肖禹蓁 付巍 周艷芳

摘 要：高校漆藝實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，是師生教學(xué)的又一次有效互動(dòng)。目前仍有些不足之處，構(gòu)建漆藝實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，要遵循一定的原則。高校漆藝實(shí)踐教學(xué)實(shí)施途徑，一是教師和學(xué)生兩個(gè)主體要互相協(xié)調(diào)配合才能達(dá)到有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果;二是教師更要通過動(dòng)態(tài)的教學(xué)行為整合資源、搭建平臺(tái)完成教學(xué)目標(biāo);三是將教學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)互動(dòng)形成良性的運(yùn)行機(jī)制;四是以對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)機(jī)制為主線，形成有利于學(xué)生全面素質(zhì)和能力提升、個(gè)性化發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。以黑龍江工程學(xué)院為例分析漆藝實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，提出改革實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校漆藝 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新 運(yùn)行機(jī)制

科學(xué)和技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)成果日新月異，為了適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需要，高校推行實(shí)踐教學(xué)改善并提升教學(xué)質(zhì)量滿足國(guó)家培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的要求。如何改革高校漆藝實(shí)踐教學(xué)、保持高校漆藝在實(shí)踐教學(xué)中一直有旺盛的創(chuàng)新機(jī)制，保證在不斷的創(chuàng)新中獲得更好的實(shí)踐教學(xué)效果，需要在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)充分考慮在教學(xué)過程中如何協(xié)調(diào)教學(xué)、產(chǎn)業(yè)、研究、市場(chǎng)、企業(yè)等關(guān)系。教師在教學(xué)過程中要建立一個(gè)靈活的課堂機(jī)制，平時(shí)的課堂習(xí)作結(jié)合展覽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研項(xiàng)目等立體整合。最主要的是要如何協(xié)調(diào)各部分之間的關(guān)系，如何整合資源;借助一個(gè)平臺(tái)靈活的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)賦予創(chuàng)新性思維的人才，以上是本項(xiàng)目主要研究的問題。

一、高校漆藝實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容、是高校師生教學(xué)的有效互動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵是以學(xué)生為主體，在教師指導(dǎo)下會(huì)分析和解決實(shí)際工程問題提升綜合能力。它不僅是對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，更是通過動(dòng)手操作經(jīng)過反復(fù)推敲對(duì)知識(shí)有深層的理解和體會(huì)，最終目的是以提升應(yīng)用能力為主，漸漸鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主思考并完成的實(shí)踐內(nèi)容。它已經(jīng)是教學(xué)過程中不可或缺的重要組成部分也是檢驗(yàn)學(xué)生是否很好的掌握所學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。黑龍江工程學(xué)院漆藝實(shí)踐教學(xué)以漆畫工作室形式輔助開展，由于課堂時(shí)間有限漆畫工作室是實(shí)踐教學(xué)必不可少的補(bǔ)充也是有效教學(xué)的必然選擇。

改革實(shí)踐教學(xué)有助于提高教學(xué)質(zhì)量;通過完善教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、整合教學(xué)資源，學(xué)生在與教師的互動(dòng)中不斷的頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)新思維也得到了充分的鍛煉。是學(xué)生又一次完善自我、提升信心的重要途徑。隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)加深和社會(huì)轉(zhuǎn)型，對(duì)藝術(shù)文化的需求增加，社會(huì)對(duì)漆藝人才的需求量增多，加強(qiáng)高校漆藝實(shí)踐教學(xué)，是人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)、是國(guó)家對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的迫切需求、更是畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展需要。理論教學(xué)作為提高學(xué)生理論學(xué)識(shí)和素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)不能視忽，但是同樣漆藝實(shí)踐教學(xué)是核心更是必然選擇。

