2020年4期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育研究
- 后慕課時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)課程SPOC混合式教學(xué)模式研究
- 淺談文化空缺詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的翻譯策略
- “泛”“微”網(wǎng)絡(luò)時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升研究
- 大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革研究
- Native Speaker Teachers vs. Non-native Speaker Teachers
- 逆向思維在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
- 從批評(píng)話語(yǔ)分析的視角談大學(xué)英語(yǔ)教師的話語(yǔ)權(quán)
- 線上微課+線下課堂基礎(chǔ)上的高校英語(yǔ)第二課堂教學(xué)
- 圖式理論視角下的商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)分析
- 淺談大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)中科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng)
- 從《紫色》談文學(xué)作品的敘事風(fēng)格與教學(xué)
- 從跨文化交際角度淺析當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的問題
- Analysis of the Theory of Second Language Learning
- 教育國(guó)際化背景下高等院校雙語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究
- 試論自主學(xué)習(xí)在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的定位
- 建構(gòu)主義理論下的ESP課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究
職業(yè)教育研究
- 合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革
- 混合式教學(xué)模式在英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)音課程中的實(shí)踐與探索
- 信息化手段輔助高職外語(yǔ)合作學(xué)習(xí)策略探究
- 合作學(xué)習(xí)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 提升高職英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)化的對(duì)策思考
- 以語(yǔ)言輸出為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)課堂模塊化教學(xué)
- 高職英語(yǔ)“課程思政”實(shí)施策略研究
- 基礎(chǔ)學(xué)科融入到專業(yè)技能 信息技術(shù)助推技校課改
- 高職院?；A(chǔ)英語(yǔ)分層教學(xué)改革
- 高職院校學(xué)生電子商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提高
- 教學(xué)資源開發(fā)在中職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式指導(dǎo)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策分析
- 微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及誤區(qū)分析
- 大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀及改革分析
- 就業(yè)導(dǎo)向環(huán)境下中職英語(yǔ)教學(xué)的推陳出新
- 依托輸入輸出理論的高職英語(yǔ)聽說課堂教學(xué)改革與研究
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法的借鑒分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新型課堂
- 職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)困難與問題調(diào)查
- 論述智慧校園環(huán)境下中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐
- 信息化技術(shù)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)影響探析
- 中職對(duì)口單招英語(yǔ)教學(xué)有效策略
- 基于移動(dòng)云教學(xué)的高職英語(yǔ)教學(xué)信息化研究
- 移動(dòng)智能終端應(yīng)用于高職英語(yǔ)課堂研究探索智慧學(xué)習(xí)新途徑
- 高職英語(yǔ)分層教學(xué)實(shí)踐研究
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略思考
- 基于數(shù)字化資源的高職院校經(jīng)貿(mào)類英語(yǔ)課程混合式教學(xué)模式改革
- 就業(yè)為導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的中職英語(yǔ)教學(xué)探究
基礎(chǔ)教育研究
- 數(shù)學(xué)思維在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對(duì)策
- 淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略
- 巧用激勵(lì)性話語(yǔ)，讓賞識(shí)教育浸入小學(xué)英語(yǔ)課堂
- 夯實(shí)基礎(chǔ)、形成流程及指導(dǎo)方法
- 跨學(xué)科視角下培養(yǎng)學(xué)生文化品格的初中英語(yǔ)教學(xué)模式探究
- 小升初銜接音標(biāo)教學(xué)的重要性
- 提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與書面表達(dá)能力探析
- 淺談在互聯(lián)網(wǎng)+背景下兒童教育對(duì)農(nóng)村地區(qū)孩子的影響
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)策略探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)之初探
- 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)背景下的農(nóng)村初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略分析
- 音樂教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用策略的研究
- 基于語(yǔ)言思維的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)
- 高考新題型之概要寫作的研究
- 解析初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式
- 利用繪畫讀本教學(xué)提高四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)水平的實(shí)踐研究
- 試論從思維培養(yǎng)的角度進(jìn)行文段拓展的高中英語(yǔ)分層寫作教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 詞塊理論在高三英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)踐體會(huì)
- 如何打造高效英語(yǔ)課堂
- 淺析英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
- 開發(fā)英語(yǔ)拓展課程 培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)
- 立足學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)科核心素養(yǎng)
- 初探初中英語(yǔ)聽說教學(xué)改進(jìn)措施
- 如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)審題能力
- 關(guān)于如何提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽力的策略
- 核心素養(yǎng)背景下運(yùn)用思維導(dǎo)圖助力高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 從核心素養(yǎng)角度談高中英語(yǔ)閱讀課堂的教學(xué)策略
- 打造初中英語(yǔ)“生活化課堂”教學(xué)提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)初探
- 初中英語(yǔ)閱讀策略探究
- 一點(diǎn)四面、創(chuàng)新材料、剖析試題、決勝高考
- 詞根詞綴教學(xué)法的比較性研究
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 以新思維、多渠道優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)
- 基于主題意義探究的閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀
- 初中英語(yǔ)優(yōu)化口語(yǔ)交際環(huán)境的教學(xué)指導(dǎo)策略
- 信息教育環(huán)境下的初中英語(yǔ)深度教學(xué)策略
- 試論如何打造高中高效英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)
- 探究利用英語(yǔ)對(duì)話提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率
- “多情”應(yīng)是我
- 探討小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)
- 淺談多媒體信息技術(shù)與初中英語(yǔ)聽說教學(xué)的整合
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問題及策略探究
- 初中英語(yǔ)書面表達(dá)賞析性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中素材的選擇
- 探究核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中思維品質(zhì)的提高
- “我的作業(yè)我做主”
- 分析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用新探討
- 小繪本，大課堂
- 高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 基于語(yǔ)音的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略研究初探
- 淺談?wù)n堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入傳統(tǒng)文化評(píng)價(jià)機(jī)制研究
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)資源的應(yīng)用策略
