高中班主任
- 信息化時(shí)代背景下高中班主任心理輔導(dǎo)工作研究
時(shí)代背景下高中班主任心理輔導(dǎo)工作的重要性,最后提出了相應(yīng)措施,以期為高中班主任心理輔導(dǎo)工作提供參考和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:信息化時(shí)代;高中班主任;心理輔導(dǎo)伴隨信息化時(shí)代的迅速發(fā)展,高中生將面臨更多的學(xué)習(xí)壓力和心理問(wèn)題。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵人物,需要在信息化時(shí)代下積極開展心理輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),提高他們的心理素質(zhì)。另外,高中生面臨升學(xué)、人際關(guān)系和情感的多重壓力,這些壓力會(huì)影響學(xué)生的心理健康。所以,班主任需要建立完善的心理輔導(dǎo)方案,重視學(xué)生的心理健康
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑
想,能提高高中班主任教育指導(dǎo)的有效性,能為高中班級(jí)管理體系的科學(xué)構(gòu)建做出積極的指引。關(guān)鍵詞:立德樹人;高中班主任;德育;滲透路徑引言立德樹人是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求,“立德”便是以德育為先,班主任要從培養(yǎng)學(xué)生的品德出發(fā),通過(guò)積極正面的教育,感染學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生;而“樹人”是以生為本,教師要通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)人,發(fā)展人,塑造人,使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。立德樹人根本任務(wù)的提出既為新時(shí)代的班主任指明了工作方向,也對(duì)其提出了新的要求。高中班主任在落實(shí)學(xué)生教育與管
教育周報(bào)·教研版 2023年11期2023-08-30
- 知情共鳴:高中班主任家校溝通的切入口
要] 對(duì)于高中班主任來(lái)說(shuō),家校有效溝通非常重要。家校溝通是一門學(xué)問(wèn),如果溝通不暢,會(huì)適得其反;反之,如果能夠找到家校溝通的切入口,往往能夠取得事半功倍的效果。尋找家校溝通的切入口,本質(zhì)上是激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)于孩子教育認(rèn)同的共鳴,讓學(xué)校和家庭之間有著共同的目標(biāo)與訴求,能夠讓情感發(fā)生共鳴。一個(gè)有智慧的班主任應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相關(guān)策略,引導(dǎo)家長(zhǎng)去打開家校溝通的切入口,有效發(fā)揮育人合力。[關(guān)鍵詞] 高中班主任;家校溝通;切入口;知情共鳴家校溝通是一門學(xué)問(wèn),及時(shí)的家校溝通可以實(shí)現(xiàn)家校
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 責(zé)任感——優(yōu)化高中班務(wù)管理的關(guān)鍵支撐點(diǎn)
關(guān)鍵詞] 高中班主任;責(zé)任感;工作支點(diǎn);班務(wù)管理當(dāng)前高中班務(wù)管理中,普遍存在重“事”而輕“人”的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象反映出教育主體的缺失。那么,當(dāng)班務(wù)管理工作重新回到學(xué)生這一重心上時(shí),通過(guò)怎樣的切入口才能保證班務(wù)管理工作的有效與高效呢?筆者在諸多因素當(dāng)中發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是一個(gè)重要的支撐點(diǎn)。如果一個(gè)學(xué)生具有責(zé)任感,那么發(fā)生在他身上的問(wèn)題就會(huì)很少,這個(gè)班級(jí)一定會(huì)運(yùn)行在健康的軌道之上。因此,如果能夠從責(zé)任感培養(yǎng)的角度切入,那么對(duì)整個(gè)班務(wù)管理而言,都有牽一發(fā)而動(dòng)全
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 淺談高中班主任實(shí)施生涯教育的策略
瓊關(guān)鍵詞:高中班主任;實(shí)施生涯教育;策略一、高中班主任實(shí)施生涯教育的必要性現(xiàn)階段來(lái)看,我國(guó)的大部分高中對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行生涯教育和引導(dǎo)還沒(méi)有重點(diǎn)關(guān)注與教育,但是對(duì)于處在象牙塔中的高中生來(lái)說(shuō),需要外界的關(guān)注和引導(dǎo),來(lái)時(shí)刻修正他們對(duì)生涯規(guī)劃的理解和認(rèn)知,從而幫助他們正確的認(rèn)識(shí)自己、了解自己、充分發(fā)揮自己的潛能,從而全面的對(duì)自己的未來(lái)做出理想的規(guī)劃。而如今,我國(guó)的大多數(shù)高中教育還是采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即在教學(xué)方面以課本的知識(shí)為主,現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校雖然已經(jīng)配備了心理輔導(dǎo)
教育周報(bào)·教研版 2023年16期2023-08-17
- 立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑
立德樹人;高中班主任;德育教育引言:德育是立德樹人和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。進(jìn)入新時(shí)代, 國(guó)家層面對(duì)德育工作提出了許多新要求,出臺(tái)了一系列新文件[1]。作為班級(jí)工作的組織者和管理者,班主任肩負(fù)著德育的重大使命。隨著德育要求的不斷提高,班主任要及時(shí)學(xué)習(xí)了解國(guó)家政策,理性認(rèn)識(shí)德育工作中存在的問(wèn)題,開創(chuàng)性地做好德育工作。一、以身作則,為學(xué)生樹立正確三觀榜樣作為高中班主任,在平時(shí)的工作之余,班主任也不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地放松自己, 應(yīng)當(dāng)抓緊機(jī)會(huì)提高自己的素養(yǎng),要注意自己
教育周報(bào)·教研版 2023年7期2023-08-12
- 高中班主任班級(jí)管理德育滲透的有效措施
用, 但是高中班主任的工作同時(shí)也會(huì)較為繁忙, 沒(méi)有辦法事無(wú)巨細(xì)的在班級(jí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻管理學(xué)生。由于班主任是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者,在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)滲透德育教育,推動(dòng)學(xué)生德育水平的提升,使學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:高中班主任;班級(jí)管理;德育;措施引言:除了需要關(guān)注學(xué)生在課堂管理工作中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況外,高中班主任教師還需要關(guān)注學(xué)生在課堂管理工作中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。還需要關(guān)注他們的生活狀況,通過(guò)關(guān)注學(xué)生們的日常生活,進(jìn)一步了解學(xué)生們的道德建設(shè)。學(xué)生們的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)
教育周報(bào)·教研版 2023年8期2023-08-12
- 從愛到智慧:高中班主任陪伴教育的境界提升