二、高校漆藝實(shí)踐教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

高校漆藝實(shí)踐教學(xué)無論從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格還是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍上普遍都有一些不足之處、漆藝教學(xué)管理機(jī)制不靈活、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新能力不強(qiáng)、各實(shí)訓(xùn)基地功能定位銜接不明確、每個(gè)實(shí)踐基地和工作室功能模糊、專業(yè)教師資源短缺、學(xué)生短期目標(biāo)不明確缺乏自信、每個(gè)班級(jí)的班額過大、課程與市場(chǎng)接軌不完善沒做到及時(shí)動(dòng)態(tài)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)課程體系不完善等。這些問題直接導(dǎo)致漆藝實(shí)踐教學(xué)效果差強(qiáng)人意，學(xué)生實(shí)踐能力弱且創(chuàng)新精神不足，內(nèi)驅(qū)動(dòng)力弱，在有限時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè)或完成效果不好的現(xiàn)象，教師對(duì)學(xué)生不能做到全面指導(dǎo)，市場(chǎng)意識(shí)薄弱。實(shí)踐課程一方面表現(xiàn)單一，課程之間沒有科學(xué)性系統(tǒng)性，另一方面學(xué)生缺乏對(duì)問題的探索和專研精神，出現(xiàn)了老師怎么“教”學(xué)生就怎么“做”的局面，普遍缺乏設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新能力。

高校的漆藝實(shí)踐教學(xué)不僅是通過實(shí)踐教學(xué)去檢驗(yàn)理論知識(shí)，更主要的目的是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不但提高思維創(chuàng)新、專業(yè)技能、更能提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。最終目的都是要提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才、創(chuàng)造更多的價(jià)值、創(chuàng)造更好的藝術(shù)品、構(gòu)建更多的文化產(chǎn)業(yè)，所以改革實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才是非常重要方式方法。

三、創(chuàng)新漆藝實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制

教學(xué)運(yùn)行機(jī)制是高校在教學(xué)過程中遵循的原則，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的方式方法。創(chuàng)新漆藝實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制可以更好的完善教學(xué)體系，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體操作方法是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、對(duì)實(shí)訓(xùn)基地功能重新優(yōu)化升級(jí)、多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地功能進(jìn)行平臺(tái)整合，這樣既可以節(jié)約資源又可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力提升，形成了良好的運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)新漆藝實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，建立漆藝工作室有利于教師與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平以便教師因人而異的調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，鍛煉學(xué)生交流、協(xié)作能力和解決問題的能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，需要不斷的完善實(shí)踐教學(xué)行為達(dá)到有效教學(xué)。

國(guó)家要對(duì)高校漆藝實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)作出具體要求，各高校不但根據(jù)要求落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，在具體實(shí)施過程中還要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況創(chuàng)新并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在具體的教學(xué)行為中會(huì)進(jìn)行資源整合達(dá)到更好的教學(xué)效果。以黑龍江工程學(xué)院為例，因?yàn)楹邶埥岙嫽卦诒拘ＴO(shè)立所以會(huì)為我們漆藝的實(shí)踐教學(xué)提供資源和平臺(tái)，漆畫基地是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我們把平臺(tái)定期舉行的交流講座和研學(xué)班內(nèi)容以輔助教學(xué)的形式填充到實(shí)踐教學(xué)課堂中，并把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目和教師的科研項(xiàng)目引入漆畫基地平臺(tái)中，讓全省其他高校獲得更多的教學(xué)資源、為各高校提供更多的信息。由于漆藝創(chuàng)作周期長(zhǎng)的特殊性，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不能有效完成漆藝創(chuàng)作，漆畫工作室、漆藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地可以作為漆藝實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充。黑龍江工程學(xué)院漆畫工作室不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)整合資源把省漆畫基地資源、教師的科研項(xiàng)目和我校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都納入到漆畫工作室來完成，教師有更多的機(jī)會(huì)了解每個(gè)學(xué)生，做出動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，工作室也在一定程度上分流上課的學(xué)生，變相解決班額過大的問題。

總之，漆藝實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制較為靈活多變，更易于充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和個(gè)性。在藝術(shù)文化高速發(fā)展的今天，對(duì)人才的需求促使我們要不斷的推進(jìn)漆藝實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，在運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新中求發(fā)展、求完善。

