潘杰

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是一節(jié)課最基本的需要，它是體育課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是高效體育課堂的基本保障和前提。因此，作為一線體育教師我們應(yīng)該具備優(yōu)化體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，助力高效體育課堂的形成。本文從厘清課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與目標(biāo)，做好充分的課前準(zhǔn)備;突出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確實(shí)施的關(guān)鍵步驟;優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方法，助力高效的體育課堂這三方面進(jìn)行簡要分析。

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課最基本的需要，它是體育課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是高效體育課堂的基本保障和前提。因此，作為一線體育教師我們應(yīng)該具備優(yōu)化體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，助力高效體育課堂的形成。

1 厘清課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與目標(biāo)，做好充分的課前準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)策略與方法、教學(xué)過程預(yù)設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)安全預(yù)防措施、教學(xué)反思等因素。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檎n上所有的教學(xué)環(huán)節(jié)和手段都在為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要明確這一點(diǎn)，這節(jié)課要教什么怎么教，達(dá)到什么樣的目的。我把教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與目標(biāo)比作課堂教學(xué)的 “根”，一切教學(xué)步驟的實(shí)施都服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。如我在設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)《持輕物投準(zhǔn)》一課時(shí)將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1.通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)本課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能初步做出正面持輕物投準(zhǔn)動(dòng)作方法，體會(huì)自然揮臂動(dòng)作，通過練習(xí)能夠投中靶子;2.發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高投擲能力;3.在體育活動(dòng)中能按順序練習(xí)，不妨礙他人游戲或活動(dòng)，有一定的組織性紀(jì)律性，具有安全的活動(dòng)意識(shí);4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

2 突出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確實(shí)施的關(guān)鍵步驟

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)充分突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言，難點(diǎn)針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中較難掌握的那一部分而言;以及為解決重難點(diǎn)而采取的教學(xué)措施和方法，能夠體現(xiàn)教師運(yùn)用何種方法與手段解決教學(xué)重難點(diǎn)問題，這也是一節(jié)課實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)所在。我把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)比作課堂教學(xué)的“本”，重點(diǎn)與難點(diǎn)的巧妙解決才能從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如：我在《持輕物投準(zhǔn)》教學(xué)設(shè)計(jì)中將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：肩上屈肘、甩腕、自然揮臂，難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：上下肢協(xié)調(diào)用力、投擲準(zhǔn)確。為了解決重難點(diǎn)，我除了設(shè)計(jì)讓學(xué)生自由投擲體驗(yàn)動(dòng)作、教師生動(dòng)的講解和直觀示范、小組競賽等環(huán)節(jié)，還自制了帶黏布粘的口袋和投擲靶教具，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生投擲的直觀感，體驗(yàn)成功的喜悅，而且起到了很好的效果。體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貴就貴在教師對(duì)細(xì)節(jié)和對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的巧妙處理上，也是一節(jié)課的看點(diǎn)和點(diǎn)睛之處，更是教師自身教育智慧的體現(xiàn)。

3 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方法，助力高效的體育課堂

3.1 了解學(xué)生，把握教材。學(xué)生的學(xué)情、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)方法對(duì)于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果存在著直接關(guān)系，體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)應(yīng)立足于發(fā)揮學(xué)生主體作用的主導(dǎo)思想上，學(xué)情分析很重要，在充分考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上展開課堂教學(xué)。如我所教的二年級(jí)學(xué)生，對(duì)投擲教學(xué)內(nèi)容比較熟悉，那么在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中就應(yīng)該從深度上挖掘，不能停留在簡單的投準(zhǔn)或投遠(yuǎn)的層次上。

3.2 明確任務(wù)，確定方法。不論是對(duì)于學(xué)生還是教師來說，每節(jié)課都應(yīng)該有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)任務(wù)，而且還要有相對(duì)應(yīng)的方法。目標(biāo)不僅僅是對(duì)學(xué)生在課中的一個(gè)檢驗(yàn)，還是教師在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的一個(gè)參照。這樣，不僅能夠激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)教師的自我提升?？茖W(xué)的教法、高效的學(xué)法，會(huì)提升課堂教學(xué)的有效性，比如在《持輕物投準(zhǔn)》教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用講解法、示范法、指導(dǎo)法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法、榜樣法、以優(yōu)帶差等教學(xué)方法;采用練習(xí)法、模仿法、展示法、競賽法等學(xué)法，有效的完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。因此，為了具有良好的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教師應(yīng)不斷更新自己的知識(shí)，提高自學(xué)能力，積累有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中充分把握學(xué)生的興趣心理，把握學(xué)生對(duì)體育課的好奇心，以便在以后的教學(xué)中應(yīng)用。

3.3 巧妙設(shè)計(jì)，彰顯特色。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課都充滿期待和驚喜。合理的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間的預(yù)設(shè)以及整節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度的安排，會(huì)提升整節(jié)課的可觀性與科學(xué)性。比如在《持輕物投準(zhǔn)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，科學(xué)的設(shè)計(jì)了場地與器材的擺放和各種標(biāo)志線，既美觀又實(shí)用，體現(xiàn)了一場多用、一物多用的特點(diǎn)，減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，提高了練習(xí)時(shí)間;精講多練，減少學(xué)生靜止時(shí)間;在練習(xí)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)學(xué)生投擲后的撿輕物過程采用單雙腳跳格子、高抬腿跑、跑跳步、前踢腿跑等方法，這樣不僅可以提高練習(xí)密度和強(qiáng)度，而且極具趣味性，進(jìn)而能夠提高課堂效率;比賽環(huán)節(jié)為凸顯出小組投準(zhǔn)成績，用自制的黏布粘口袋和能粘住口袋的投準(zhǔn)靶，成績一目了然，因?yàn)榘猩系目诖鼣?shù)量就能判斷出比賽結(jié)果。

3.4 精準(zhǔn)預(yù)判，有效防范。體育課堂由于它的特殊性，存在著一定的安全隱患，這對(duì)于教師是一個(gè)綜合的考驗(yàn)，教師不應(yīng)只有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)還要預(yù)測到課上所能發(fā)生的一切不確定的因素，并且有解決方法。比如在《持輕物投準(zhǔn)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我在教學(xué)目標(biāo)的后一個(gè)欄目里就設(shè)計(jì)了安全隱患及預(yù)防措施這項(xiàng)內(nèi)容。為了有效防范安全事故的發(fā)生，首先要樹立學(xué)生的安全防范意識(shí)，如持輕物不能同學(xué)間互投，游戲時(shí)的投擲以軀干部位為目標(biāo)，不許投頭部、眼睛等部位，避免受傷;其次培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng);第三要聽從教師口令和指揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性紀(jì)律性。

3.5 設(shè)計(jì)有度，科學(xué)實(shí)用。所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，可行性很重要，而且要出彩兒。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要貼近學(xué)生實(shí)際、結(jié)合自身能力設(shè)計(jì)符合自己實(shí)際情況的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，不能貪圖教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎美觀有創(chuàng)新而沒有可行性而失去了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的真正價(jià)值，所以教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師一定把握好尺度，根據(jù)實(shí)際量力而行，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)用。

我把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方法比作教學(xué)設(shè)計(jì)的“魂”，讓教學(xué)設(shè)計(jì)富有生命感。教學(xué)有法，教無定法，教師只有在平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)才能有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)理念優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，才能助力高效體育課堂的形成。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)朝陽鎮(zhèn)中心校）