王嘉尹

摘 要：小學(xué)生安全感較弱，體育活動存在一定風(fēng)險，體育課上經(jīng)常發(fā)生意外傷害。因此，教師迫切需要關(guān)注小學(xué)體育課的安全，加強(qiáng)安全意識的培養(yǎng)，采取一系列措施予以避免和處理。本文在分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全問題的基礎(chǔ)上，針對提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，提出了不同的具體對策，為未來小學(xué)生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 安全問題 對策

當(dāng)前學(xué)生的安全是輿論的焦點(diǎn)。無論是教師、學(xué)校還是家長，學(xué)生的安全都非常重要。在學(xué)校教育管理的這個階段，校園管理者使用各種方法來降低風(fēng)險的頻率。在大環(huán)境的影響下，一些學(xué)校過于害怕體育教育，采取消極的預(yù)防態(tài)度，阻止一切有潛在危險的運(yùn)動，直接刪除所有困難的活動，甚至一些教師也不敢直接在課堂上承擔(dān)責(zé)任。自學(xué)。各種消極缺勤工作態(tài)度嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的正常發(fā)展，扼殺了學(xué)生的體育熱情和身體素質(zhì)。在校園安全問題的情況下，我們需要糾正態(tài)度，合理地報告安全事件，并采取積極有效的措施來預(yù)防。這是管理校園安全的正確方法。[1]

一、小學(xué)體育教學(xué)中容易出現(xiàn)安全問題

小學(xué)體育是一門融入學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和游戲的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門追求身體發(fā)展，激發(fā)個人關(guān)注的高度專業(yè)化的學(xué)科。學(xué)生必須積極參與并積極練習(xí)，學(xué)生必須走出戶外運(yùn)動實(shí)踐應(yīng)對緊急事件和，因為外部環(huán)境不受人為因素的控制。在課程內(nèi)容方面，學(xué)生必須在課程中進(jìn)行體育練習(xí)，在相同的教學(xué)目標(biāo)下，學(xué)生的身體發(fā)育不均衡，因此相同的規(guī)定行為會導(dǎo)致不同程度的運(yùn)動損傷。例如，在徑賽項目中，許多人同時競爭，但每個學(xué)生的速度是不同的，肯定會在超越過程中發(fā)生碰撞。這將對學(xué)生帶來傷害。因此，小學(xué)體育的安全問題目前主要集中在課堂教學(xué)的安全事故以及組織活動的安全事故上。[2]

二、小學(xué)體育教學(xué)安全問題的應(yīng)對策略

1.完善體育管理制度

成功完成體育教育任務(wù)需要良好的管理系統(tǒng)。要減少，避免小學(xué)體育的安全問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須完善體育管理體制，提高體育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校方面，學(xué)校必須為小學(xué)創(chuàng)建個人健康記錄，安排教師記錄，并根據(jù)是否存在潛在疾病，深入了解每個學(xué)生的身體狀況。教師準(zhǔn)備適合學(xué)生的體育訓(xùn)練內(nèi)容，以減少傷害。另一方面，學(xué)校應(yīng)制定健全的體育活動安全計劃，并在每所小學(xué)課堂的墻上張貼內(nèi)容，以便學(xué)生更容易看到并不斷了解體育活動的安全常識。[3]

2.體育教師實(shí)時監(jiān)管

目前一些小學(xué)班級學(xué)生數(shù)量過大，體育活動時學(xué)生喜歡奔跑和玩耍，很難控制局面，稍有閃失就有受傷的情況。為應(yīng)對這一現(xiàn)象，小學(xué)體育教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)實(shí)時監(jiān)督，及時制止學(xué)生危險動作，并提供具體的批評和教育。教師選擇一組具有相同條件的學(xué)生組團(tuán)，然后選擇多個團(tuán)隊小負(fù)責(zé)人來監(jiān)督和支持對體育教師的監(jiān)督。如果發(fā)生事故，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人可以將其報告給體育教師，體育教師可以當(dāng)即將其停止。體育教師可以安排自由活動，如跳繩或踢毽子，范圍小，可以減少或避免受傷。