關(guān)鍵詞] 高中班主任;陪伴教育;愛;智慧當(dāng)下的班主任工作創(chuàng)新的著力點(diǎn)之一就是實(shí)施陪伴教育。高中學(xué)生需要陪伴,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這里所說(shuō)的陪伴既包括身體陪伴,也包括精神陪伴。這兩者互相依賴、互相促進(jìn),不可偏廢。在陪伴的過(guò)程中,既需要愛的付出,同時(shí)也需要智慧的支撐,這兩者同樣是相互依賴、相互促進(jìn)的。班主任的工作需要愛的藝術(shù),但是不少班主任在付出愛的過(guò)程中也會(huì)面臨著尷尬的情形——愛的效果不彰顯、學(xué)生不領(lǐng)情,往往會(huì)讓班主任懷疑愛的作用。在筆者看來(lái),并非班主任工作
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 班級(jí)管理中滲透德育教育的優(yōu)化策略研究
發(fā),對(duì)當(dāng)前高中班主任在班級(jí)管理中存在的主要問(wèn)題展開全方位的討論,然后提出了科學(xué)合理的優(yōu)化策略,以供參考。關(guān)鍵詞:德育教育;高中班主任;班級(jí)管理;提升效率一、班級(jí)管理與德育教育概述(一)班級(jí)管理與德育教育的主要內(nèi)容班級(jí)管理是班主任的一項(xiàng)重要工作,其質(zhì)量的優(yōu)劣,直接決定了班級(jí)全體學(xué)生的教育教學(xué)工作水平。通常來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):1.班級(jí)建設(shè)。主要包括對(duì)教室進(jìn)行布置、對(duì)班級(jí)規(guī)章制度進(jìn)行制訂、組建班干部隊(duì)伍等工作內(nèi)容;2.班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理。涉及的工作內(nèi)
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 立德樹人理念下高中班主任學(xué)生管理路徑探究
這是大部分高中班主任比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。基于此,在本篇文章中,筆者將圍繞著這一個(gè)問(wèn)題展開討論,談?wù)勛约旱南敕?,希望可以?duì)各位教師有所幫助。關(guān)鍵詞:立德樹人理念;高中班主任;學(xué)生管理路徑;策略探究;方法運(yùn)用在現(xiàn)代教育環(huán)境中,立德樹人理念是教育的基本導(dǎo)向,為此,班主任要積極圍繞著這一主題來(lái)管理學(xué)生,助力學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。接下來(lái),筆者將從教師自身德育教育能力、德育教育主題班會(huì)、德育教育主題活動(dòng)、師生之間的溝通交流、家校結(jié)合這幾個(gè)方面展開敘述,希望文中的意見可以給高
高考·上 2023年4期2023-07-26
- “雙減”背景下高中班主任管理策略研究
林摘 要:高中班主任是班級(jí)的核心管理者和組織者,也是學(xué)生在校園學(xué)習(xí)和生活中接觸最多的對(duì)象,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。近年來(lái),隨著“雙減”政策的推行,傳統(tǒng)高壓式的班級(jí)管理方式,已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),也無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。為此,高中班主任應(yīng)對(duì)班級(jí)管理模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新,全面貫徹和落實(shí)“雙減”政策,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好條件。關(guān)鍵詞:雙減;高中班主任;班級(jí)管理;高中生中圖分類號(hào):G6
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 考量維度系數(shù),糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣
行為習(xí)慣;高中班主任進(jìn)入高中階段,學(xué)生的生理、心理都在不斷地變化,他們會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn),萌發(fā)出各種新的想法,并將之付諸實(shí)踐。但是由于學(xué)生的身心發(fā)展還不夠完善,很難預(yù)料行為的對(duì)錯(cuò),也不能預(yù)料事情發(fā)展的結(jié)果,所以常常會(huì)犯錯(cuò)。此時(shí)班主任要設(shè)定行為問(wèn)題判斷公式,通過(guò)各種不同的系數(shù)衡量學(xué)生的行為,找到極具危險(xiǎn)性的行為并及時(shí)糾正,更好地管理班級(jí)。一、多角度分析,挖掘不同維度(一)動(dòng)機(jī)維度,撥正價(jià)值觀念動(dòng)機(jī)維度是指學(xué)生做某件事情的動(dòng)機(jī),主要分無(wú)意、有意、惡意這三種
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 基于信息技術(shù)背景下的高中班主任心理健康教育探析
信息技術(shù);高中班主任;心理健康教育? 一、創(chuàng)設(shè)信息化心理教育環(huán)境在高中班主任心理健康教育中,班主任要有效利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播等方式來(lái)做好心理健康的宣傳,讓學(xué)生了解到保持一個(gè)健康心理的重要性。班主任可以在校園的公示板上或是班級(jí)的墻壁展板上張貼一些關(guān)于心理健康宣傳的海報(bào),充分鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的心理健康,提升學(xué)生的心理素養(yǎng),讓心理健康知識(shí)深入到學(xué)生內(nèi)心深處,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。? 二、結(jié)合信息技術(shù)多
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年28期2023-05-30
- 借鑒群體動(dòng)力理論 建設(shè)高品質(zhì)班級(jí)
? 要]在高中班主任工作中,班主任要思考如何借鑒群體動(dòng)力理論,構(gòu)筑高效的班級(jí)集體,提升學(xué)生的思想品德。班主任要深入探究形成班級(jí)群體動(dòng)力的基礎(chǔ),要有班規(guī)基礎(chǔ)、群體目標(biāo)、正確的輿論導(dǎo)向和良好的班級(jí)文化,在此基礎(chǔ)上才能制定合理的工作策略,利用群體動(dòng)力更好地建設(shè)班集體。班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),搭建平臺(tái),讓他們學(xué)會(huì)與人為善,建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制,促使學(xué)生豐富內(nèi)心的體驗(yàn),讓大家在知行合一的實(shí)踐活動(dòng)中形成集體意識(shí)。這些方法都借助群體動(dòng)力學(xué)理論展開,有助于促使班
教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 淺談高中班主任如何“以生為本”開展班級(jí)管理工作
。關(guān)鍵詞:高中班主任;以生為本;班級(jí)管理在高中階段,學(xué)生處于關(guān)鍵學(xué)習(xí)時(shí)期,同時(shí)很容易受到班級(jí)環(huán)境的影響,所以加強(qiáng)班級(jí)管理工作就成為極為關(guān)鍵的工作。與此同時(shí),班主任是班級(jí)的負(fù)責(zé)人,其工作方式與方法通常會(huì)對(duì)班級(jí)環(huán)境產(chǎn)生極大影響,進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)際當(dāng)中,高中階段一些班主任并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己所要承擔(dān)的班級(jí)管理責(zé)任,在相關(guān)工作中投入較少時(shí)間與精力,這在一定程度上是不利于學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的。與此同時(shí),一些班主任漸漸意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的艱巨責(zé)任,也逐漸感受到了更大
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 高中班主任新時(shí)代德育的創(chuàng)新路徑探究
