游志云

高校作為實現(xiàn)青春黨建的主要青春之地，尤其針對目前的高校黨建工作而言，正在面臨學生黨性觀念淡薄、基層黨組織教育管理匱乏等問題。因此，文章將以某院校的“積淀青春”系列青春黨建建設(shè)為例，分析黨建育人與高校青春黨建建設(shè)之間的關(guān)系，進而提出黨建育人理念下高校青春黨建建設(shè)的主要路徑，構(gòu)建符合國情、時代特征及具備高校特色的黨建工作。

一、高校黨建育人的內(nèi)涵及其功能分析

高校黨建育人是指高校能夠把黨建工作，逐漸融入到高校學生的思想政治教育、課外活動等多個方面，其目的在于有效提高學生的思想政治覺悟，創(chuàng)設(shè)出思想政治素質(zhì)過硬的隊伍，只有具備較高黨性覺悟的高校學生黨員隊伍，才能把大學生培養(yǎng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，合格的建設(shè)者與接班人。而高校黨建育人所具備的功能包含：凝聚功能、規(guī)范功能和教育功能等。首先，對凝聚功能進行分析：是指高校黨建工作能夠針對大學生的思想和行為，產(chǎn)生有效吸引的作用。而且著名思想家葛蘭西曾提出：政黨的存在必須要具備三項基本要素，分別是群眾要素、凝聚力量和中間要素。沒有群眾就會沒有政黨;而凝聚力量是集中國內(nèi)各種復(fù)雜力量的關(guān)鍵，若是放任這些力量，就會使其輕如鴻毛;中間要素在集中力量時發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，而且還是第一種要素與第二種要素相聯(lián)系的關(guān)鍵。其次，對規(guī)范功能進行分析：黨建育人的規(guī)范功能是指針對組織當中的成員，以及期望加入組織成員的言行起到約束作用，而且規(guī)范的對象包含：正式黨員、預(yù)備黨員等，所規(guī)范的內(nèi)容有：黨的紀律要求和高校針對大學生黨員的基本條件。規(guī)范工作不僅強制性的存在，同時還是自律和他律的有效結(jié)合，能在一定層次上塑造思想、組織方面都符合要求的黨員。再其次，對教育功能進行分析：所有政黨都具備政治教育職能，對于高校黨建的教育功能而言，其中包含理論教育和實踐教育，理論教育為基礎(chǔ)，而實踐教育是核心，兩者之間存有密切的聯(lián)系?；邳h建活動開展的背景下，不僅能幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時還能幫助學生具備堅定走向中國特色社會主義道路的信念，讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處并加以整改。

二、黨建育人與高校青春黨建之間的關(guān)系

1.青春黨建是高校黨建育人模式的基礎(chǔ)。高校作為青少年參加院校進行學習的主要搖籃，同時高校還是聚集擅作“青春之舉”的“青春之人”。所以，高校能夠成為實現(xiàn)青春黨建的青春之地。高校應(yīng)當在校內(nèi)組織開展青春黨建建設(shè)，其目的在于為高校學生黨建工作的開展奠定良好基礎(chǔ)，進而實現(xiàn)高校黨建育人的主要目標?；诖?，可以說青春黨建是高校黨建育人模式開展的基礎(chǔ)。

2.黨建育人是高校青春黨建建設(shè)的目標。在黨建育人的理念下建設(shè)青春黨建，其主要目的就是為了能夠凝聚“青春之人”，除了需要在高校中發(fā)揮出學生黨員具備的先鋒模范作用，使得青春黨建建設(shè)要求能夠進駐“青春之地”以外，還需要高度重視黨支部、黨員之家等實踐基地的建設(shè)，并且還需要高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)。此外，由于青春黨建是一種黨建活動的新形勢，所以青春黨建的要求應(yīng)充分發(fā)揮黨建育人的要求，促使黨建育人能夠成為高校青春黨建建設(shè)的目標。

以某院校的“積淀青春”系列青春黨建建設(shè)為例，主要被劃分成為“紀念、榜樣、奉獻”三部曲，以“青春、感恩和責任”為主題的黨建育人活動，為高校學生黨員制作了屬于每個人的黨員“青春紀念冊”，在此冊中不僅記錄了每名黨員的入黨時間、所在黨支部和入黨介紹人等信息，更是屬于學生黨員在校期間最美好的“青春紀念”。與此同時，為了能充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，高校組織開展了“上墻”制度，所謂“上墻”制度包含青春電影展播活動，目的就是為了能有效凝聚青春力量，進而發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。除此之外，高校還在校內(nèi)組織開展了“青春服務(wù)隊”，該項措施的開展主要是以所有學生黨員為核心，并且以黨員積極分子作為補充，進而在高校中突出服務(wù)質(zhì)量。為了能充分發(fā)揮高校學生黨員的傳幫帶作用，該院校還在校內(nèi)開展了“1+1”的活動，主要是由一名學生黨員帶領(lǐng)另一名學習困難的學生參與黨建工作，亦或者是兩名黨員帶領(lǐng)新生的“2+1”活動，又或者是三名黨員聯(lián)系一名班級團支部的“3+1”等活動形式，使得學生黨員之間能夠互相互幫，從而在互幫互助的實踐過程當中得到成長。由此可見，高校為了能夠讓學生黨員在實踐過程當中有效修黨性，目前高校正在逐漸形成黨內(nèi)活動——紅色“微”課堂——志愿服務(wù)的“三點一線”實踐服務(wù)體系。

