李竺杉芳

摘 要：幼兒園也是幼兒學(xué)習(xí)語言、提高語言能力的重要場所。幼兒園必須重視幼兒的語言教學(xué)，并且要使語言教學(xué)方式與時俱進(jìn)，采用優(yōu)良的教學(xué)策略。隨著科技的發(fā)展，新媒體在教育事業(yè)中有著很大的幫助，在對幼兒進(jìn)行語言教育的過程中采用現(xiàn)代化的新媒體教學(xué)能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，使幼兒更加輕松地提高語言能力。本文就在幼兒語言教育中如何應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒;語言教育;新媒體技術(shù)

隨著科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我國的幼兒教育日趨科學(xué)化、規(guī)范化，新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)被取代。在幼兒語言教學(xué)活動中，使用新媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)既能提高教學(xué)效率，也能使課堂教學(xué)更加輕松愉快，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的興趣也更加濃厚。

一、新媒體技術(shù)在教學(xué)中的意義

新媒體技術(shù)是利用數(shù)字技術(shù)通過電腦、手機、數(shù)字電視機等為用戶提供信息和服務(wù)，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并提供多樣的教學(xué)方式。老師可以通過新媒體技術(shù)在課堂展開多樣化的教學(xué)活動，例如：圖像、影視、音頻等多種方式，能夠為幼兒的語言教學(xué)提供多樣的幫助。幼兒時期是掌握語言技能的關(guān)鍵時期，在這一時期合理使用新媒體技術(shù)對幼兒進(jìn)行語言教學(xué)，能夠提高幼兒在學(xué)習(xí)過程中的知識接受度，多樣化的教學(xué)形式能使教學(xué)過程更加有趣、活潑，有利于對幼兒的語言教育活動。

二、新媒體技術(shù)對幼兒語言教育活動的作用

（一）使課堂教學(xué)更加生動

幼兒本身的思維還不成熟，智力也處于發(fā)展階段，他們的思維還過于簡單，不能理解復(fù)雜的事物。因此，在課堂中不能完全地集中注意力，對老師所講解的知識也容易無法理解。在對幼兒教育的過程中，老師也多使用教具進(jìn)行輔助教學(xué)，通過自制的圖畫、模型之類幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)能在課堂上使教學(xué)活動生動、形象地展現(xiàn)在幼兒面前。例如，在教幼兒認(rèn)識事物的過程中，老師如果僅通過語言描述，無法讓幼兒真正理解，通過在教學(xué)中使用新媒體可以很好地解決這個問題，通過新媒體向幼兒展示所學(xué)事物的圖像、視頻等多種資料能夠使幼兒更加直觀地理解。新媒體技術(shù)在教學(xué)過程中能夠更加生動，幼兒通過觀看影視，能夠提高他們的興趣和在課堂上的活躍度。使教學(xué)過程更加生動、活潑。

（二）激發(fā)幼兒的想象力

幼兒時期的孩子具有天馬行空的想象力和創(chuàng)造力。在對幼兒進(jìn)行語言教學(xué)的過程中，對幼兒想象力的激發(fā)有助于語言的學(xué)習(xí)。通過新媒體技術(shù)能將幼兒的想象展示出來，也能夠激發(fā)幼兒的表達(dá)能力和語言能力。例如，在“小羊過河”的故事中，老師可以通過動畫將故事的開端展示出來，然后由小朋友自行想象并說出他們所想象的故事發(fā)展情況，老師通過新媒體技術(shù)將幼兒的語言表達(dá)轉(zhuǎn)換為動畫。在這樣的教學(xué)過程中，既激發(fā)了幼兒的想象力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能夠自由地想象，又提高了幼兒的表達(dá)能力，幼兒通過用語言表達(dá)自己的想象，就是對語言能力的鍛煉。

（三）鍛煉幼兒的聽說能力

在語言學(xué)習(xí)階段，聽說能力的鍛煉是進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的重要手段。通過“聽”，幼兒能了解語言;通過“說”，幼兒能學(xué)會語言，學(xué)會表達(dá)。通過使用新媒體技術(shù)的圖像、動畫、聲音的展示功能，能夠使幼兒直觀地了解、認(rèn)識所學(xué)的事物，這樣的教學(xué)方式更加地直觀、有效。孩子的學(xué)習(xí)過程就是一個模仿的過程，通過聽到聲音，幼兒對聲音進(jìn)行模仿就是說話的過程。例如，在教幼兒認(rèn)識動物的過程中，通過展示動物的圖片，然后播放讀音，讓幼兒進(jìn)行跟讀，多次練習(xí)，使幼兒熟悉然后慢慢記住，這就能使幼兒學(xué)會對動物的認(rèn)知。通過新媒體播放聲音，能使幼兒提高注意力，刺激幼兒對播放內(nèi)容進(jìn)行聽然后跟讀的主動聽說能力，提高幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中的興趣，鍛煉了幼兒的語言聽說能力。

三、新媒體技術(shù)運用過程中的注意事項

在運用新媒體技術(shù)的過程中，應(yīng)該把握好應(yīng)用的深度和角度。新媒體技術(shù)是進(jìn)行幼兒語言教學(xué)活動的有利手段，但在教學(xué)過程中也不能過于依賴使用新媒體，要注意使用的度。在使用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，對教師也有很高的要求，教師要在教學(xué)過程中合理使用，并能夠熟練地操作使用方法，以最合理的方式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給孩子。這就要求老師在上課過程中注意對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在備課過程中要將教學(xué)內(nèi)容與新媒體技術(shù)結(jié)合起來展開，這樣才能在語言教學(xué)活動中充分利用新媒體技術(shù)的功能。

結(jié)論

通過以上論述可以知道，新媒體技術(shù)的應(yīng)用在幼兒的語言教學(xué)活動中有非常積極的作用，能為幼兒創(chuàng)造一個舒適的語言情景，訓(xùn)練幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒去組織語言、主動學(xué)習(xí)使用語言，能使幼兒在課堂中敢于說話，有信心說話。通過使用新媒體技術(shù)，語言教學(xué)更加直觀、高效，有利于幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解與學(xué)習(xí)，多樣的教學(xué)方式使教學(xué)過程更加有趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。新媒體技術(shù)能夠使幼兒愉悅地學(xué)習(xí)，能夠很好地培養(yǎng)幼兒的語言和思維能力，使學(xué)習(xí)的過程更加有趣。

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