,這便要求高中班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。因此,高中班主任肩負(fù)牢筑學(xué)生信仰之基的偉大使命,要切實(shí)履職擔(dān)當(dāng),要扶正思想之舵,懷有赤誠(chéng)之心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的品德教育,用德育為學(xué)生的人生奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:高中班主任;新時(shí)代德育;創(chuàng)新路徑引言高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵階段,因高中生缺乏生活經(jīng)歷,思想尚未成熟,容易受到外界不良因素影響而走上歧途,因此強(qiáng)化對(duì)高中生的德育教育意義重大。目前,由于教學(xué)理念不明確、德育教育內(nèi)容陳舊、德育教育方法滯
- 立德樹人修君子品行
斷發(fā)展,在高中班主任的班級(jí)管理中,德育需要貫穿其中,以進(jìn)一步提高高中生的德育素養(yǎng)。然而,目前在實(shí)施這一過(guò)程中,仍存在著一些問(wèn)題,影響著學(xué)生的道德素質(zhì)。所以,必須明確高校學(xué)生思想政治工作的重要意義,以學(xué)生為起點(diǎn),采取有效的措施,逐步實(shí)現(xiàn)思想政治工作向?qū)W生的全面滲透,提高思想政治工作的效果。關(guān)鍵詞:立德樹人;修君子品行;高中班主任;班級(jí)管理;德育滲透措施引言對(duì)學(xué)生的德育工作是班主任工作的重要組成,而且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透,也是新課改對(duì)班主任明確提出的要求,為此
- 立德樹人背景下高中班主任班級(jí)管理策略芻論
樹人背景下高中班主任開展班級(jí)管理的策略,旨在結(jié)合課堂教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)班主任工作要點(diǎn),為相關(guān)研究提供思路。關(guān)鍵詞:立德樹人;高中班主任;班級(jí)管理;思想品德教育中圖分類號(hào):G451.6;G635.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)09-0041-04立德樹人是指培養(yǎng)有品德的人才,這也是新時(shí)代教育的根本任務(wù)。開展基于“立德樹人”的高中班級(jí)管理工作,能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服自身學(xué)習(xí)的盲目性與行為的隨意性
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育工作;實(shí)效性;有效對(duì)策引言:高中階段他們的生理與心智發(fā)育已趨向完善,并達(dá)到了世界觀、人生觀與價(jià)值理念養(yǎng)成的關(guān)鍵,特別需要教師對(duì)其加以正確引導(dǎo)。作為班主任,首先就應(yīng)該確立"德智并舉"的德育教學(xué)宗旨,在狠抓分?jǐn)?shù)的同時(shí),把德育教育放在和知識(shí)教學(xué)一樣重要的地位上來(lái),繼把道德目標(biāo)潛移默化地寓于班級(jí)管理工作始終,以全面提高學(xué)生的品德水平和素質(zhì),從而為其在未來(lái)的發(fā)展學(xué)習(xí)、工作,乃至生活奠基。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,明確教學(xué)目的高中班主任在開展德育
- 立德樹人,以德促教
育背景下,高中班主任管理工作的內(nèi)容也更加豐富,這對(duì)高中班主任的管理水平提出了更高要求。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,高中班主任必須具備更高的管理水平和教育教學(xué)能力。德育是高中教育的重要組成部分,在新課程標(biāo)準(zhǔn)中德育被列為高中教育教學(xué)的重要內(nèi)容,高中班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性,積極在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中有效融入德育,以保證班級(jí)工作能夠順利進(jìn)行?;诖?,本文對(duì)高中班主任班級(jí)管理中德育融入方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,并論述了如何將“立德樹人,以德促教”的
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 立德樹人背景下高中班主任德育教學(xué)策略分析
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育教育;工作策略中圖分類號(hào):G631?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?? 文章編號(hào):1673-8918(2022)43-0026-04新課改實(shí)施后,各大中小學(xué)校逐漸改變了以往的教學(xué)管理方式,加強(qiáng)了德育教育的工作力度。長(zhǎng)期以來(lái),校園德育教育管理工作一直處在發(fā)展瓶頸,為了改善德育教育管理工作現(xiàn)狀,必須改善教育觀念。高中校園里的學(xué)生處在青少年向成年人轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)型期,學(xué)生的個(gè)性逐漸鮮明,學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)也出現(xiàn)較大差異,有部分學(xué)生已經(jīng)開始為了不同的人生目
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 論提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究
滲透,提高高中班主任德育工作的實(shí)效性,更好地將理論和實(shí)踐相聯(lián)系,是我們重點(diǎn)關(guān)注和持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn),也是德育工作實(shí)效性有所體現(xiàn)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育工作;實(shí)效性研究;提升策略隨著高中生所學(xué)知識(shí)的逐漸深入,高中學(xué)生的理解能力和分析能力也逐漸的提升,但是高中生面對(duì)著巨大的學(xué)習(xí)壓力,在思想道德品德塑造和情緒的控制上一個(gè)極其特殊的時(shí)期。高中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí),應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生心理的特殊性進(jìn)行有關(guān)人文性和價(jià)值性的
- 高中班主任德育滲透策略探究
繁重,作為高中班主任,不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生取得良好的考試成績(jī),還要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,立德樹人,做好德育教育,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。高中學(xué)生普遍處于叛逆期,有著較強(qiáng)的逆反心理,如果德育的方法不恰當(dāng),則很容易產(chǎn)生負(fù)面效果,因此需要班主任掌握正確的教育方式,在日常班級(jí)管理與教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透,潛移默化地影響學(xué)生、改變學(xué)生。基于此,本文聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,探討高中班主任如何實(shí)現(xiàn)有效的德育滲透,以供參考。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育教育;有效
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 生活化教育,讓“愛”滿天下
