增的專業(yè)，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計有53人，占報道人數(shù)的79.1%的學(xué)生是被調(diào)劑的。因為新增專業(yè)學(xué)生很多都是被調(diào)劑到此專業(yè)的農(nóng)村生源，他們學(xué)習(xí)和生活環(huán)境使他們對新生事物的接受能力相對較差，英語水平也相對較弱，加之未選到自己滿意的專業(yè)，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生本能的抗拒。

2.2工作隊伍不穩(wěn)定的原因

由于學(xué)院的特殊性質(zhì)，造成學(xué)院的整體師資隊伍處在不穩(wěn)定的狀態(tài)，思想政治理論課和專業(yè)的教師流動性頻繁，任課的教師基本上來自母校，上課基本上就是將自己在母體高校的講課課件照搬到現(xiàn)課堂，很難根據(jù)學(xué)院學(xué)生的特點制定個性化教案進(jìn)行教學(xué)。并且學(xué)生下課后有一些專業(yè)上的問題，得不到專業(yè)老師的及時解答。另外學(xué)生工作輔導(dǎo)員也是思想政治教育和學(xué)生學(xué)業(yè)成長中的不可或缺的一致隊伍，但是輔導(dǎo)員大多數(shù)是直接從高校畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，也沒有專業(yè)背景，加之平時的事務(wù)性工作太多，缺乏自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，工作變動頻繁。以2010級工業(yè)電氣自動化為例，到學(xué)生畢業(yè)時已經(jīng)換了6任輔導(dǎo)員，造成了學(xué)生管理延續(xù)性上的脫節(jié)。

2.3專業(yè)文化氛圍的原因

由于新增專業(yè)開設(shè)的時間較短，一方面是專業(yè)文化積淀較少，基本上沒有形成自身獨特的專業(yè)文化氛圍，很多東西都是按照母校的辦學(xué)模式和學(xué)生活動，另一方面，學(xué)院能夠開發(fā)的思政和專業(yè)教育的資源有限，學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會較少，很多情況下是教師將自己的教學(xué)方式運用到思政和專業(yè)教育中，借助團(tuán)體的力量不夠，這就導(dǎo)致了教育教學(xué)一定的局限性。同時，學(xué)校和學(xué)院缺乏思想政治和專業(yè)教育的長效的保障機(jī)制，教育機(jī)構(gòu)建立不健全，人員配備不合理，硬件條件和經(jīng)費不能得到很好的保障，這就導(dǎo)致很難發(fā)揮這只隊伍主觀能動性，也不利于形成一只良好的思想政治和專業(yè)教育隊伍，由此影響到了思想政治和專業(yè)教育工作的效果。

2.4學(xué)生自身的原因

城南學(xué)院學(xué)生很多都有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但是相對應(yīng)額他們又缺少一些實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的信心。城南學(xué)院的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)與母體高校的學(xué)生分?jǐn)?shù)存在很大的差距，使得他們一入校就感覺比人低一等，對畢業(yè)證的作用以及畢業(yè)后的前途等都感覺不自信。這里工業(yè)電氣自動化專業(yè)表現(xiàn)更加明顯，他們沒有師兄師姐作為參照，不知道畢業(yè)后能去往哪些單位，也不知道用人單位對自己的專業(yè)要求有哪些。從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺性較差，專業(yè)學(xué)習(xí)吃力，參與社會活動不積極等。

3解決問題的途徑

3.1加大宣傳力度、改變招生模式

針對新開設(shè)的專業(yè)，在招生開始前，我們應(yīng)該加大宣傳力度，通過網(wǎng)絡(luò)等新興媒體，結(jié)合用人單位的招聘要求，以及往屆母校畢業(yè)生的簽約情況，詳細(xì)解讀所開設(shè)課程的作用，學(xué)校所具備的的師資力量，科研成果，和以后在學(xué)習(xí)中所要面臨的問題等等。充分做到讓學(xué)生和家長了解專業(yè)的前景和所要面臨的困難，提高第一志愿的錄取率。改變以往的招生模式，做到像母校一樣，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則來錄取，以免造成農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的專業(yè)選擇困難。

3.2加強(qiáng)隊伍建設(shè)、確保工作隊伍的穩(wěn)定性

由于專業(yè)課和思政課的老師，大多來自母校，故要加強(qiáng)這一部分老師，對三本學(xué)生的認(rèn)同感，提高他們的責(zé)任心。并且有必要為三本學(xué)生配備專業(yè)輔導(dǎo)老師，以便加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。同時要對聘用的輔導(dǎo)員進(jìn)行思政、心理學(xué)等相關(guān)知識的進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也讓他們對所帶學(xué)生的專業(yè)有一定的了解，使他們迅速熟悉思想政治教育和專業(yè)教育工作的方法，把握三本學(xué)生的思考方式和行為等特點。為了提高他們的主觀能動性，可以根據(jù)輔導(dǎo)員工作的年限、帶班的效果來評定相應(yīng)職稱，以提高該只隊伍的地位和待遇。并針對一些工作年限長，帶班效果好的骨干教師，為他們創(chuàng)造繼續(xù)攻讀相關(guān)學(xué)位和專業(yè)條件，使其不斷提高自身的思想素養(yǎng)和理論水平，從而有更好的地開展學(xué)生的教育工作。

3.3加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍

校園文化建設(shè)，包括：學(xué)校的辦學(xué)宗旨，教學(xué)理念，將會直接影響到學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。城南學(xué)院還處在怎樣在社會大環(huán)境中爭取生存的空間，正在為形成良好的校風(fēng)而努力。學(xué)院各部門要結(jié)合實際，從提升學(xué)院核心競爭力的視角出發(fā)，重視校風(fēng)建設(shè)。發(fā)動所有人員的力量，以德育教育為基礎(chǔ)來指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的入學(xué)教育，專業(yè)引導(dǎo)，學(xué)業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃等。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，以一支優(yōu)秀的教師隊伍指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。在學(xué)院中形成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。組織學(xué)生開展各類學(xué)科知識競賽，對于取得比賽名稱的學(xué)生要給予重將，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，樹立學(xué)習(xí)榜樣，帶動團(tuán)隊學(xué)習(xí)。針對工業(yè)電氣自動化專業(yè)，特別要重視電子科技競賽，以增加學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的動力。還有要充分利用母校的優(yōu)勢，借鑒在學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果，定期組織本部優(yōu)秀學(xué)生與我院進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，安排專業(yè)老師定期為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)答疑，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

3.4因材施教、樹立信心

針對這些新增專業(yè)的學(xué)生，學(xué)院應(yīng)針對三本的學(xué)生專門制定教學(xué)計劃和大綱、多安排一些實踐課程，特別是安排到用人單位參與實習(xí)，以提高學(xué)生的動手能力，理論聯(lián)系實際，使之更好的理解這個專業(yè)，樹立學(xué)好專業(yè)的信心。同時在班級中建立健全困難學(xué)生的幫扶機(jī)制，形成“一幫一”的幫扶制度。對于部分厭學(xué)情緒嚴(yán)重，掛科門數(shù)多的學(xué)生，要安排成績好并有責(zé)任心的學(xué)生進(jìn)行幫助，同時也能使班級的凝聚力得到增強(qiáng)。學(xué)院要定期的舉行各類考試交流會，科技競賽交流會等等，讓更多的學(xué)生從中學(xué)到經(jīng)驗?？偠灾畬τ谛聦I(yè)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要及早的幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，使得他們在學(xué)業(yè)上有了成績，才能更好的開展思想政治教育工作，使學(xué)生成長成才。