趙蘭

摘 要：校園的魅力，來(lái)自教師的魅力。如果學(xué)校里有學(xué)生喜歡的老師，那么學(xué)生就會(huì)愛(ài)屋及烏，因?yàn)橄矚g老師而喜歡學(xué)習(xí)、喜歡自己的學(xué)校。教師的魅力從何而來(lái)，怎樣才能成為學(xué)生喜歡的老師呢？根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為：教師應(yīng)該從注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)、加強(qiáng)教育教學(xué)能力的提高、改善師生關(guān)系、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與學(xué)生一起追求進(jìn)步等幾個(gè)方面進(jìn)行努力，讓自己成為學(xué)生真正喜歡的老師。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;喜歡;中職老師

教師愛(ài)學(xué)生，是天職、是本分。但若要學(xué)生喜歡教師，或是愛(ài)教師，就要看教師有沒(méi)有“魅力”、有沒(méi)有“本事”了。如果教師沒(méi)有“魅力”、沒(méi)有“本事”，你對(duì)學(xué)生就沒(méi)有吸引力，學(xué)生憑什么喜歡你呢？因此，想要學(xué)生喜歡自己，教師就要給學(xué)生喜歡自己的理由，否則，學(xué)生是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地喜歡教師的。要成為學(xué)生喜歡的教師，教師就應(yīng)該注意以下幾方面：

一、注重教師道德品質(zhì)的培養(yǎng)

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“德者師之魂”。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、較高的人格魅力，以自己的人格魅力去吸引、打動(dòng)學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，這是教師工作的最終目的。

（一）對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

教師對(duì)待自己的工作，要恭敬、嚴(yán)肅，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作中，始終牢記對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。一名教師要想證明自己的價(jià)值，就要履行好自己的責(zé)任。

（二）待學(xué)生真誠(chéng)友善

教師的教育對(duì)象是富有個(gè)性特征的獨(dú)立個(gè)體，因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，一定要放下教師架子，尊重學(xué)生、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，千萬(wàn)不能“以分取人”或“嫌貧愛(ài)富”，要與學(xué)生和睦相處，真正成為學(xué)生的良師益友。

（三）嚴(yán)于律己，以身作則

教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師“為人師表、以身作則”。很多時(shí)候，教師與其高高在上地對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，還不如身體力行地做給學(xué)生看。所以，教師在言談舉止、行為習(xí)慣等方面要嚴(yán)格要求自己，用自己榜樣的力量教育感化學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范?！边@是對(duì)教師人格塑造的基本要求，教師一定要注重自己師德的培養(yǎng)，用高尚的道德品質(zhì)和人格魅力影響、感化、教育學(xué)生。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)能力的提高

作為一名教師，應(yīng)該要有教書(shū)育人的“本事”。學(xué)生對(duì)于教師的長(zhǎng)相、穿著、性格等關(guān)注程度并不高，學(xué)生關(guān)注的是教師會(huì)不會(huì)教、怎樣教的問(wèn)題，即教育教學(xué)能力如何的問(wèn)題。因此，要想成為學(xué)生喜歡的教師，必須要有“本事”。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

一個(gè)教師，即便有了淵博的知識(shí)、高超的技能，即有了“一桶水”，但如果他不懂“倒水的藝術(shù)”，那他的知識(shí)和技能就不能有效地傳授給學(xué)生。所以，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，巧妙運(yùn)用并適時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠?qū)W到知識(shí)、掌握技能，也能從中受到啟發(fā)，得到激勵(lì)。

（二）巧用教學(xué)手段

新時(shí)期，教師要改變過(guò)去用一本教科書(shū)、一支粉筆、一塊黑板進(jìn)行教學(xué)的做法，而要巧妙地借助現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等進(jìn)行直觀地教學(xué)，使知識(shí)由枯燥變生動(dòng)、抽象變具體，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多方面引起學(xué)生的審美愉悅，給教學(xué)帶來(lái)活力。

（三）培養(yǎng)幽默感

幽默，是一種智慧。并不是人人都懂幽默，但幽默是可以慢慢培養(yǎng)的。學(xué)生喜歡有幽默感的教師，因此，教師要改變一貫嚴(yán)肅的面孔，慢慢培養(yǎng)幽默感，把幽默帶進(jìn)課堂，讓課堂充滿生機(jī)和歡笑。