關(guān)鍵詞:高中班主任;生活化教育;策略 一、營(yíng)造生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室布置得如何直接反映班級(jí)文化的好壞,也反映一個(gè)班級(jí)班主任的審美和治班水平。一個(gè)有思想的班主任要想把自己班級(jí)的教室打造得美觀得體大方,給班級(jí)學(xué)生和教師營(yíng)造一個(gè)既舒適又漂亮,有內(nèi)涵但不失格調(diào)的教室,需要班主任和學(xué)生共同精心打造。建議在高中班級(jí)管理中,班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生的生活化體驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)和布置班級(jí)教室。 二、構(gòu)建生活化評(píng)價(jià)體系。在高中班主任的日常管理中,班主任要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。以學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年72期2022-11-10
- 新時(shí)期高中班主任德育管理的創(chuàng)新與發(fā)展
織者。所以高中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候,不必再利用傳統(tǒng)的管理模式,缺乏以學(xué)生為導(dǎo)向的管理,導(dǎo)致學(xué)生的整體認(rèn)知出現(xiàn)差錯(cuò),要嚴(yán)格遵循著以學(xué)生為主體原則,培養(yǎng)學(xué)生的全方位發(fā)展,以身作則,加強(qiáng)自身的道德水平來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng),因此高中班主任對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)有著重要的作用。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育管理;創(chuàng)新“成才先成人”是班主任教育學(xué)生的根本準(zhǔn)則,成績(jī)和道德相權(quán)衡時(shí),成績(jī)顯得不值一提,因?yàn)楦咧巧痰淖锓父膳?,所以教師在教育學(xué)生的過(guò)程中,要注重德育的培養(yǎng)。在當(dāng)今社
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談新課改下高中班主任管理工作的技巧
:新課改;高中班主任;班級(jí)管理引言新課改的根本任務(wù)是“立德樹人”,它旨將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才,在日后的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中能適應(yīng)社會(huì)的需求。學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自我意識(shí)形成最重要的階段是在高中,在高中階段,班主任使用的管理方法會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活等各個(gè)方面產(chǎn)生直接和間接的影響。新課程改革的不斷深入同樣對(duì)高中班主任的管理能力有了更高的標(biāo)準(zhǔn),在此背景下,班主任應(yīng)該結(jié)合本班具體情況,認(rèn)清教育發(fā)展新的形勢(shì),明確新課改的基本要求,把握好自身承擔(dān)的任務(wù),不斷提高自
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 高中班主任班級(jí)管理辦法
。關(guān)鍵詞:高中班主任?班級(jí)管理?管理制度高中班級(jí)管理以班主任為主導(dǎo),配合班級(jí)之中的學(xué)生干部,對(duì)班級(jí)里的事務(wù)進(jìn)行規(guī)范。班級(jí)管理質(zhì)量直接影響著學(xué)生在心理、思想、生活和學(xué)習(xí)上的方方面面。班主任做好班級(jí)管理工作,可以營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)全班學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德思想上的雙重進(jìn)步。因此,做好班級(jí)管理工作對(duì)于高中生的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文將從以下幾個(gè)方面,對(duì)高中班主任班級(jí)管理辦法做一下簡(jiǎn)單的闡述。一、班主任要以身作則班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨,是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)核心,班主任的一
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 試論高中班主任管理工作的困境及突破路徑
用。傳統(tǒng)的高中班主任管理過(guò)程中,班主任缺乏對(duì)學(xué)生的了解,沒(méi)有深入學(xué)生的內(nèi)心世界,班級(jí)管理的效率也受到影響。有鑒于此,高中班主任應(yīng)當(dāng)在班級(jí)管理的過(guò)程中樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念,為學(xué)生打造高效的、團(tuán)結(jié)的、有趣的班集體,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)的充分提高。關(guān)鍵詞:高中班主任;管理工作;困境;突破路徑引言高中時(shí)期是學(xué)生步入高等院校接受高等教育的關(guān)鍵過(guò)渡期,為了全面提升現(xiàn)階段我國(guó)高中階段班級(jí)管理工作的成效,班主任務(wù)必要采取針對(duì)性的措施,針對(duì)工作過(guò)程中存在的困境積
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 淺析提升高中班主任班級(jí)管理效率的策略
影響因素,高中班主任必須站在學(xué)生的角度思考、探究,與學(xué)生保持相對(duì)和諧的關(guān)系,促使高中班級(jí)管理工作的合理優(yōu)化,持續(xù)提高管理質(zhì)量,使學(xué)生在成長(zhǎng)、進(jìn)步的過(guò)程中擁有更多保障。高中班級(jí)管理工作的落實(shí),應(yīng)尊重學(xué)生自己的選擇,不要過(guò)多干預(yù),適當(dāng)放權(quán),使學(xué)生朝著多元化方向成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:提升;高中班主任;班級(jí)管理;效率引言高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要階段,也是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期,班主任如果可以提升班級(jí)管理工作的效率,增強(qiáng)管理效率與質(zhì)量,則會(huì)對(duì)學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 高中班主任德育能力提升路徑分析
德育教育。高中班主任作為高中學(xué)生的在校管理者和班級(jí)的管理核心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育責(zé)無(wú)旁貸。高中班主任的德育教育能力和德育效果對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)具有十分重要的影響。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育能力;提升路徑引言為了更好的跟隨素質(zhì)教育與新課標(biāo)改革的方向與腳步,在高中階段的教學(xué)中,要求班主任將德育工作擺在首要位置,將其作為當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的核心。高中的班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際,充分深入了解學(xué)生特點(diǎn)及實(shí)際情況,并不斷尋找提升學(xué)生以及自身德育能力這一綜合素質(zhì)的有效途徑。致
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 高中班主任德育工作低效性的成因及其對(duì)策
