【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都在運(yùn)用信息技術(shù)，教育事業(yè)對(duì)信息技術(shù)的需求是比較大的。隨著現(xiàn)代智慧校園建設(shè)的深入，在教學(xué)方面提出了很多的要求?，F(xiàn)在的中職學(xué)校英語教學(xué)中，教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，使之符合現(xiàn)代智慧校園建設(shè)要求。在中職院校英語教學(xué)中，要充分利用信息技術(shù)，更好地提高課堂教學(xué)效率。教師要在智慧校園的環(huán)境中，創(chuàng)新英語教學(xué)。本文針對(duì)智慧校園環(huán)境，對(duì)中職英語的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】智慧校園;中職學(xué)校;英語教學(xué);創(chuàng)新

【作者簡(jiǎn)介】宋君瑩，東營市墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生活帶來了很大的便利。如今，越來越多的課堂教學(xué)運(yùn)用了信息技術(shù)，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。在智慧校園中，利用信息技術(shù)創(chuàng)新英語教學(xué)，幫助學(xué)生提高各項(xiàng)英語能力。教師要根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和教學(xué)內(nèi)容來不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)，將英語教學(xué)變得更加有趣，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)英語。將信息技術(shù)應(yīng)用于智慧英語教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、中職英語創(chuàng)新教學(xué)可行性分析

隨著智慧校園的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)在的教師已不是機(jī)械地利用課本來傳授知識(shí)，而是運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。中職院校的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較差，對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力也是比較差的，所以就需要教師創(chuàng)新教學(xué)。在中職學(xué)校的英語課堂上，教師需要結(jié)合智慧校園的特點(diǎn)來不斷地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)英語。教師只有不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，才會(huì)更好地提高學(xué)生的英語成績。

二、中職英語創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐策略

1.將微課應(yīng)用到課堂中。隨著智慧校園的建設(shè)與發(fā)展，課堂上可以利用信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，除了在課堂上利用多媒體之外，還可以再進(jìn)行創(chuàng)新。比如在山東省中等職業(yè)教育規(guī)劃教材英語第二冊(cè)第七單元第一課時(shí)“Im looking for a job”的教學(xué)中，這一話題是學(xué)生沒有接觸過的，所以學(xué)生缺少相應(yīng)的知識(shí)，他們的理解能力也是比較差的，學(xué)習(xí)起來還是比較困難的。這個(gè)時(shí)候教師就可以應(yīng)用新型教學(xué)方法，利用微課來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)。在課前，教師錄制一段微課視頻，在視頻中融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上觀看這個(gè)視頻，然后將不懂的問題記下來，看完之后去問老師。教師還可以將這個(gè)視頻上傳至某平臺(tái)讓學(xué)生自行下載觀看。學(xué)生如果對(duì)知識(shí)理解得不夠透徹，可以反復(fù)觀看視頻，了解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

2.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境，進(jìn)行英語教學(xué)。隨著現(xiàn)代智慧校園的構(gòu)建，智慧校園為應(yīng)用新型教學(xué)方式和教學(xué)方法提供了很大的可能性，在中職英語教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建智慧英語課堂。教師通過信息技術(shù)來給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)。比如一些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)來跟他進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生有不懂的地方可以通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)時(shí)讓教師講解。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)來設(shè)計(jì)一些關(guān)于英語的教學(xué)游戲。比如學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行英語游戲“開火車”，教師先說出一個(gè)主題，學(xué)生根據(jù)這個(gè)主題的內(nèi)容來進(jìn)行回答，哪位學(xué)生說錯(cuò)，或者回答不出來，會(huì)受一定的懲罰。這樣就可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

3.課后知識(shí)拓展教學(xué)。智慧校園進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供了一些平臺(tái)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。比如在英語教學(xué)過程中，一節(jié)課講完之后，學(xué)生肯定會(huì)有不理解的內(nèi)容，但是有的學(xué)生會(huì)不好意思去問老師，或者不敢去問老師。學(xué)生一旦一節(jié)課的內(nèi)容沒有搞懂，后面的課程可能就會(huì)跟不上，所以教師應(yīng)該在課后鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如在一節(jié)課結(jié)束之后，教師可以將課堂上講的內(nèi)容上傳到QQ群、微信群、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，讓學(xué)生重溫課堂上所講的內(nèi)容。智慧校園的構(gòu)建，使學(xué)習(xí)資源更加廣泛，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，教師可以通過信息技術(shù)來創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，還可以利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

現(xiàn)在，智慧校園發(fā)展越來越快，也變得更加完善。在中職學(xué)校英語教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，可以很好地提高英語的教學(xué)質(zhì)量。教師利用信息技術(shù)不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，在課堂上可以利用微課的方法，讓學(xué)生更加完整地了解教學(xué)內(nèi)容，還可以在課后利用平臺(tái)拓展教學(xué)。智慧校園的發(fā)展，也推動(dòng)著中職院校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪國琴.在中職英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].職業(yè)技術(shù)，2018，17（11）：100-102.