四、實(shí)施高校漆藝實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新途徑

高校漆藝實(shí)踐教學(xué)實(shí)施途徑，一是教師和學(xué)生兩個(gè)主體要互相協(xié)調(diào)配合才能達(dá)到有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。二是教師更要?jiǎng)討B(tài)的調(diào)整教學(xué)行為，通過整合資源、搭建平臺(tái)完成教學(xué)目標(biāo)。三是將教學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)互動(dòng)形成良性的運(yùn)行機(jī)制。四是鼓勵(lì)機(jī)制為主線，形成教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有利于教師專業(yè)技能領(lǐng)域的拓寬、學(xué)生全面素質(zhì)和能力提升、突顯個(gè)性化發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維，學(xué)生要積極配合教師保質(zhì)保量的完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。如今新型教學(xué)資源紛紛涌現(xiàn)，教師應(yīng)該主動(dòng)將新型的教學(xué)資源納入到漆藝實(shí)踐教學(xué)體系中，為學(xué)生搭建更多跟大的平臺(tái)。市場(chǎng)是對(duì)教學(xué)最好的檢驗(yàn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，教師在實(shí)踐教學(xué)中要以市場(chǎng)為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，努力促成產(chǎn)-學(xué)-研-用一體化教學(xué)效果。教學(xué)鼓勵(lì)是動(dòng)力;漆藝實(shí)踐教學(xué)過程中的鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的精神刺激調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和專研熱情，充分發(fā)揮學(xué)生潛能。能否完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)取決于學(xué)生和教師的積極配合和發(fā)揮程度，所以完善鼓勵(lì)機(jī)制是漆藝教學(xué)的動(dòng)力源。教師個(gè)人專業(yè)能力和素養(yǎng)的差異決定了教學(xué)效果，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，為了提高教師的教學(xué)水平，對(duì)教師采取教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立健全鼓勵(lì)和約束機(jī)制、管理機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)教師從不同角度提高自己，努力調(diào)動(dòng)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的積極性與創(chuàng)造性。

總之良好的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制可以通過如下描述達(dá)到。課堂中的教學(xué)行為選擇與目標(biāo)的確立要符合素質(zhì)教育的要求，有效的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是要通過制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)——既把漆藝與生活鏈接的能力、漆藝能轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)的能力、開拓創(chuàng)新漆藝的能力;良性的教學(xué)行為——既漆藝實(shí)踐教學(xué)中教學(xué)行為指教師和學(xué)生兩大主體的相互協(xié)調(diào)配合，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天教師可以整合教學(xué)資源用創(chuàng)新的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，科學(xué)的調(diào)整教學(xué)方式方法，在實(shí)踐教學(xué)中生動(dòng)的融入真實(shí)項(xiàng)目;這其中也包括老師指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，不僅鍛煉了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的敏銳觀察力還具有實(shí)操性。引入競(jìng)賽、畫展;增加專業(yè)性和提高實(shí)踐能力帶動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。同樣學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用教師提供的資源還可以有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具自主學(xué)習(xí);總之為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，往社會(huì)輸入高質(zhì)量人才一定要重視實(shí)踐教學(xué)并加強(qiáng)與市場(chǎng)和科技的結(jié)合。如圖所示。

結(jié)語

漆藝教學(xué)有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要以實(shí)踐教學(xué)為主，只有實(shí)踐才能出真知，這也要求所有高校在漆藝實(shí)踐教學(xué)中創(chuàng)新教育理念和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新成為漆藝教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。為了更好地培養(yǎng)全面適應(yīng)市場(chǎng)的綜合型人才，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漆畫實(shí)踐教學(xué)必須以工作室形式開展并根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)不斷調(diào)整工作室的實(shí)踐教學(xué)，抓住解放思想這把金鑰匙，開拓思維創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要為他們搭建更大的平臺(tái)，讓他們?nèi)フ故荆瑔拘褜W(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力才是關(guān)鍵。在這個(gè)過程中其實(shí)是一個(gè)雙向的進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)各方面都會(huì)得到鍛煉和提高，教師在教學(xué)過程中自身的教學(xué)水平和專業(yè)技能不斷得到提高，教學(xué)個(gè)性也獲得發(fā)展和完善才能更好投入到新一輪的實(shí)踐教學(xué)中不斷改革教學(xué)機(jī)制。

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注：本文系黑龍江教育教學(xué)改革項(xiàng)目2017黑龍江工程學(xué)院校重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：高校實(shí)踐教學(xué)模式及運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究，項(xiàng)目編號(hào)：JG2017012。