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育工作;低效性;成因及其對(duì)策引言新時(shí)期的教育要求是學(xué)校必須要重視學(xué)生綜合能力的加強(qiáng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。然而由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育體制的影響,高中教育普遍存在重視智育、忽視德育的情況,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是非常不利的。因此,目前的高中教育既要注重文化課教育,又要注重德育教育。育人是教育的根本目的,而在高中德育工作中班主任扮演著實(shí)施者的角色,必須要將自身的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái),以塑造學(xué)生健全的人格。1班主任德育工作低效性的成因1.1師生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 走進(jìn)學(xué)生心靈,打開學(xué)生心扉
本文主要從高中班主任實(shí)行德育管理工作的意義、存在的問(wèn)題以及如何實(shí)施德育管理三個(gè)方面來(lái)詳細(xì)探討德育管理工作。【關(guān)鍵詞】高中班主任;德智教育;健康成長(zhǎng)高中時(shí)期面臨著人生中一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的學(xué)生壓力大、情緒不穩(wěn)定,極易受外界環(huán)境的影響。這就要求班主任老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),以朋友的身份幫助學(xué)生們打開心扉,幫助他們樹立正確的三觀,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。班主任應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行德育工作。而且高中時(shí)期正處在三觀建立的關(guān)鍵時(shí)期,因此班
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 高中班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建
【摘要】在高中班主任德育工作實(shí)踐中,應(yīng)該從優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)入手,將教育管理工作與德育工作相結(jié)合,做到“管育并重”,增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體自我激勵(lì)、努力進(jìn)取的意志品質(zhì)及學(xué)生群體的建設(shè)。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到很多因素的影響,包括身體的快速發(fā)育、思想狀態(tài)的不斷成熟還有心理狀態(tài)的變化。班主任教師要在德育工作中對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)層面進(jìn)行良好的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】高中班主任;管育并重;構(gòu)建要點(diǎn);構(gòu)建策略一、引言高中階段是學(xué)生思想狀態(tài)快速成熟的階段,隨著青春期的到來(lái)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 新階段下高中班主任管理工作的創(chuàng)新方法探究
】新階段;高中班主任;管理工作;創(chuàng)新方法班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)要注意管理工作要有一定的目的性,需要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),也應(yīng)該起到對(duì)學(xué)生思想政治教育的作用。除此之外,教師在班級(jí)管理工作當(dāng)中應(yīng)該以學(xué)生為根本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生之間存在的差異性,有針對(duì)性地開展班級(jí)管理工作。一、以身作則,樹立良好的榜樣形象在高中階段,學(xué)生已經(jīng)擁有了獨(dú)立思考的能力。因此班主任在開展班級(jí)管理工作的過(guò)程中,不能夠僅僅以班主任嚴(yán)厲的形象和手段來(lái)開展工作,這
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 提高高中班主任德育工作效率的策略探究
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育工作;策略班主任是高中生接受德育教育的主導(dǎo)者,也是班級(jí)中的靈魂人物,一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生涯中,班主任不僅要重視引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),還要幫助其形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),當(dāng)學(xué)生擁有了優(yōu)異的成績(jī)和良好的道德品質(zhì)后,才能更好的投身于社會(huì)主義建設(shè)中。一、積極發(fā)揮自身主導(dǎo)作用在新課程改革理念下,高中教學(xué)模式發(fā)生了本質(zhì)上的變化,課堂由原本的壟斷式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)式教學(xué),這極大強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位。同樣的,德育工作中班主任也
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 走進(jìn)學(xué)生心靈,打開學(xué)生心結(jié)
摘 要:在高中班主任德育工作實(shí)踐中,應(yīng)該從優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)入手,將教育管理工作與德育工作相結(jié)合,做到“管育并重”,增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體自我激勵(lì),努力進(jìn)取的意志品質(zhì)及學(xué)生群體的建設(shè),學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到很多因素的影響,包括身體的快速發(fā)育,思想狀態(tài)的不斷成熟還有心理狀態(tài)的變化。班主任教師要在德育工作中對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)層面進(jìn)行良好的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育教育;構(gòu)建要點(diǎn);構(gòu)建策略高中階段是學(xué)生思想狀態(tài)快速成熟的階段,隨著青春期的到來(lái)以及學(xué)生接
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 高中教育中家校共育的有效策略
。關(guān)鍵詞:高中班主任;家校共育;教育;策略家校協(xié)同育人,對(duì)落實(shí)立德樹人至關(guān)重要。隨著教育理論的不斷發(fā)展,家庭教育的重要性逐漸被肯定。在高中生長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年的學(xué)習(xí)生涯中,家長(zhǎng)是長(zhǎng)期固定陪伴在學(xué)生身邊的教育參與者,對(duì)學(xué)生的脾氣秉性、習(xí)慣喜好了解更深。而教師特別是班主任在學(xué)期內(nèi)與學(xué)生朝夕相處,對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活的品性更為了解。因此,想要真正實(shí)現(xiàn)綜合性教育的有效達(dá)成,離不開學(xué)校教育和家庭教育的雙重努力。一、密切溝通交流,形成雙向反饋家校共育中,教師與家長(zhǎng)觀
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 高中班主任管理風(fēng)格對(duì)班級(jí)凝聚力影響探析
玉娟摘要:高中班主任是班級(jí)的主要管理者,只有明確管理風(fēng)格對(duì)班級(jí)管理及其凝聚力的影響,優(yōu)化調(diào)整自身的管理風(fēng)格,才能提高班級(jí)管理效果,有效滿足學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。每位班主任都有自己的行事風(fēng)格,故而在班級(jí)管理工作中會(huì)形成自己獨(dú)有的管理風(fēng)格,對(duì)班級(jí)凝聚力帶來(lái)不同的影響,所以需要班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況來(lái)慎重選擇管理風(fēng)格,有效判斷其對(duì)班級(jí)凝聚力的影響,以此達(dá)到預(yù)想的管理成效。本文從放任型、民主型和專制型的管理風(fēng)格出發(fā),分析班主任管理風(fēng)格對(duì)班級(jí)凝聚力的影響。關(guān)鍵詞
