新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

席海榮

摘 要：在新時(shí)代教育工作中，素質(zhì)教育愈發(fā)重要，許多教育工作者在講授知識(shí)技能的同時(shí)，也越來(lái)越注重對(duì)于學(xué)生們思想道德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。身為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的班主任，在進(jìn)行教育工作時(shí)必須要全面的考慮到學(xué)生們的思想道德養(yǎng)成和心理素質(zhì)培養(yǎng)，因?yàn)榘嘀魅蔚慕逃椒ê徒逃砟顚?duì)身心發(fā)展不平衡的高中生有著極大的影響，為了更好的進(jìn)行德育教育，高中班主任教師必須要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，創(chuàng)新自己的教育方法。

關(guān)鍵詞：高中班主任;新課改;德育;高中生

引言：

為了更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，社會(huì)要求高中教育需要更加嚴(yán)格的管理，高中生需要更加綜合的發(fā)展。在新課改不斷深化的過(guò)程中，班主任的教育地位愈發(fā)重要，因此班主任在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要將新課改中所要求的德育工作貫徹到底，讓學(xué)生們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)也能擁有一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)，從而使他們的綜合能力得到更好的提高與發(fā)展。

一、正確的自身定位和工作理念

新課程改革的實(shí)行，使得人們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了巨大的改變，學(xué)生們接受著越來(lái)越先進(jìn)的教育技術(shù)和越來(lái)越合理化的教學(xué)方法，與此同時(shí)，學(xué)生們也開(kāi)始接收著不同種類(lèi)的文化和價(jià)值觀(guān)，這些新生的文化和價(jià)值觀(guān)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展有著潛移默化的影響。身處于高中階段的學(xué)生們，身心發(fā)展尚未完全，價(jià)值觀(guān)理念和思想品德正處于養(yǎng)成階段，其自身的狀況決定了他們對(duì)于許多外界的影響難以抵御。新課改所要求的德育工作便是針對(duì)學(xué)生的這種情況而制定的，因此，該階段的班主任更多是以德育工作的推廣者和實(shí)施者為主。但對(duì)于學(xué)生們而言，教師更像是一個(gè)引導(dǎo)者，教會(huì)他們對(duì)價(jià)值觀(guān)能夠取其精華，去其糟粕，從而行成健全人格

在現(xiàn)代教育理念中，“以學(xué)生為本，以德育為先”一直占據(jù)著重要地位，并且寫(xiě)入了教師職業(yè)的職業(yè)規(guī)定當(dāng)中，在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，教育工作者大力倡導(dǎo)將課堂交給學(xué)生，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在學(xué)生獨(dú)立性和主動(dòng)性不斷增強(qiáng)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性保持尊重和理解，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)與糾正，讓同學(xué)們敢于展示自身個(gè)性，拓展思維，積極創(chuàng)新，這是教師在德育工作中以學(xué)生為本的最好體現(xiàn)。

所謂的德育工作并不是讓教師只教會(huì)學(xué)生某一方面的知識(shí)與方法，教師必須要秉持著讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的理念，進(jìn)行有效的科學(xué)教育。以高二年級(jí)地理班主任為例，教師在平常講授課程時(shí)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)有效的方法進(jìn)行教學(xué)，以此讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也要將這種方法和態(tài)度帶到學(xué)生們的思想品德教育中，用更科學(xué)的方法進(jìn)行德育教育，不能只注重學(xué)生某一方面的情況，更要去注重學(xué)生們的全面發(fā)展，

二、德育方法

1、針對(duì)性教育，以身作則

高中生尚處于心理和能力發(fā)展的不成熟階段，因此班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，一定要從學(xué)生自身狀況出發(fā)，做到以下兩點(diǎn)，第一，不同學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，對(duì)癥下藥才是正解;第二，在德育工作中，教師要以身作則，擁有良好的個(gè)人魅力才能得到學(xué)生們的認(rèn)同，同樣以高二地理班主任為例，教師在進(jìn)行地理課教學(xué)的過(guò)程中，可以在課上對(duì)學(xué)生們的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行考察，在課下對(duì)學(xué)生們的行為進(jìn)行觀(guān)察，以此來(lái)分析每個(gè)同學(xué)不同的身心發(fā)展?fàn)顩r，并且在學(xué)生們心理和思想出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能與其他人一概而論，針對(duì)性分析和調(diào)解是最好的辦法，高二的學(xué)生思想正處于叛逆期，作為班主任更應(yīng)該從其叛逆思想出發(fā)來(lái)進(jìn)行糾正教育，并且方法不能過(guò)激，否則會(huì)適得其反。

作為班主任，是整個(gè)班級(jí)的表率與排面，必須擁有著良好的修養(yǎng)和健全的人格，一個(gè)擁有良好人格魅力和自身修養(yǎng)的教師，會(huì)得到學(xué)生們的認(rèn)同，這樣的教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，更容易被學(xué)生們所接納，同樣以高二班主任為例，班主任在進(jìn)行課堂教學(xué)中，必須有良好的知識(shí)素養(yǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的知識(shí)學(xué)習(xí)，在課下，班主任也要注意自身修養(yǎng)，多參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，真正做到“教書(shū)育人”

2、加強(qiáng)實(shí)踐，倡導(dǎo)閱讀

實(shí)踐作為檢驗(yàn)一切真理的標(biāo)準(zhǔn)，同樣也是德育工作的一個(gè)重要形式，同樣以高二班主任為例，針對(duì)高二學(xué)生的叛反心理，班主任可以針對(duì)自身課程定期舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也可以積極倡導(dǎo)學(xué)生們自發(fā)舉辦德育主題活動(dòng)，讓學(xué)生們變被動(dòng)者為主動(dòng)參與者，讓其在實(shí)踐中更好的培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和思想品德，讓他們與社會(huì)相接觸，鍛煉自身能力，使其對(duì)社會(huì)擁有一定的了解，這樣對(duì)其以后步入社會(huì)也會(huì)有很大的幫助和影響

書(shū)中自有黃金屋，便是對(duì)閱讀最好的評(píng)價(jià)，高中的學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)社會(huì)好奇，充滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的階段，對(duì)于這種情況的學(xué)生，班主任可以多推薦一些擁有正確社會(huì)價(jià)值觀(guān)和正確思想道德并具有文學(xué)藝術(shù)的書(shū)籍供給他們閱讀，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中感受名人志士的思想魅力，針對(duì)于此，班主任可以整理出一份書(shū)單，推薦給學(xué)生們閱讀，在學(xué)生們閱讀之后讓學(xué)生們進(jìn)行感悟和交流，而教師則對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)與深化，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中明白什么是正確的思想和道德。

結(jié)束語(yǔ)：

在新課改過(guò)程中，班主任作為德育工作的領(lǐng)頭人和引導(dǎo)者，必須要明確自身定位，樹(shù)立正確理念，使用正確方法，讓更多的學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀(guān)和良好的綜合能力，從使學(xué)生們的身心得以健康發(fā)展。

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