三、基于黨建育人理念下的高校青春黨建路徑

在當前社會物質(zhì)文化、多元文化以及網(wǎng)絡(luò)文化飛速發(fā)展背景下，許多境外勢力都通過多途徑和多方面進行思想滲透，不僅加大了社會矛盾，更是為高校黨建工作開展帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。因此，基于高校黨建育人的內(nèi)涵及其功能，以及黨建育人與高校青春黨建建設(shè)之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，對黨建育人理念下的高校青春黨建建設(shè)路徑進行分析，并以黨建育人理念為基礎(chǔ)，從黨建育人入手，培育“青春之人”;從黨建育人入手，構(gòu)建“青春之地”;從黨建育人入手，深諳“青春之義”等多個方面，有效建設(shè)高校青春黨建。

1.從黨建育人入手，培育“青春之人”。要想在高校青春黨建中推動高校黨建育人目標的實現(xiàn)，就需要高校能夠從黨建育人入手，培育“青春之人”，但是在培育“青春之人”的時候，需要通過以下幾個方面進行：首先，不僅需要全面掌握當前高校學生的思想特點和行為方式，還需要以高校學生能夠接受的方式，組織開展青春黨建建設(shè);其次，只有高校不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)黨課和黨支部組織生活，才能促使教室的局限得到拓展，進而開拓全新的黨課“微”模式;再其次，要想有效豐富青春黨建建設(shè)中的多樣化活動，就需要高校能夠充分調(diào)動高校學生的參與性和積極性，促使青春黨建建設(shè)工作能夠順利地拓展到高校學生群體中。

2.從黨建育人入手，構(gòu)建“青春之地”。高校應(yīng)當通過推動青春黨建的方式，有效實現(xiàn)高校黨建育人的目標，并且還將從黨建育人入手，構(gòu)建“青春之地”，但是所構(gòu)建的“青春之地”需要滿足以下兩個條件：首先，合理運用網(wǎng)絡(luò)媒體方面的優(yōu)勢，尤其移動互聯(lián)媒介的作用，對傳統(tǒng)黨建平臺實現(xiàn)創(chuàng)新，進而實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的有黨組織，使得線上或線下都充滿正能量;其次，需要針對現(xiàn)有的線下“青春之地”利用方式實現(xiàn)創(chuàng)新，也就是說在“黨員之家”的活動中，除了能開始黨員會議和支部組織生活會議以外，還可以作為黨員學習和借閱政治材料的主要場所，進而發(fā)揮其效果與作用。

3.從黨建育人入手，高揚“青春之舉”。除了培育“青春之人”、構(gòu)建“青春之地”以外，還可以通過高揚“青春之舉”的方式，促使高校黨建育人的目標得以實現(xiàn)。所謂高揚“青春之舉”，就是指黨建活動方式、內(nèi)容等，能得到有效創(chuàng)新，并且還需要高度重視黨建活動質(zhì)量，除了高?；鶎狱h委和黨總支，能對黨建活動開展提供指導以外，其他人員也可以對其不足之處提出自己的見解。與此同時，還需要打造出黨建活動品牌，使得所有青春黨建活動，不論是從形式方面還是內(nèi)容方面，都能根據(jù)明確主題進行展開，進而通過青春黨建建設(shè)工作，打造出具有特色的黨建活動品牌。

4.從黨建育人入手，深諳“青春之義”。深諳“青春之義”是青春黨建推動高校黨建育人目標實現(xiàn)的保證。所謂深諳“青春之義”就是指：在培養(yǎng)“青春之人”、構(gòu)建“青春之地”、高揚“青春之舉”等過程中，都需要充分體現(xiàn)黨建育人的理念，并且還需要明確“中心思想”。就是說，只有把黨建育人理念充分融入到青春黨建建設(shè)工作中，才能使得青春黨建建設(shè)工作，有效推動高校黨建育人目標實現(xiàn)。

5.從黨建育人入手，搭建“青春平臺”?；邳h建育人理念背景下，高校應(yīng)當廣泛吸納社會各個方面的優(yōu)質(zhì)資源，并且還需要與企業(yè)事業(yè)單位、地方政府及其社會團體中開展合作體系，從而為高校學生搭建出全新的實踐平臺，如社會公益基地、社區(qū)服務(wù)基地等。通過搭建“青春平臺”不僅能拓展高校黨建育人渠道，而且還能為高校學生的自我表現(xiàn)提供機會。在搭建“青春平臺”的過程當中，除了需要構(gòu)建完善的保障體系以外，其保障體系包含：政策保障、師資保障以及安全保障等，還需要在政策方面給予黨建工作地位的肯定，從而為高校組建高素質(zhì)師資隊伍。與此同時，還要針對學生參與“青春平臺”中的安全加大教育，進而創(chuàng)設(shè)出安全的保障措施。

綜上所述，高校不僅是學生學習、生活、娛樂的主要場所，同時還是高校開展教育育人的重要場所。因此，將基于黨建育人理念下，從黨建育人入手，培育“青春之人”;從黨建育人入手，構(gòu)建“青春之地”等多個方面建設(shè)高校青春黨建，使得黨建育人理念背景下的青春黨建建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：江西財經(jīng)大學）