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 高中班主任開展家校合作優(yōu)化學(xué)生管理對(duì)策探究
合作? ?高中班主任? ?學(xué)生管理? ?措施? ?意義[正文]伴隨著我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)教學(xué)管理的要求越來(lái)越嚴(yán)格,使得教學(xué)管理更加與時(shí)俱進(jìn)。在其中,高中班主任應(yīng)該具備學(xué)習(xí)新思想、創(chuàng)新能力和反思意識(shí)。高中班主任不僅承擔(dān)著教學(xué)工作,而且也負(fù)責(zé)著學(xué)生管理工作,班主任對(duì)學(xué)生的管理直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理以及日常生活,特別是在新課改后。該對(duì)高中教學(xué)及班主任管理提出了新的要求,傳統(tǒng)管理方法產(chǎn)經(jīng)不適用于現(xiàn)階段學(xué)生管理工作中,因此,班主任應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,合理調(diào)整學(xué)
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 高中班主任深度傾聽策略的探究
。關(guān)鍵詞:高中班主任;深度傾聽策略;探究引言:葉瀾曾經(jīng)言道對(duì)于普通的課堂教學(xué)而言,基本上是采用教師提問(wèn)學(xué)生回答的方式進(jìn)行,不過(guò)由于學(xué)生做出的回答與眾不同,也會(huì)影響到教師此前對(duì)學(xué)生答案的預(yù)判。因此要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,只有傾聽才能更了解他們的內(nèi)心想法,從而對(duì)此作出相應(yīng)措施,對(duì)于完善教學(xué)工作意義重大。此外,要善于捕捉學(xué)生的思維空間,才能做到對(duì)學(xué)生的全面了解,由此作出準(zhǔn)確的判斷。傾聽?zhēng)熃處熀蛯W(xué)生進(jìn)行溝通的一種方式,通過(guò)傾聽才能讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任,有利于建立和諧
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 高中班主任轉(zhuǎn)變“網(wǎng)癮”少年的育人個(gè)案探析
交流方式;高中班主任新冠肺炎疫情的爆發(fā),導(dǎo)致許多學(xué)生、家長(zhǎng)、教師出現(xiàn)前所未有的緊張與迷茫,在“停課不停學(xué)”的情況下,學(xué)生主要以在線學(xué)習(xí)為主。然而,學(xué)生缺乏自律,缺乏教師與家長(zhǎng)的督促,沒(méi)有十分融洽的學(xué)習(xí)氛圍,導(dǎo)致許多學(xué)生在線學(xué)習(xí)變成在線“游戲”。下面,筆者以案例詳細(xì)分析網(wǎng)癮”的成因與解決辦法。一、案例背景我班學(xué)生小光(化名),曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,可是新學(xué)期初,回到學(xué)校后,小光整日無(wú)精打采,時(shí)常請(qǐng)假。筆者向其父母了解后得知:小光在疫情期間,常常以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為由,利
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 立足德育滲透,提高高中教師班級(jí)管理效率
。關(guān)鍵詞:高中班主任;管育并重;德育模式;策略隨著國(guó)家深入實(shí)施新課改,在教學(xué)過(guò)程中,我國(guó)高中班主任也面臨著更多的挑戰(zhàn),因?yàn)榘嘀魅纬艘獙⒅R(shí)教授給學(xué)生外,還要及時(shí)開展學(xué)生的德育工作,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?;谶@樣的情況,在管理班級(jí)的時(shí)候,班主任就要堅(jiān)持"德育并重"的原則,首先,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生的日常行為;其次,教師還要加強(qiáng)學(xué)生的德育管理,提升學(xué)生的思想道德品質(zhì),讓學(xué)生真正從內(nèi)心配合班主任管理,對(duì)自己的行為進(jìn)行約束,促進(jìn)自己道德修養(yǎng)的提升。一、
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 新時(shí)期高中班主任的德育教育與班級(jí)管理有效融合的思考
標(biāo)。因此,高中班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常班級(jí)管理工作,堅(jiān)持以人為本的班級(jí)管理理念,注重將德育教育理念融入其中,既然為學(xué)生后續(xù)的身心健全發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;诖吮疚闹攸c(diǎn)探究了新時(shí)期高中班主任的德育教育與班級(jí)管理的有效融合策略,以供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞:德育教育;高中班主任;班級(jí)管理;管理效率引言在大力推崇素質(zhì)教育的現(xiàn)如今,一切圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的工作都提到改革日程當(dāng)中,堅(jiān)持以學(xué)生為本的各種教學(xué)改革接踵而至,班級(jí)管理也備受關(guān)注與重視,融入德育教育在高中班主任班級(jí)管
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 提高高中班主任德育工作效率的策略探究
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育管理;策略探析近幾年,我國(guó)的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,在高質(zhì)量的前提下,德育已經(jīng)成為高中教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一位高中的班主任,在這段時(shí)間里,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓他們順利地長(zhǎng)大,這樣才能在畢業(yè)后仍然能夠保持較強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前,德育工作的重心是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生。因此,高中班主任應(yīng)重視德育工作,充分發(fā)揮其在學(xué)校德育工作中的重要作用,使學(xué)校德育工作更具科學(xué)性,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。1在微信平臺(tái)上開展德育工
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 高中班主任班級(jí)管理工作技巧的幾點(diǎn)思考
本文探討了高中班主任管理的技巧,并提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:高中班主任;班級(jí)管理;技巧前言目前,高中的學(xué)生年輕熱情,思想活躍,認(rèn)知能力強(qiáng)。由于他們的智力和心理上的自卑,學(xué)生的思想和行為都是不穩(wěn)定的。許多學(xué)校的班主任認(rèn)為,他們的工作很繁重,很累人,管理班級(jí)需要很長(zhǎng)的時(shí)間,他們常常在黎明時(shí)分就來(lái)學(xué)校,每天十點(diǎn)回家。如果想很好地管理班級(jí),就要注意方法和技巧,只有這樣才能提高班級(jí)管理水平,方便教師工作。1高中班主任管理出現(xiàn)的問(wèn)題在新學(xué)期開始時(shí),每個(gè)班主任都要建立一個(gè)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 新時(shí)期高中班主任如何開展班級(jí)管理工作
