孩子只和同性玩，家長不必?zé)?/h1>
2020-06-19 08:14陳露
大眾醫(yī)學(xué) 2020年5期
陳露
生活實例
高中女生小英一直只和女生玩，不是因為她內(nèi)向、靦腆，不好意思接觸男生，而是因為她覺得跟女生在一起更開心，跟男生沒有什么話好說。同齡的女孩大都暗暗關(guān)注優(yōu)秀的異性，而小英不僅毫無“春心萌動”的跡象，還整天和另一名女生形影不離……小英的媽媽非常擔(dān)心她以后會發(fā)展成同性戀。
那么，青春期的孩子只喜歡和同性玩，究竟會不會發(fā)展成同性戀呢？
青春期更愛與同性交往，?是出于心理需要
青春期的孩子需要友誼。他們認為，友誼意味著互相之間深度的自我表露和情感支持。這種親密友誼有三大益處：首先，同性朋友間開放坦誠的交流為探索自我和了解他人提供機會，使他們對自己和朋友的優(yōu)點、需要和期望更加敏感，促進自我認同，增強自尊;其次，青春期激素的變化增強了孩子對性的興趣，但異性朋友之間親密感的形成比同性朋友要晚一些，青少年會把從友誼中獲得的經(jīng)驗應(yīng)用到戀愛中，為將來建立親密關(guān)系打下基礎(chǔ);第三，學(xué)校里的朋友可以幫助彼此應(yīng)對壓力，使青少年更積極地看待學(xué)校和學(xué)習(xí)。
發(fā)展心理學(xué)將一個人從兒童期到青年期的性心理發(fā)育過程分為4個階段：兩小無猜期、兩性疏遠期、兩性愛慕期和正式婚戀期。在14～18歲期間，有些人可能會產(chǎn)生同性間的愛慕型情感，可以認為是性心理發(fā)育過程中過渡階段的表現(xiàn)，屬于正常的心理體驗。隨著正常的社會交往和心理發(fā)展，他們?nèi)詴l(fā)展為異性戀。
所以，青春期的孩子更愛與同性交往是正常的，家長不必過度擔(dān)憂。
兩大策略，應(yīng)對孩子“同性戀”困擾
首先，青春期孩子的家長要掌握好“度”，既要細心了解孩子的所思所想，又要給其一定的空間，不必過分擔(dān)憂，不用在細節(jié)上過度關(guān)注孩子，也不宜貿(mào)然干涉孩子的人際交往，以免引起孩子的抵觸。同時，鼓勵孩子積極表達自己的思想、情感和愿望，父母在與子女意見不同時，可以和孩子一起商量，在令人愉悅的氛圍中加以引導(dǎo)。有研究表明，對父母的信任、依賴程度及支持性互動可影響孩子友誼的模式，而對友誼的看法會影響將來的戀愛關(guān)系。而且，良好的親子關(guān)系可使青少年更為樂觀、自控、自尊，更能良好應(yīng)對成長中的問題。
其次，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的確有同性戀傾向，可以做一些心理干預(yù)。心理干預(yù)的效果取決于其治療意愿是否強烈，是否為自己的性心理偏離大眾而感到不安和痛苦，但總體而言，改變性取向較為困難，心理干預(yù)效果有限。
猜你喜歡
生日禮物作文大王·笑話大王(2023年5期)2023-05-15 心理護理對腫瘤介入治療患者生存質(zhì)量及負性心理狀態(tài)的影響中華養(yǎng)生保健(2022年10期)2022-05-23 認知性心理護理在老年抑郁癥護理中的應(yīng)用研究中華養(yǎng)生保健(2020年2期)2020-11-16 原旨主義支持同性婚姻嗎?反歧視評論(2019年0期)2019-12-09 季節(jié)性戀愛（外一首）天津詩人(2019年4期)2019-11-14 初中生性敏感問題及對策研究 同性危險性行為管理有空白中國衛(wèi)生(2015年2期)2015-11-12 在校大學(xué)生戀愛心理與性心理調(diào)查分析——以西藏大學(xué)為例西藏科技(2015年5期)2015-09-26 報告南風(fēng)窗(2015年15期)2015-09-10 作為美女，壓力山大爆笑ｓｈｏｗ(2014年9期)2014-12-20
