史曉艷，肖麗平，張玉銀，邱 嬰

（火箭軍廣州特勤療養(yǎng)中心，廣東 廣州 510515）

健康教育模式是近年來興起的一種新型的護(hù)理模式，主要是為特勤人員的生理和心理等提供全方位的服務(wù)，提高特勤人員的健康護(hù)理知識，降低特勤人員的不良生活習(xí)慣產(chǎn)生率，將特勤人員的身心健康努力達(dá)到一個最佳的狀態(tài)。一般將健康教育分為療養(yǎng)期和療養(yǎng)后期，時間三十天延伸至一到三年不等。療養(yǎng)期的健康教育主要起一個溝通的橋梁作用。療養(yǎng)后期則是主要通過連續(xù)不間斷的跟蹤回訪，對特勤人員進(jìn)行健康效果的評估，從而不斷的增進(jìn)健康教育的效果。在此本研究將針對健康教育模式進(jìn)行護(hù)理對糾正特勤人員不良生活習(xí)慣的作用進(jìn)行實驗研究，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究選自2018年12月～2019年12月在我院進(jìn)行護(hù)理療養(yǎng)的且擁有不良生活習(xí)慣的特勤人員，在獲得特勤人員的知情同意書后，將其隨機(jī)劃分為實驗組和對照組，實驗組有80名特勤人員，對照組有80名特勤人員。實驗組有男48例，女32例，平均年齡（28.73±1.26）歲，其中有飛行員46例，潛艇人員12例，水面艦艇人員14例，航天員8例；對照組有男47例，女33例，平均年齡（28.61±1.84）歲，其中有飛行員38例，潛艇人員15例，水面艦艇人員15例，航天員12例。兩組人員在年齡、性別等臨床資料對比均無顯著性差異，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 實驗方法

實驗組的護(hù)理采用健康教育模式，具體操作為：（1）療養(yǎng)期，首先在特勤人員入院初期就為其建立“自律是健康的保衛(wèi)者”的信念，然后為其傳授健康教育方面的知識，在這個過程中了解每個特勤人員的相關(guān)背景知識，了解其治療的歷史，然后根據(jù)每個特勤人員的不同背景制定針對性的健康教育方式；（2）療養(yǎng)后期，對特勤人員的健康教育效果做一個初步的評估，對存在的問題進(jìn)行改正，并進(jìn)一步督促特勤人員的問題進(jìn)行改正，建立網(wǎng)上答疑系統(tǒng)和系統(tǒng)跟蹤調(diào)查網(wǎng)，方便隨時有問題隨時提問解答，也方便醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行定時的調(diào)查監(jiān)督，然后根據(jù)進(jìn)度適當(dāng)進(jìn)行下一次目標(biāo)的調(diào)整和建立。

對照組的80例的護(hù)理采用傳統(tǒng)的護(hù)理模式，即按照原來的方式進(jìn)行護(hù)理、調(diào)查等工作[1]。

1.3 結(jié)果評價

對兩組特勤人員的不良生活習(xí)慣的改善效果進(jìn)行比較分析，主要采用問卷自評的方式進(jìn)行，選用我院自主編寫的問卷，對特勤人員的不良生活習(xí)慣的改善狀況進(jìn)行測評，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析[2]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 22.0軟件處理實驗數(shù)據(jù)，計量資料使用±s表示，采用“t”檢驗。當(dāng)P＜0.05則表示差異顯著且具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

表1 實驗組和對照組的特勤人員不良生活習(xí)慣的改善評分比較（ ±s，分）

表1 實驗組和對照組的特勤人員不良生活習(xí)慣的改善評分比較（ ±s，分）

組別 例數(shù) 不良習(xí)慣糾正 心理調(diào)節(jié)方法 疾病防控知識 自身健康情況了解實驗組 80 9.21±1.73 9.62±1.48 9.78±1.28 9.82±1.58對照組 80 8.53±1.14 8.81±1.25 8.41±1.65 8.13±1.75

由表1可知，兩組特勤人員不良生活習(xí)慣的改善各維度評分?jǐn)?shù)據(jù)差異顯著，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

特勤人員不同于一般的患者，他們長期在特殊環(huán)境中進(jìn)行工作，活動空間受到一定的限制，會造成一定的精神緊張，加上與社會和家庭有一定的隔離，飲食難以做到規(guī)律，對于體力、腦力和心理負(fù)荷能力的要求都高于其他工作人群，對于大部分的特勤人員而言，他們的自我健康管理意識和自我健康管理知識和制約度不足，所以極易滋生不良的生活習(xí)慣，長此以往，對于健康生活和順利工作都有不好的影響[3]。針對性的為特勤人員建立個人專屬的健康護(hù)理模式，搜集相關(guān)的人員數(shù)據(jù)，有利于創(chuàng)立屬于我國自己的數(shù)據(jù)庫，從而進(jìn)一步科學(xué)地創(chuàng)立出專屬于我國特勤人員自己的健康教育護(hù)理模式，為特勤人員提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。由此研究可知，相較于只進(jìn)行傳統(tǒng)護(hù)理而言，健康教育模式的護(hù)理在特勤人員的不良生活習(xí)慣的改善效果更佳，更有在臨床上進(jìn)行推廣的價值。