劉旭東

作為高校教育的重要組成部分，學(xué)生思想政治教育歷來受到方方面面的高度重視。特別是習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育會議上對學(xué)生思想政治教育提出了新的更高的要求。盡管從總體上來看，高校都比較重視大學(xué)生思想政治教育，而且也采取了多元化的方法和策略，使思想政治教育具有一定的針對性和特色化，有力的促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的深入開展，但按照“大思政格局”的要求來看，個別高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中還存在諸多不到位的方面，特別是個別高校還沒有將網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，直接導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育缺乏拓展性和創(chuàng)新性，制約了大學(xué)生思想政治教育的深入開展。這就需要高校在未來開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，要著眼于推動“大思政格局”建設(shè)，積極探索網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大學(xué)生思想政治教育的有效實現(xiàn)形式，進(jìn)而推動大學(xué)生思想政治教育取得新的更大的突破。

1 網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)文化是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)、在網(wǎng)絡(luò)空間形成的文化活動、文化方式、文化產(chǎn)品、文化觀念的集合。網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)實社會文化的延伸和多樣化的展現(xiàn)，同時也形成了其自身獨特的文化行為特征、文化產(chǎn)品特色和價值觀念和思維方式的特點。隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實施，網(wǎng)絡(luò)化、信息化呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體得到了快速發(fā)展，而且各類社交平臺、影視平臺、交流平臺層出不窮，對大學(xué)生具有較大的影響，因而必須深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想政治教育的影響，只有這樣，才能使大學(xué)生思想政治教育更加有的放矢。

一方面，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高的要求，而且也對大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了良好的條件。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的新時代，新媒體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，可以通過新媒體進(jìn)行，比如通過應(yīng)用新媒體可以促進(jìn)思想政治教育教學(xué)“在線開放學(xué)習(xí)”體系建設(shè)方面發(fā)揮積極作用，再比如通過應(yīng)用新媒體也可以使互動教學(xué)、探究教學(xué)擁有更好的平臺和載體，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育教學(xué)“隨時隨地”的目的，思想政治教育教學(xué)的即時性、關(guān)聯(lián)性和效能性將得到顯著提升。網(wǎng)絡(luò)文化也對大學(xué)生思想政治教育工作具有很強(qiáng)的支撐作用，特別是高校通過加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化教育，能夠使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平得到顯著提升，比如有的高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，將網(wǎng)絡(luò)文化納入到思想政治教育體系當(dāng)中，加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平得到了進(jìn)一步提升，進(jìn)而也強(qiáng)化了大學(xué)生的政治意識和責(zé)任意識。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化也對大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，要求在開展思想政治教育的過程中不斷改革和創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，各類網(wǎng)站發(fā)展迅猛，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)新格局，一批有影響的社科、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技類專業(yè)網(wǎng)站快速成長。但也要看到，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點，因而網(wǎng)絡(luò)上也有很多不良思潮、不良產(chǎn)品和不良網(wǎng)站，對大學(xué)生具有一定的影響。因而，如何進(jìn)一步拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域、提升大學(xué)生思想政治教育有效性，是高校思想政治教育必須高度重視的重大問題。比如從新媒體來看，對大學(xué)生思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)，新媒體具有十分強(qiáng)大的傳播功能，而且“傳者”與“受者”可以互相轉(zhuǎn)換，因而對思想政治教育教學(xué)內(nèi)容也具有較大的挑戰(zhàn)，如何不運(yùn)用科學(xué)的方法和策略，思想政治教育教學(xué)工作將受到較大的影響，甚至一些學(xué)生的思想觀念和行為方式也會出現(xiàn)重大問題等等，如何優(yōu)化和完善思想政治教育教學(xué)內(nèi)容同樣受到了挑戰(zhàn)。

2 網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

深入分析網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大學(xué)生思想政治教育的整體情況，盡管很多高校已經(jīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想政治教育的影響，而且也采取了一些有針對性的措施，將網(wǎng)絡(luò)文化教育與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合，但在具體的實施過程中仍然存在很多不到位的方面，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量和水平不高，需要引起重視。深入分析網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大學(xué)生思想政治教育存在的問題，突出表現(xiàn)為三個方面。

2.1 大學(xué)生思想政治教育缺乏針對性

從當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的整體情況來看，盡管在高校改革持續(xù)深化的新時代，絕大多數(shù)高校都重視“人才建設(shè)”，而且還將大學(xué)生思想政治教育納入到人才體系當(dāng)中，但一些高校沒有深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想政治教育的影響，大學(xué)生思想政治缺乏針對性的問題相對比較突出。比如有的高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，不注重加強(qiáng)對大學(xué)生上網(wǎng)行為的調(diào)查和分析，而且也沒有從促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展戰(zhàn)略高度入手開展思想政治教育，在構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與機(jī)制方面相對比較薄弱，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺主動參與思想政治教育的意識沒有得到充分調(diào)動，這也在很大程度上制約了大學(xué)生思想政治教育教學(xué)有效性。有的高校則不注重對網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大學(xué)生思想政治教育理論的研究，因而在應(yīng)用科學(xué)理論方面不夠到位，特別是在黨的理論、政策、方針等諸多方面的教育相對比較薄弱，同時也不注重引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的上網(wǎng)行為。

2.2 大學(xué)生思想政治教育缺乏系統(tǒng)性

由于網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開放性，要想做好從當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育存在的問題來看，缺乏系統(tǒng)性的問題也比較突出，一些高校不注重“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，還沒有建立比較完善的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育體系，思想政治教育資源“數(shù)據(jù)庫”建設(shè)比較薄弱，因而在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中無法形成體系，而且相關(guān)的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)也比較薄弱，必然會制約大學(xué)生思想政治教育的深入開展。有的高校則不注重培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維，大學(xué)生的大局意識、責(zé)任意識、發(fā)展意識不強(qiáng)，同樣會制約大學(xué)生思想政治教育工作的深入開展。有的高校則沒有將新媒體作為思想政治教育的重要平臺，不注重構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)全、內(nèi)容與形式相結(jié)合的思想政治教育教學(xué)工作模式，在培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”方面比較薄弱

2.3 大學(xué)生思想政治教育缺乏融合性

做好網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大學(xué)生思想政治工作，一定要更加高度重視融合教育，但目前一些高校在融合教育方面相對比較薄弱。有的高校沒有將網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行有效融合，在培養(yǎng)大學(xué)生良好的文化素養(yǎng)方面缺乏針對性和效能性，導(dǎo)致一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會缺乏自律，甚至出現(xiàn)了一些違法違規(guī)的現(xiàn)象。有的高校則不注重將大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育進(jìn)行有效結(jié)合，特別是在運(yùn)用微信、QQ、“微課”、“慕課”等開展心理健康教育方面比較薄弱，在解決大學(xué)生心理健康問題、促進(jìn)大學(xué)生心理健康方面做的不夠到位等等。有的高校則不注重拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，特別是在沒有將網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化進(jìn)行有效結(jié)合，同樣會制約大學(xué)生思想政治教育的深入開展。