余靜雯

在兒歌《泥土》中，尋常的泥土化身為稚氣的孩子，大口吞進(jìn)小種子，仿佛變魔術(shù)一樣吐出了漂亮的小樹(shù)和小花。大膽的想象充滿(mǎn)了童稚與靈動(dòng)，讓讀者體會(huì)到春天生機(jī)勃勃的景象。兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，富有節(jié)奏感，適合小班幼兒閱讀。

小班下學(xué)期的幼兒看過(guò)中、大班哥哥姐姐的種植活動(dòng)，他們能夠感受到植物破土而出帶來(lái)的驚喜。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒園春季植物萌芽的景象，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒多通道感知、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌活潑俏皮的意境美和語(yǔ)言的節(jié)奏美。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)春天生機(jī)盎然的景象。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看等多種方式欣賞兒歌，感受其韻律及節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：

陽(yáng)光和暖的上午，幼兒圍坐在草坪上。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.教師提前在草坪上挖好一個(gè)小洞。

2.兒歌《泥土》中的配圖（教師手繪），花種子，圓舞板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒看過(guò)中、大班哥哥姐姐的種植活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣

師：前兩天，我們一起觀(guān)看了哥哥姐姐們?cè)谛〔藞@里種豆子的活動(dòng)，播種需要哪些東西？哥哥姐姐們是怎么播種的？你猜會(huì)變出來(lái)什么呢？

二、欣賞兒歌，初步感知兒歌的特點(diǎn)

1.初步感受兒歌的童趣。

師：哥哥姐姐們把種子撒到了泥土里。現(xiàn)在，泥土要來(lái)跟你們做朋友了，它想邀請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌。

教師慢速朗誦兒歌，并在適宜的地方配以表情和動(dòng)作。

師：聽(tīng)完這首兒歌，你有什么想說(shuō)的？

2.初步感受兒歌的韻律美。

師：這次我來(lái)敲擊圓舞板，我們一起跟著圓舞板的節(jié)奏念一念兒歌。

三、欣賞圖片，誦讀兒歌，多通道感知兒歌的特點(diǎn)

1.欣賞圖片，感受兒歌中泥土的活潑、俏皮。

師：泥土和小種子變到了黑板上，它想在這里跟我們講它的故事呢！

教師指著圖片念兒歌。

2.有節(jié)奏地誦讀兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

師：泥土也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們好聽(tīng)的聲音，讓我們看著這些圖片，跟著圓舞板的節(jié)奏念一念兒歌吧！

【說(shuō)明】此處教師減弱音量，引導(dǎo)幼兒自主朗誦，可根據(jù)幼兒實(shí)際情況念1～2遍。

師：你們的聲音真好聽(tīng)！泥土聽(tīng)了很高興，它想請(qǐng)小朋友自己用好聽(tīng)的聲音念一念！

【說(shuō)明】此處教師完全退出，幼兒自主朗誦。

四、觀(guān)看教師播撒種子，在真實(shí)情境中感受春天的美好

幼兒念兒歌，教師將種子種在挖好的小洞中。

師：泥土吞下了小種子，會(huì)吐出什么呢？讓我們一起期待吧！

活動(dòng)延伸

在種植區(qū)提供小花盆、花種子、水壺、種花步驟圖、記錄本、油畫(huà)棒等，請(qǐng)幼兒播種并觀(guān)察和記錄種子的生長(zhǎng)變化。