3.提升學(xué)生自我保護(hù)技能

社會發(fā)展需要優(yōu)秀的人才具有全面的素質(zhì)，第一個條件是身體強(qiáng)健，有體育素養(yǎng)。目前，體育教育的內(nèi)容越來越豐富，體育教學(xué)活動豐富，豐富了學(xué)生的體育生活，也增加了安全隱患。所以有必要提高小學(xué)生的自我管理能力，因為安全教育的知識很容易被傳播，這樣在緊急情況下可以進(jìn)行自我保護(hù)與自救。我們可以每周進(jìn)行一次專項課程，對所有運(yùn)動安全風(fēng)險進(jìn)行模擬訓(xùn)練，允許小學(xué)生自由操作，然后找出隱患，教會小學(xué)生如何保護(hù)自己。這種方式不僅可以提高學(xué)生的體育活動安全意識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)和自救能力，為小學(xué)體育活動提供有力的保障。

4.對學(xué)生的穿著進(jìn)行安全指導(dǎo)

一般來說，學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定體育課的穿著標(biāo)準(zhǔn)，不得穿牛仔褲、緊身衣和其他不適合運(yùn)動的衣服。要穿著運(yùn)動鞋。穿身不合理可能會傷害學(xué)生。有些學(xué)生喜歡在口袋里放零食或其他物品，在上體育課之前，教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的口袋是否有尖銳或堅硬的物體，以防止學(xué)生摔倒并造成傷害。讓學(xué)生在課前把無關(guān)東西放在教室里，或者讓老師保管，確保安全。

5.因材施教，個性化教學(xué)

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，都喜歡做他最喜歡的運(yùn)動。在以往的教學(xué)中，教師大多采用單向教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生的心理狀態(tài)，一班學(xué)生都在一起，設(shè)計同樣運(yùn)動項目，有些人想?yún)⒓?，有些人不想?yún)⒓?，有些人精神集中，有些人沒有狀態(tài)。從學(xué)生的監(jiān)督角度來看，學(xué)生是混合的，不能不斷地進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，如果教師對積極參與的學(xué)生過度指導(dǎo)和交流，那些對項目不感興趣的學(xué)生就會被忽視。在教師的監(jiān)督下消失，很可能在復(fù)雜的外部環(huán)境中發(fā)生運(yùn)動事故。因此，在當(dāng)前體育課程改革中，教師需要因材施教，實(shí)行個性化教學(xué)，給每一個學(xué)生合適的教育。[4]

例如，在大課間活動中，喜歡籃球的學(xué)生一起活動，喜歡輪滑的學(xué)生在一起，喜歡羽毛球的學(xué)生在一起，喜歡足球的學(xué)生在一起，喜歡排球的學(xué)生在一起。喜歡益智游戲的學(xué)生在一起。每個體育項目都應(yīng)該有一個專注的人，不僅可以滿足學(xué)生的個人發(fā)展，還可以讓老師繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的興趣得到了發(fā)展。當(dāng)然，在特殊教育過程中，需要充分了解學(xué)生的情況，傳達(dá)學(xué)生的身體狀況，為學(xué)生制定可持續(xù)的鍛煉計劃，并消除所有障礙，以確保學(xué)生的安全運(yùn)動。需要完全理解并與家長和班主任溝通。

雖然我們盡力避免各種事故和傷害，但我們無法避免因無法控制的因素造成的所有損害，我們只能將損害降低到可控范圍。

如果出現(xiàn)輕微的運(yùn)動損傷，例如肌肉緊張和表皮傷口，我們還需要有足夠的措施進(jìn)行現(xiàn)場治療。與學(xué)校醫(yī)生和教師一起工作，以減少學(xué)生在治療期間的傷害程度。

結(jié)語

小學(xué)體育應(yīng)該高度重視這些問題，學(xué)校和教師應(yīng)該關(guān)注相關(guān)問題，主要是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使身體健康，使學(xué)習(xí)和生活得更好。開展深入研究，積極探索解決方案，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，確保小學(xué)體育的順利發(fā)展。只有這樣，才能有效規(guī)避體育教學(xué)中的隱患，提高小學(xué)生的人身安全。

參考文獻(xiàn)

[1]毛同崗.小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題及對策[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（21）：81+83.

[2]朱強(qiáng).小學(xué)體育課堂安全問題策略談[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（07）：113-114.

[3]海日罕.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對策研究[J].才智，2018（29）：60.

[4]莫后人.試析小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對措施[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（17）：135-136.