- 從英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)談農(nóng)村留守兒童“英語(yǔ)難”問題的解決
- “三三三式”角色扮演法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與發(fā)展策略的研究
- 善用思維，在書寫中探尋更好地自己
- 例談小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀課中開放性問題的合理設(shè)計(jì)
- 如何利用英語(yǔ)對(duì)話提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率
- 選擇恰當(dāng)?shù)氖謾C(jī)APP 賦能高效的英語(yǔ)教學(xué)
- “激活”英語(yǔ)課堂 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 注重英語(yǔ)朗讀教學(xué)，提高中學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)課堂有效性策略研究
- 中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的滲透影響研究
- 淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何優(yōu)化
- 如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力
- 提升思維品質(zhì)的初中英語(yǔ)主題語(yǔ)境閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 英語(yǔ)小組活動(dòng)教學(xué)思考
- 提高高中英語(yǔ)講評(píng)課魅力之方法
- 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)的策略研究
- 基于主題意義探究實(shí)踐，有效落實(shí)英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)的原則與方法
- 初中英語(yǔ)“聽說”教學(xué)與信息技術(shù)整合教學(xué)模式研究
- 優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 高中英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)策略
- 甘南藏區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的必要性及策略探析
- 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中英語(yǔ)聽說課個(gè)性化課堂教學(xué)模式探究
- 淺談初中英語(yǔ)課堂中與后進(jìn)生相處的技巧
- 解析游戲化教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 邊遠(yuǎn)地區(qū)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問題與思索
- 新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的問題及對(duì)策
- 提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中初中英語(yǔ)作文教學(xué)初探
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用
- 戲劇教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下農(nóng)村高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀的研究
- 核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探析
- 初中英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)方法與案例
- 提高小學(xué)生字母學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生繪畫與英語(yǔ)寫作結(jié)合的教學(xué)探究
- 英文故事在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂小組合作教學(xué)模式研究
- 初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 《5B Project1 Around our city》教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖
- 《4B U8 How are you》(Story time)教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖
- 詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策探究
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)語(yǔ)音能力培養(yǎng)分析
- 微課教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中同伴互評(píng)模式的思考
- 信息技術(shù)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合探討
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 英語(yǔ)核心素養(yǎng)視角下初中英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 繪本與小學(xué)英語(yǔ)教材的有效結(jié)合
- 論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)高效開展策略
- 論高中英語(yǔ)實(shí)踐能力訓(xùn)練措施
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)
- 初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入教學(xué)策略探究
- 試論提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的途徑與方法
- 高考閱讀理解解題“三字經(jīng)”
- 初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性途徑
- 基于分層教學(xué)法的初中英語(yǔ)探索
- “讓學(xué)引思”下的小學(xué)英語(yǔ)課堂探索
- 信息技術(shù)與高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合研究
- 淺析課外閱讀在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 支架式教學(xué)突破高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句教學(xué)難點(diǎn)的運(yùn)用研究
- “讓學(xué)引思”，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更加精彩
- 探究創(chuàng)意教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)戲劇促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 英語(yǔ)核心素養(yǎng)下提高學(xué)生閱讀能力教學(xué)探究
- 淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
- 多元智能理論視角下初中英語(yǔ)作業(yè)布置的研究
- 批判性閱讀理念下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 羅杰斯人本主義教育觀下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)淺析
- 優(yōu)化高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略
- 課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性與策略研究
- 如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中有效地積累詞匯
- 主題語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)下的初中英語(yǔ)深層閱讀教學(xué)
- 如何在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
- 聚焦進(jìn)城務(wù)工隨遷子女，論初中英語(yǔ)差異化教學(xué)和差異化輔導(dǎo)的重要性和策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下戲劇教學(xué)手段在小學(xué)英語(yǔ)熟知型故事教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 探討信息技術(shù)在初中英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 以漫畫為載體，淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)探究
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究
- 微課在初中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言的幾點(diǎn)做法
- 核心素養(yǎng)視角下關(guān)于初高中銜接的英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 高中學(xué)困生英語(yǔ)聽力水平提升策略
- 基于大數(shù)據(jù)的高中英語(yǔ)試題教學(xué)分析
- 基于新課程理念的初中英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)探析
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何提升學(xué)生的聽說能力
- 巧用繪本教學(xué)，構(gòu)建靈動(dòng)課堂
- 淺析新課改背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的研究
- 論情境教學(xué)法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 作業(yè)育人的實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀理解中的應(yīng)用例談
- 普通高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)思路和措施
- 基于英語(yǔ)核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)寫作課堂實(shí)踐
- 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，初中英語(yǔ)教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)高效課堂的具體措施
- 讀寫結(jié)合，以寫深讀
- 分析思維導(dǎo)圖輔助高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)理論
- My Room
- 提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效策略
- 論初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)“閱讀圈”運(yùn)作策略