林櫻子

摘? ? 要：黨的號(hào)召全黨增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)。明確提出為全黨加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，并指明了方向和路徑。本文結(jié)合廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院學(xué)生黨支部具體工作，從學(xué)習(xí)型“五色光彩虹”學(xué)生黨支部的實(shí)際建設(shè)為例，探究高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部發(fā)展建設(shè)新模式。

一、學(xué)生黨支部特色組織建設(shè)

“五色光彩虹”育心鑄人計(jì)劃，分別以五色光的顏色視覺(jué)識(shí)別結(jié)合重點(diǎn)舉措內(nèi)容進(jìn)行支部建設(shè)及黨員培養(yǎng)教育。黨建色彩識(shí)別認(rèn)知包含紅、黃、藍(lán)、綠、紫五色;

（一）紅色主題以黨員政治理論知識(shí)教育及黨內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)為主，以及包含黨員紅色教育。通過(guò)“總體漫灌”和“精準(zhǔn)滴灌”有機(jī)結(jié)合的方式，完成對(duì)本校藝術(shù)類學(xué)生黨支部學(xué)生黨員進(jìn)行青年馬克思主義教育的培養(yǎng);通過(guò)開(kāi)展各主題類型的黨日活動(dòng)，建成以黨員為基礎(chǔ)的堅(jiān)固堡壘;針對(duì)講解中國(guó)及黨內(nèi)日益嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，保證黨員的政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

（二）黃色主題以教、管、服協(xié)同育人;教結(jié)合“三全育人”以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為目標(biāo)，狠抓入黨積極分子考核，嚴(yán)把發(fā)展黨員教育，強(qiáng)化正式黨員先鋒帶頭作用，做到從培養(yǎng)到發(fā)展再到推舉黨員的先鋒榜樣作用;管育包含以黨員學(xué)生管理，營(yíng)造良好班級(jí)文化、宿舍文化、行為文化、支部文化，黨支部作風(fēng)建設(shè)從每一位黨員抓起，時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式覆蓋全面?！胺敝饕獜?qiáng)化支部支委的領(lǐng)導(dǎo)堡壘作用，不斷創(chuàng)新研發(fā)推進(jìn)支部建設(shè)，完善支部管理，有效落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，梳理各項(xiàng)育人元素，建立健全依法治校體系，做到有章可循、有法可依、有內(nèi)容可實(shí)踐。

（1）“教育”結(jié)合“三全育人”以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為目標(biāo)。思想政治教育工作要取得實(shí)效，強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)教育狠抓入黨積極分子考核，嚴(yán)把發(fā)展黨員教育，強(qiáng)化正式黨員先鋒帶頭作用。高質(zhì)量發(fā)展黨員，發(fā)揮“以老帶新”傳幫帶作用。繼續(xù)推行“1+1=1”教工黨員依托黨支部成為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師等制度，并推進(jìn)實(shí)施本科生導(dǎo)師制，進(jìn)一步擴(kuò)展教師育人渠道，發(fā)揮教師育人作用。

（2）“管育”以入黨積極分子培養(yǎng)考察為重點(diǎn)，管育包含以黨員學(xué)生管理，營(yíng)造良好班級(jí)文化、宿舍文化、行為文化、支部文化，黨支部作風(fēng)建設(shè)從每一位黨員抓起。以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為核心，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)。建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，由學(xué)生支部黨小組組織實(shí)施，每月邀請(qǐng)黨小組組長(zhǎng)進(jìn)行工作匯報(bào)，總結(jié)提煉優(yōu)秀典型做法，討論解決工作中存在的問(wèn)題以及需要，做好分層次分類別的骨干輪訓(xùn)。

（3）“服育”結(jié)合黨支部支委堡壘作用，不斷創(chuàng)新研發(fā)推進(jìn)支部建設(shè)，完善支部管理制度，建立“布置—落實(shí)—考核—成效”支部系統(tǒng)機(jī)制，明確崗位職責(zé)，提高履責(zé)能力，加強(qiáng)黨支部?jī)?nèi)骨干隊(duì)伍建設(shè)。

（三）藍(lán)色主題以黨建結(jié)合科研教學(xué)，破立并舉、善于創(chuàng)新。黨建科研課題結(jié)合學(xué)科專業(yè)為依托，實(shí)施從黨員參與創(chuàng)建全國(guó)文明城市，推動(dòng)廣西柳州市柳東新區(qū)創(chuàng)新文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，再到服務(wù)社區(qū)建設(shè)。特色黨建由“市—區(qū)—街道”黨建文化建設(shè)空間、時(shí)間、內(nèi)容全員動(dòng)員黨建建設(shè)新局面。持續(xù)推進(jìn)與市園博園等公建單位的合作，為創(chuàng)建全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)力量;與東城集團(tuán)卡樂(lè)星球黨支部建立黨支部共建，促進(jìn)黨員從理論到實(shí)踐性的培養(yǎng)，推動(dòng)廣西柳州市柳東新區(qū)創(chuàng)新文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。強(qiáng)化黨員服務(wù)為民思想，持續(xù)創(chuàng)新推進(jìn)與柳州市柳侯社區(qū)建設(shè)。

