民間游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用探析

王娜

摘 要：近年來，學(xué)前教育受到越來越多的人的關(guān)注，人們對于學(xué)前教育的質(zhì)量與水平也有了更高的要求，對于教師的要求也是越來越高。如何改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，成了學(xué)前教育所面臨的一個難題。而民間游戲的引入為這一難題提供了良好的解決思路，能夠有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極主動性，提高幼兒園教育的質(zhì)量。本文將從民間游戲的優(yōu)勢以及具體的實(shí)施舉措這兩個方面來對民間游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用加以分析和探究。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教育

前言：

與其他種類的游戲不同，民間游戲的區(qū)域性較強(qiáng)，不僅是一種玩樂的游戲，也是當(dāng)?shù)匚幕囊粋€承載者，民間游戲強(qiáng)大的區(qū)域性使得無論是學(xué)生還是家長都較為熟悉，推廣時受到的阻力會大大減少，學(xué)生接收起來也較為容易。同時民間游戲在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和理解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕矫嬗兄鴺O大的作用。推廣與應(yīng)有民間游戲?qū)τ趯W(xué)間教育來說有著重要的戰(zhàn)略意義。

一.民間游戲在幼兒園教育中的優(yōu)勢

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量

由于幼兒園學(xué)生年齡較小，玩性較大，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式有較大的抗拒心理，往往導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。而民間游戲有著極強(qiáng)的趣味性，種類也十分豐富，能夠有效地活躍課堂氛圍。若是在教學(xué)過程中加入了民間游戲的因素，會大大減少學(xué)生的抗拒心理，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而有效地提升教學(xué)質(zhì)量。[1]

2.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

現(xiàn)在教育相比與學(xué)習(xí)成績更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，作為教育事業(yè)起點(diǎn)的幼兒園教育更是如此。而民間游戲所需要的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)成績，還需要諸如：語言表達(dá)、動手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等等要素的協(xié)助，因此，在學(xué)前教育中加入民間游戲能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與生活打造一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如許多民間游戲都是需要溝通與交流，學(xué)生在玩游戲的過程中就可以充分地鍛煉自己的語言表達(dá)能力;跳房子、跳馬這些傳統(tǒng)的民間游戲能夠鍛煉學(xué)生的跳躍能力和身體素質(zhì)，改善學(xué)生的體質(zhì)，有利于學(xué)生身體健康和發(fā)展;像老鷹捉小雞這種民間游戲則是一種需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，母雞保護(hù)小雞，小雞努力不掉隊(duì)，這種游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)第意識和責(zé)任感。

二.具體實(shí)施策略

1.營造良好的氛圍

民間游戲要想真正應(yīng)用在幼兒園教育中，就必須要有一個合適的土壤，塑造一個良好的、符合民間游戲需要的課堂環(huán)境與氛圍尤為重要。有了合適的環(huán)境才能更好地發(fā)揮出民間游戲的作用。比如幼兒園和教師根據(jù)課程安排提前準(zhǔn)備好民間游戲所需要的工具，以便倒是能隨時開展民間游戲活動。同時他們也可以將當(dāng)?shù)爻Ｒ姷拿耖g游戲中的道具布置在幼兒園中，拉近與學(xué)生之間的距離，既豐富了學(xué)生的課余活動，同時也讓學(xué)生對與民間游戲更加的熟悉，便于民間游戲教學(xué)的推廣與實(shí)施。

2.加大應(yīng)用力度

民間游戲的應(yīng)用對于幼兒園教育的作用是顯而易見的， 因此，我們要擴(kuò)大這一優(yōu)勢，增加民間游戲的應(yīng)用范圍和時間，將民間游戲碎片化，化整為零，融入整個幼兒園教育流程中。例如石頭剪刀布、你畫我猜這種每輪用時較少的游戲完全可以穿插在每一堂幼兒園課程中，根據(jù)當(dāng)時的教學(xué)內(nèi)容，不定時地進(jìn)行一輪這樣的游戲，并不會占據(jù)過多的課堂時間，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。

同時教師也要豐富民間游戲的種類，也可以使用現(xiàn)代話的設(shè)備，如多媒體等形式，根據(jù)課程的需要以及學(xué)生的要求設(shè)計(jì)出豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。[2]例如開設(shè)多場景、多角色的角色扮演，讓學(xué)生挑選自己所喜歡的職業(yè)，設(shè)計(jì)相應(yīng)場景，模擬該角色的行為。在學(xué)生的模仿過程中，能夠激發(fā)出學(xué)生的想象力，有利于其思維創(chuàng)新方面的提升。

3.合理選擇適合的游戲

雖然民間游戲有著顯著的效果，但卻并非是每一項(xiàng)民間游戲都具有顯著的效果，甚至有些游戲還有可能會對學(xué)生造出不良的影響和安全方面的隱患，因此，合理選擇適合的民間游戲也是幼兒園教育中的重要一環(huán)。

在選擇游戲時需要考慮到學(xué)生本身的年齡與實(shí)際需求，設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。[3]首先，游戲的安全性是重中之重，幼兒園學(xué)生的年齡幼小，對于事物缺乏合理的控制里，眼杜絕民間游戲中的危險(xiǎn)因素，道具的重量、鋒利程度都需小心;其次，要選擇有正向價(jià)值觀的民間游戲，如老鷹捉小雞這種有團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感培養(yǎng)的游戲，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

結(jié)語：

民間游戲?qū)τ谟變簣@教育來說有著極為重大的意義，但同時在推廣與實(shí)施中也需要注意方法，合理地選擇與實(shí)施民間游戲才能真正發(fā)揮出其原本的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭歡歡. 民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用研究[C]. 重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會場）論文集.重慶市鼎耘文化傳播有限公司：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：301-303.

[2]吳穎紅.民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用[J].科教文匯（中旬刊），2020（02）：151-152.

[3]陳淑麗.民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（10）：100.