大眾醫(yī)學(xué)2020年5期
陳露
生活實例
高中女生小英一直只和女生玩，不是因為她內(nèi)向、靦腆，不好意思接觸男生，而是因為她覺得跟女生在一起更開心，跟男生沒有什么話好說。同齡的女孩大都暗暗關(guān)注優(yōu)秀的異性，而小英不僅毫無“春心萌動”的跡象，還整天和另一名女生形影不離……小英的媽媽非常擔(dān)心她以后會發(fā)展成同性戀。
那么，青春期的孩子只喜歡和同性玩，究竟會不會發(fā)展成同性戀呢？
青春期更愛與同性交往，?是出于心理需要
青春期的孩子需要友誼。他們認為，友誼意味著互相之間深度的自我表露和情感支持。這種親密友誼有三大益處：首先，同性朋友間開放坦誠的交流為探索自我和了解他人提供機會，使他們對自己和朋友的優(yōu)點、需要和期望更加敏感，促進自我認同，增強自尊;其次，青春期激素的變化增強了孩子對性的興趣，但異性朋友之間親密感的形成比同性朋友要晚一些，青少年會把從友誼中獲得的經(jīng)驗應(yīng)用到戀愛中，為將來建立親密關(guān)系打下基礎(chǔ);第三，學(xué)校里的朋友可以幫助彼此應(yīng)對壓力，使青少年更積極地看待學(xué)校和學(xué)習(xí)。
發(fā)展心理學(xué)將一個人從兒童期到青年期的性心理發(fā)育過程分為4個階段：兩小無猜期、兩性疏遠期、兩性愛慕期和正式婚戀期。在14～18歲期間，有些人可能會產(chǎn)生同性間的愛慕型情感，可以認為是性心理發(fā)育過程中過渡階段的表現(xiàn)，屬于正常的心理體驗。隨著正常的社會交往和心理發(fā)展，他們?nèi)詴l(fā)展為異性戀。
所以，青春期的孩子更愛與同性交往是正常的，家長不必過度擔(dān)憂。
兩大策略，應(yīng)對孩子“同性戀”困擾
首先，青春期孩子的家長要掌握好“度”，既要細心了解孩子的所思所想，又要給其一定的空間，不必過分擔(dān)憂，不用在細節(jié)上過度關(guān)注孩子，也不宜貿(mào)然干涉孩子的人際交往，以免引起孩子的抵觸。同時，鼓勵孩子積極表達自己的思想、情感和愿望，父母在與子女意見不同時，可以和孩子一起商量，在令人愉悅的氛圍中加以引導(dǎo)。有研究表明，對父母的信任、依賴程度及支持性互動可影響孩子友誼的模式，而對友誼的看法會影響將來的戀愛關(guān)系。而且，良好的親子關(guān)系可使青少年更為樂觀、自控、自尊，更能良好應(yīng)對成長中的問題。
其次，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的確有同性戀傾向，可以做一些心理干預(yù)。心理干預(yù)的效果取決于其治療意愿是否強烈，是否為自己的性心理偏離大眾而感到不安和痛苦，但總體而言，改變性取向較為困難，心理干預(yù)效果有限。
猜你喜歡
作文大王·笑話大王(2023年5期)2023-05-15
中華養(yǎng)生保健(2022年10期)2022-05-23
中華養(yǎng)生保健(2020年2期)2020-11-16
反歧視評論(2019年0期)2019-12-09
天津詩人(2019年4期)2019-11-14
中國衛(wèi)生(2015年2期)2015-11-12
西藏科技(2015年5期)2015-09-26
南風(fēng)窗(2015年15期)2015-09-10
爆笑ｓｈｏｗ(2014年9期)2014-12-20
大眾醫(yī)學(xué)2020年5期