（四）綠色主題以黨員志愿服務(wù)為主，充分激發(fā)第二課堂的活力。使在校大學(xué)生隨時(shí)隨地都可以獲取自身發(fā)展所需的資源，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展?！叭恕币园褜W(xué)生培養(yǎng)成具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能和較高的科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才作為工作目標(biāo)，高度契合“立德樹(shù)人”的任務(wù)要求。黨員志愿服務(wù)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)與全國(guó)、廣西、市志愿者服務(wù)網(wǎng)捆綁，將志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)納入黨員考核指標(biāo)。

（五）紫色主題以科技黨建及黨建文化建設(shè)為主。進(jìn)一步加大黨課教育教學(xué)改革力度，推進(jìn)中班上課、小班研討的教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂、慕課（MOOCs）教學(xué)、“立體式”實(shí)踐教學(xué)等新興教學(xué)形式，不斷提升黨課的感染力和育人效果。黨支部利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、易班校園線上教育平臺(tái)，為新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想政治工作、著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了行動(dòng)指南。 推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，積極落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，將“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)、新思維運(yùn)用到大學(xué)生黨建工作中，推進(jìn)黨建信息化建設(shè)。在“三會(huì)一課”建設(shè)方面，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化教輔結(jié)合，努力建設(shè)大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的思想政治理論課，確保馬克思主義理論“真學(xué)”之前提。專業(yè)課程與思政課程結(jié)合，發(fā)掘各學(xué)科、各專業(yè)的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，從根本上明確科研育人方向。黨支部與共建黨支部單位進(jìn)行有計(jì)劃、有批次、有深度、有內(nèi)容的課題研討，將課堂中的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)模式 ，增強(qiáng)思政課實(shí)效性的路徑選擇，逐步探索形成“課題化、全員化、開(kāi)放化”的教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)思政課活力。發(fā)掘各學(xué)科、各專業(yè)的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，積極推進(jìn)以課程思政為重點(diǎn)的課堂教學(xué)內(nèi)容改革，使思想政治教育、專業(yè)思想教育、藝術(shù)品德教育等像“鹽”一樣融入到專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容中，收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”融合創(chuàng)新，讓科研評(píng)價(jià)的“指揮棒”轉(zhuǎn)向育人，從根本上明確科研育人方向。

二、高校特色黨支部發(fā)揮的載體作用

始終圍繞思想引領(lǐng)這一主題和立德樹(shù)人這一主線，繼續(xù)推進(jìn)開(kāi)展特色支部“五色光彩虹”育心鑄人計(jì)劃，將黨建工作由點(diǎn)及線，再到面面相連，分模塊特色進(jìn)行支部建設(shè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新黨員教育的內(nèi)容及形式，突出價(jià)值塑造、強(qiáng)化精準(zhǔn)引領(lǐng)，注重行為養(yǎng)成、深化實(shí)踐育人，體現(xiàn)多維關(guān)愛(ài)、助力學(xué)生成長(zhǎng)，逐步構(gòu)建起重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生思想引領(lǐng)工作新體系，打造有深度、有影響、有特色的黨建支部特色活動(dòng)品牌，切實(shí)提高新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效。

（一）政策制度保障。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。按照“三全育人”建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校將不斷健全“三全育人”工作標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系;支部建立“五色光彩虹”育心鑄人計(jì)劃，重構(gòu)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系;建立五大方向育人工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，努力實(shí)現(xiàn)有效資源向育人環(huán)節(jié)聚集、政策導(dǎo)向育人環(huán)節(jié)傾斜、教師精力向育人環(huán)節(jié)匯聚的生動(dòng)局面。

（二）思政隊(duì)伍保障。支部將推進(jìn)創(chuàng)新支部思政工作建設(shè)。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，實(shí)施“品德鑄魂工程”和思想政治工作隊(duì)伍”，切實(shí)提高黨員黨性修養(yǎng)。學(xué)生黨支部理論隊(duì)伍建設(shè)推行“1+1”制度，以支部對(duì)應(yīng)黨員教師，為學(xué)生黨員建立黨員成長(zhǎng)檔案，一對(duì)一實(shí)行教師黨員“1+1”制度，教工黨員依托黨支部成為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師等制度，并將全面實(shí)施本科生導(dǎo)師制，進(jìn)一步擴(kuò)展教師育人渠道，發(fā)揮教師育人作用。

