李玲

那些打著愛的旗號正在實(shí)施著控制的父母們，該清醒清醒了，控制、包辦不是愛，是扼殺孩子成長天性的鎖鏈。

閨蜜小鄭對女兒的管理真是太上心了。明明是一個(gè)正在接受高等教育的大學(xué)生，竟然被一個(gè)只有初中文化的人控制著，事無巨細(xì)，面面俱到。我作為旁觀者，也有些唏噓。

“你替孩子活這一輩子算了！”我沖她大聲喊出了這樣一句話。

一個(gè)在石家莊，一個(gè)在德州，通過遠(yuǎn)程遙控，姑娘吃什么飯啦、穿什么衣服啦、上課帶什么書啦、上大課占什么座位啦……真是瑣碎得不能再瑣碎了。一個(gè)十九歲的姑娘，這些問題自己解決不了嗎？為什么非要被牽著鼻子完成這些事情呢？

控制，這就是控制！說這種行為是愛還是好聽的，實(shí)際上是一種過分的越界。家庭成員之間的邊界和彼此的獨(dú)立性都被剝奪了，而越界的表現(xiàn)就是控制對方，就像小鄭這樣。

前段時(shí)間，小鄭的女兒在大學(xué)里要參加演講比賽。她聽說了，于是在家里忙活開了，又是搜集資料，又是找視頻。明明女兒要做的事情，她一手包辦了，還忙得不亦樂乎，光筆記就整理了二十多頁，還發(fā)了快遞，給女兒寄了過去。

我說她，你去演講算了。

她笑了笑，直吵吵自己眼疼腰疼。

孩子要考試了，她也是忙得不可開交，似乎參加考試的是她自己，準(zhǔn)備什么樣的復(fù)習(xí)資料啦、怎樣復(fù)習(xí)啦、作息時(shí)間安排啦……她比女兒還上心。成績出來了，有一門掛科，她比女兒還焦慮，一副心事重重的樣子。

“越界了，鄭女士?！蔽姨嵝阉?。

“女兒離開我是不行的，多大了也還是個(gè)孩子?！彼嘈χ鴽_我搖頭。

“你真是低估孩子了，每個(gè)孩子都有渴望成長的需求，可是她的空間被你強(qiáng)占了，會很難受的?！蔽艺f。

“我不為她做這些事情她會很難受，我是在用整個(gè)生命愛自己的孩子啊！”她在為自己的“包辦”找借口。

“知道嗎？她現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)專業(yè)也是我特別喜歡的，我小時(shí)候就渴望長大了能成為一名律師，然而事與愿違，做了會計(jì)這個(gè)職業(yè)。可我的夢想一直都在，希望孩子能幫我完成，要不然我這一輩子白活了?！彼荒樓f重地說著。

讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢想？望著眼前的這位母親，我真替她的孩子感到悲哀。孩子像提線木偶一樣被控制著，一輩子不就白活了嗎？為人父母，這樣做到底是愛孩子還是害孩子？像小鄭這樣具有控制欲的父母在生活中有很多。

我的心理咨詢室曾經(jīng)接待過這樣一個(gè)男孩，他聰明過人，小學(xué)連跳兩級，小小年紀(jì)便和比自己大幾歲的哥哥姐姐坐在一起上課。擁有這樣聰慧的孩子，父母本該慶幸、欣慰，可是孩子的母親越界了。她對孩子的大事小情全部包辦，還高薪請來家教拔苗助長，結(jié)果導(dǎo)致孩子滋生厭學(xué)心理，抗拒去學(xué)校，天天泡在電腦游戲里尋求心理安慰。

在幫助男孩之前，我和他的母親進(jìn)行了一次長談，指出了她的越界與控制，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，應(yīng)該由孩子獨(dú)立完成。連跳兩級不就是孩子能否獨(dú)立的很好證明嗎？為什么非要干涉、控制呢？還好，她接受了我的建議，放下了控制的欲望，男孩也漸漸地回到了正常的生活軌道。

那些打著愛的旗號正在實(shí)施著控制的父母們，該清醒清醒了，控制、包辦不是愛，是扼殺孩子成長天性的鎖鏈。人生幾十載，請還孩子一個(gè)為自己而活的成長空間吧！

（責(zé)編 ?劉國棟）