（四）善于反思

古人云：一日三省吾身。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)，在不斷的反思和總結(jié)中，逐漸提高、完善自己。

三、努力改善師生關(guān)系

師生關(guān)系融洽，不管對(duì)學(xué)生還是教師都有好處，教學(xué)既有老師的教，關(guān)鍵還在于學(xué)生的學(xué)，教師不要只抱怨學(xué)生難教而忽視自己的責(zé)任。因此，教師要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)努力改善師生關(guān)系，使師生關(guān)系和諧化。

（一）主動(dòng)與學(xué)生交流溝通

溝通，是處理好師生關(guān)系的橋梁?，F(xiàn)在的中職生，普遍存在文化基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好、自制力弱、自卑等特點(diǎn)。對(duì)此，教師一定要主動(dòng)多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的真實(shí)所想，貼近學(xué)生的心，努力與學(xué)生建立友好關(guān)系。

（二）多鼓勵(lì)，少批評(píng)學(xué)生

好孩子是夸出來(lái)的。對(duì)于中職生，教師不應(yīng)該老是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，甚至是諷刺、鄙視他們。每一個(gè)學(xué)生身上，都有他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)我們很多時(shí)候是用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而把學(xué)生優(yōu)點(diǎn)忽視了。只要教師用善于發(fā)現(xiàn)的眼光看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，學(xué)生自然就親近教師了。

（三）盡自己所能幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

現(xiàn)在的中職生，普遍存在學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、早戀、責(zé)任意識(shí)淡薄、放任自己等問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，教師不能視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn)，而要盡自己所能地想辦法幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。只有幫助學(xué)生解決了自身的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)與教師貼心，他才可能把心放在學(xué)習(xí)上。

（四）為人師表，做好表率

教師是學(xué)生的鏡子。教師不經(jīng)意說(shuō)的臟話、隨手亂扔的垃圾、上課遲到、開(kāi)會(huì)玩手機(jī)睡覺(jué)等等，教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)和模仿。教師無(wú)小事，處處是楷模。在教育教學(xué)過(guò)程中，特別是集體活動(dòng)、公益勞動(dòng)等，教師要起帶頭作用，身體力行。光說(shuō)不干、指手劃腳，命令學(xué)生這樣那樣，只會(huì)引起學(xué)生的反感。如果教師以身作則地做給學(xué)生看，那么，學(xué)生自然就會(huì)學(xué)著你的樣子做了。因?yàn)榉e極的行動(dòng)勝過(guò)任何語(yǔ)言。

教師既是嚴(yán)父又是慈母，對(duì)學(xué)生應(yīng)通情達(dá)理，以理服人，以情感人，與學(xué)生心心相通，站在學(xué)生角度看問(wèn)題。唯有如此，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得自己的老師可親、可信;也唯有如此，學(xué)生才能向老師敞開(kāi)情感的大門(mén)，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。

四、不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起追求進(jìn)步

作為教育工作者，教師不僅要有責(zé)任的意識(shí)、奉獻(xiàn)的精神，還要有學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)無(wú)止境，教師應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，與學(xué)生一起追求進(jìn)步。

（一）做一名學(xué)習(xí)型的教師，才能“學(xué)而不厭，誨人不倦”

做一名學(xué)習(xí)型的教師，既是學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)教師提出的要求，也是家長(zhǎng)和學(xué)生的希望，更是教師提高自我的內(nèi)在動(dòng)力。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，形成自己的特色，使自己不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，堅(jiān)持邊教邊學(xué)，才能長(zhǎng)久地贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

（二）通過(guò)“教學(xué)相長(zhǎng)”，與學(xué)生一起進(jìn)步

“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在教學(xué)過(guò)程中教師既要把學(xué)生看成是教育的對(duì)象，又把他們看成是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，通過(guò)教與學(xué)使師生都有長(zhǎng)進(jìn)。因此，教學(xué)是一個(gè)既育人也育己，是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)、進(jìn)步的過(guò)程。

學(xué)生成人成才，教師責(zé)無(wú)旁貸。我將用一片赤誠(chéng)之心培育學(xué)生、以高尚的人格魅力感染學(xué)生、用自己榜樣的力量感召學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課，為教育事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

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