（三）協(xié)同機(jī)制保障。根據(jù)目前黨支部工作“協(xié)同不到位”的實(shí)際問(wèn)題，黨支部將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)施“協(xié)同”攻堅(jiān)行動(dòng)，積極打造“一組三類”的協(xié)同機(jī)制?！耙唤M”，即充分發(fā)揮黨小組思政工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用，定期召開(kāi)會(huì)議，研判形勢(shì)、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作;“三類”，即建立“第一課堂”與“第二課堂”的“教輔結(jié)合”協(xié)同機(jī)制，團(tuán)建、黨建共同育人，促進(jìn)推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂的協(xié)同育人作用，黨小組之間的“溝通會(huì)晤”協(xié)同機(jī)制，施行支部精細(xì)化管理，責(zé)任落實(shí)到人，切實(shí)發(fā)揮各方面合力，真正形成全員、全方位、全過(guò)程育人機(jī)制。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，文化教育方面結(jié)合“三會(huì)一課“開(kāi)展，以培養(yǎng)系統(tǒng)掌握馬克思主義理論為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化教輔結(jié)合，努力建設(shè)大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的思想政治理論課，確保馬克思主義理論“真學(xué)”之前提。通過(guò)發(fā)掘各學(xué)科、各專業(yè)的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，，從根本上明確科研育人方向。黨支部與共建黨支部單位進(jìn)行有計(jì)劃、有批次、有深度、有內(nèi)容的課題研討，將課堂中的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)模式 ，將推進(jìn)教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系、教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為知識(shí)體系、知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系作為增強(qiáng)思政課實(shí)效性的路徑選擇，逐步探索形成“課題化、全員化、開(kāi)放化”的教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)思政課活力。

三、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的難點(diǎn)與創(chuàng)新

（一）本質(zhì)黨支部執(zhí)政能力有待增強(qiáng)

學(xué)生黨支部書(shū)記一般為兼職教師，兼職做學(xué)生黨支部書(shū)記一職，在開(kāi)展黨課理論學(xué)習(xí)、學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)方面，有些力不從心，繁于常規(guī)事務(wù)的處理，教師黨支部黨員從學(xué)生的入黨積極份子到學(xué)生黨員的長(zhǎng)期培養(yǎng)過(guò)程，缺乏有限監(jiān)督跟蹤機(jī)制。

（二）學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)扎根基層，將學(xué)生黨員加入到教師黨員課程思政、教學(xué)改革中，激發(fā)黨支部建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的積極性和創(chuàng)造性，師生黨員共同培養(yǎng)，讓教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生檢驗(yàn)教學(xué)成果的機(jī)制，讓高校學(xué)習(xí)型黨組織健康科學(xué)的發(fā)展。學(xué)生黨支部推行“五色光彩虹”育心鑄人計(jì)劃，學(xué)生支部黨建必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，高校立身之本在于立德樹(shù)人。立德樹(shù)人就是要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，把“三全育人”思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，強(qiáng)化大學(xué)生的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）學(xué)習(xí)型黨支部不斷創(chuàng)新

學(xué)生支部隊(duì)伍建設(shè)必須不斷加強(qiáng)國(guó)家及黨建文化建設(shè)：一是實(shí)施大學(xué)文化精品戰(zhàn)略，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、校本文化三個(gè)層面深入推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，精心打造以特色支部文化項(xiàng)目，讓學(xué)生黨員參與組織策劃傳統(tǒng)文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)等為代表的精品文化項(xiàng)目和特色支部活動(dòng);二是發(fā)揮“市—區(qū)—街道”黨支部聯(lián)合育人作用，打造以黨員參與創(chuàng)城發(fā)展、促進(jìn)新區(qū)文化建設(shè)、參與社區(qū)志愿服務(wù)，由空間、時(shí)間、內(nèi)容從大到小全覆蓋育人功能黨建建設(shè)新局面，從而增強(qiáng)學(xué)生歸屬感。此外，我校還積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及文化育人作用，推進(jìn)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作室和新時(shí)代講習(xí)所建設(shè)，建設(shè)特色黨員活動(dòng)室，開(kāi)展培育一批“名篇、名作、名欄、名畫(huà)”的藝術(shù)宣傳黨建活動(dòng)室，提高支部黨員作風(fēng)素養(yǎng)。

“五色光彩虹”育心鑄人立足學(xué)生黨支部特色人才建設(shè)堡壘作用，維護(hù)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)這一根本任務(wù)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，深入推進(jìn)高?！叭恕斌w制機(jī)制保障，積極探索新時(shí)代高?！傲⒌聵?shù)人”的實(shí)現(xiàn)路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平新聞思想講義.北京：人民出版社，2018