下,為提升高中班主任班級(jí)管理工作質(zhì)量與效率,班主任不僅要落實(shí)對(duì)學(xué)生的立德樹人教育,同時(shí)高效開展全面管理班級(jí)與服務(wù)學(xué)生的工作。對(duì)此,教師要加強(qiáng)自身能力提升,全面提升自身管理素養(yǎng),同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新管理方法,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流,以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?;诖?,本文針對(duì)新時(shí)期高中班主任開展班級(jí)管理工作進(jìn)行分析,以期為教育工作者提供思路。關(guān)鍵詞:新時(shí)期;高中班主任;班級(jí)管理;高效在新課改背景下,高中教育對(duì)班主任管理工作提出了更高的要求,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,同時(shí)要
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- “管育并重”在高中班主任德育中的有效應(yīng)用
們作為一名高中班主任來(lái)說(shuō),需要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。在以往常規(guī)的高中班級(jí)管理中很多班主任僅僅注重班級(jí)管理工作,卻忽略了更為重要的德育教育,從而在一定程度上影響了學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展,由于受這種常規(guī)班級(jí)管理理念所影響,部分班主任無(wú)法將管理與教育相平衡,雙管齊下,從而使德育教育工作流于形式化。鑒于此,本文根據(jù)我多年高中班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn),深入分析了管育并重在高中德育教育中的有效應(yīng)用策略,以供參考。關(guān)鍵詞:管育并重;高中班主任 ;德育教育高中時(shí)期的
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 淺談“積極關(guān)注”在高中班主任管理工作中的應(yīng)用
極關(guān)注”在高中班主任管理工作中的應(yīng)用策略,希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見。關(guān)鍵詞:高中班主任;積極關(guān)注;教學(xué)管理1利用“積極關(guān)注”改善班主任與學(xué)生的關(guān)系“積極關(guān)注”的管理方法本身就具有賞識(shí)教育的特點(diǎn),班主任管理工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施積極關(guān)注,對(duì)其表現(xiàn)較好的方面給予肯定,不僅有利于學(xué)生發(fā)展,還能夠改善班主任與學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生而言,沒(méi)有人會(huì)拒絕真正關(guān)心自己、鼓勵(lì)自己、欣賞自己的班主任。在班主任這里,學(xué)生能夠得到積極關(guān)注和正向強(qiáng)化,這樣就會(huì)更加自信,且
教育周報(bào)·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 高中班主任開展德育工作的有效策略
系統(tǒng)地分析高中班主任開展德育工作的有效方法和具體策略。關(guān)鍵詞:高中班主任;開展;德育工作;有效策略班主任是班級(jí)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的精神導(dǎo)師。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的革新,學(xué)生全面發(fā)展備受關(guān)注和重視,這就對(duì)高中班主任工作提出了新的任務(wù)和要求,需要重視德育工作的開展和優(yōu)化。所以說(shuō),每個(gè)高中班主任都需樹立科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想,結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)情來(lái)推進(jìn)德育工作方法的革新,以提升德育工作的實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。一、注重以身作則,正面影響帶動(dòng)學(xué)生在
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 高中班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作策略
。關(guān)鍵詞:高中班主任;后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化工作引言后進(jìn)生雖是教學(xué)的一大難題,但教師不應(yīng)歧視后進(jìn)生,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,大多數(shù)并不是自己主觀想要形成的,而是在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐漸積累并解決不了的問(wèn)題。后進(jìn)生形成的原因多種多樣,班主任首先應(yīng)耐心詢問(wèn),了解后進(jìn)生的情況,針對(duì)他們每人獨(dú)有的不同的問(wèn)題,安排不同的教學(xué)方案,逐一擊破,耐心解決他們的問(wèn)題。大多數(shù)后進(jìn)生,其實(shí)本質(zhì)上并不是差生,是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),沒(méi)有及時(shí)解決,只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)努力,幫助他們學(xué)習(xí),要有機(jī)會(huì)成為優(yōu)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 探析高中班主任如何提升學(xué)生管理的效率
此,本文就高中班主任管理班級(jí)的現(xiàn)狀展開論述,并且提出一些提升管理效率的策略,以期給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞:高中班主任;提升;學(xué)生;管理效率;策略引言高中班主任是一個(gè)重要的角色,在工作過(guò)程中不僅需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),還需要管理學(xué)生。班主任在管理的過(guò)程中需要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理等工作,也要去跟各科教師交流全面了解學(xué)生在課堂上的情況,還要與各個(gè)班委溝通掌握學(xué)生日常生活中的行為習(xí)慣。在新課改背景下,高中班主任面臨著前所未有的挑戰(zhàn),調(diào)節(jié)師生之間、學(xué)生之間、
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 課程改革背景下創(chuàng)新高中班主任管理工作的策略
一步提出了高中班主任班級(jí)管理工作創(chuàng)新開展的策略,以期能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">高中班主任班級(jí)管理工作提供參考和幫助。關(guān)鍵詞:課程改革;高中班主任;班級(jí)管理;創(chuàng)新優(yōu)化基于我國(guó)現(xiàn)行的教育體制,高中階段的學(xué)生通常面臨高考?jí)毫?,在班?jí)管理中不確定因素往往更多。班主任如果不注重方式、方法,將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。當(dāng)前我國(guó)的課程改革正在如火如荼地進(jìn)行,班級(jí)管理作為學(xué)生德育工作的一部分,也被越來(lái)越多的教育工作者所重視。在此環(huán)境下,班主任是班級(jí)管理工作的引導(dǎo)者和參與者,學(xué)生是班級(jí)管
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 新時(shí)期高中班主任班級(jí)管理與德育的相互融合探究
【關(guān)鍵詞】高中班主任;管理工作;德育高中生時(shí)期是人生的重要階段,學(xué)生的信息識(shí)別能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低,在成長(zhǎng)過(guò)程中往往受外部不利環(huán)境影響,出現(xiàn)思考和行動(dòng)的偏差,高中生的健康成長(zhǎng)會(huì)因此遭受到嚴(yán)重的影響。因此,高中班主任要在班級(jí)管理工作中,融入德育理念,引領(lǐng)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中形成良好的品德、行為,最終樹立正確的人生價(jià)值觀。一、高中班主任管理現(xiàn)狀分析(一)缺乏有效的溝通有效的溝通是實(shí)現(xiàn)高效管理的基礎(chǔ)。但是部分高中班主任常常忽視與學(xué)生的溝通,即便與學(xué)生進(jìn)行溝通,也是站
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 高中班主任德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)策略的實(shí)踐分析
要】要加強(qiáng)高中班主任德育教育的有效性,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想觀念、品質(zhì)品德,需班主任充分明確激勵(lì)機(jī)制的作用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展激勵(lì)策略,從而推動(dòng)班級(jí)管理效果的提升。本文通過(guò)開展德育活動(dòng)、寬容嚴(yán)厲并行、規(guī)劃班級(jí)管理實(shí)際措施,為高中班主任德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)策略的實(shí)踐提供參考?!娟P(guān)鍵詞】高中班主任;德育教育;激勵(lì)策略;實(shí)踐高中教育工作要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的育人價(jià)值,有效凸顯德育教育的核心價(jià)值。但是結(jié)合當(dāng)前德育工作來(lái)看,工作的開展存在一定問(wèn)題,例如教師在開展德育工
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 開設(shè)班本課程,提升中學(xué)生文化自信
? 要]在高中班主任工作中,班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情設(shè)定班本課程,讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典中了解善惡美丑,在主題班會(huì)中思考如何創(chuàng)新發(fā)展,在親子活動(dòng)中感受人生,在實(shí)踐中了解社會(huì)責(zé)任。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生的課余生活越來(lái)越豐富,文化自信也得以提升。 [關(guān)鍵詞]班本課程;文化自信;高中班主任文化自信就是學(xué)生通過(guò)對(duì)文化的認(rèn)知、批判、反思、比較和認(rèn)同等過(guò)程。班主任要優(yōu)化班本課程,讓學(xué)生參與到豐富多彩的文化活動(dòng)中,進(jìn)而在繼承和發(fā)展優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)的過(guò)程中提升文化自信。一、解讀
教書育人·教師新概念 2022年6期2022-06-21
- 淺談高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育教育;管理實(shí)踐隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展,教育思想呈現(xiàn)出一種多元化的局面,尤其是在德育教育過(guò)程中。德育教育作為社會(huì)上最關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革所要研究的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合發(fā)展的素質(zhì)與素養(yǎng)能力,是新課程改革強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。一、高中班主任德育工作低效的成因(一)部分班主任對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不到位,德育目標(biāo)不夠明確意識(shí)始終是決定個(gè)人在工作開展過(guò)程中工作方向、所采用的工作方法以及工作內(nèi)容的重要引導(dǎo)元素,想要在高中班級(jí)管理的過(guò)程中有
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 高中班主任工作中的班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理
新時(shí)期下的高中班主任來(lái)說(shuō),我們?cè)陂_展班級(jí)管理工作中必須要通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)體系還有精神文明的建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè),以此將班級(jí)管理工作質(zhì)量與效率不斷提升上去。鑒于此,本文根據(jù)我多年高中班主任管理工作經(jīng)驗(yàn),深入分析了如何在日常工作中建設(shè)班級(jí)文化和開展班級(jí)管理,希望通過(guò)本文的闡述能夠?yàn)閺V大高中班主任提供新的班級(jí)管理思路。關(guān)鍵詞:高中班主任;班級(jí)文化;班級(jí)管理高中班級(jí)管理活動(dòng)其實(shí)就是建設(shè)班級(jí)文化的過(guò)程,所以,我們?cè)谌粘9ぷ髦行枰J(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性,在
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 探究高中班主任實(shí)施德育管理的有效策略
本文以探究高中班主任實(shí)施德育管理的有效策略為課題進(jìn)行深入探究,期望可以的出一些具有幫助性的想法和建議。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育管路;有效策略在教育的各個(gè)階段中,高中階段是教師和學(xué)生最為緊張的時(shí)期,我國(guó)高考競(jìng)爭(zhēng)激烈,高考成績(jī)決定了學(xué)生是否能考上心儀的大學(xué),所以幾乎將大部分精力都放在了文化知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)上,從而忽略了對(duì)學(xué)生的德育,違背了素質(zhì)教育的理念和方向。在現(xiàn)階段教育環(huán)境下,學(xué)生的全面發(fā)展就成為主要教育方向,文化成績(jī)優(yōu)秀不再是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),而
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 著重心理疏導(dǎo),促進(jìn)身心協(xié)調(diào)
,本文就以高中班主任的視角,研究了在學(xué)生管理工作中落實(shí)心理健康教育的策略,文章首先分析了當(dāng)前高中學(xué)生存在的心理問(wèn)題以及導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)的因素,之后闡述了幾點(diǎn)有效落實(shí)心理健康教育的路徑,旨在與廣大高中班主任共同探討適時(shí)心理健康教育的策略,幫助高中生更好地實(shí)現(xiàn)自我提升。關(guān)鍵詞:心理疏導(dǎo);高中班主任;開展策略隨著社會(huì)環(huán)境的變動(dòng),企業(yè)對(duì)人才提出了更高的要求,使得各階段的教育活動(dòng)不斷完善育人體系,以此幫助學(xué)生更好地提升個(gè)人素養(yǎng),為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 高中班主任德育工作中激勵(lì)策略的實(shí)施
。關(guān)鍵詞:高中班主任;德育;激勵(lì);策略前言:隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,德育理念深入人心。中學(xué)德育工作的根本目的是促使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育,是一種具有激勵(lì)功能和強(qiáng)化效果的教育方式,在積極開展德育改革,推進(jìn)德育科學(xué)化的情況下,許多人都主張將賞識(shí)教育應(yīng)用到德育中去,以促使德育人性化,增加德育的可操作性。在高中德育教育中,教師應(yīng)加強(qiáng)賞識(shí)教育,樹立學(xué)生自信心,提高學(xué)生綜合能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18