朱云

執(zhí)教年級(jí)

一年級(jí)

群文議題

有趣的動(dòng)物兒歌

群文朗讀篇目

《小老鼠上燈臺(tái)》《虎大王照相》《小貓釣魚》《小熊過橋》《小刺猬》《小猴子下山》

教學(xué)目標(biāo)

1. 能正確、流利地朗讀兒歌，掌握讀兒歌的方法，并在朗讀中體會(huì)兒歌的音韻美，體會(huì)兒歌語言的趣。

2. 通過朗讀、表演兒歌等多種形式，積累語言，學(xué)習(xí)并掌握如何把講故事講得生動(dòng)有趣，提高運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1. 同學(xué)們，你們想知道動(dòng)物王國前幾天開大會(huì)通知了什么嗎？

2. 原來是通知?jiǎng)游锿鯂鴮⒁e行動(dòng)物兒歌比賽呢。

3. 許多動(dòng)物都在準(zhǔn)備自己的參賽兒歌了，你們想不想去看看？

二、指導(dǎo)讀兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

1. 小老鼠說他準(zhǔn)備好了，我們來讀一讀他準(zhǔn)備的兒歌吧。

2. 自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3. 誰想代表小老鼠把兒歌讀給大家聽一聽，指名讀。

4. 這么有趣的兒歌，我們一起來讀一讀吧。齊讀。

5. 這則短短的兒歌不僅讀起來有趣，更有趣的是它還是一個(gè)好聽的小故事呢！自己再讀一讀，想想：這是一個(gè)怎樣的小故事呢？

6. 指名交流后老師講故事。

7. 老師講的故事好聽嗎？說一說老師為什么能把這個(gè)故事講得這么吸引人？

8. 指導(dǎo)總結(jié)講故事的技巧、方法。板書：想象、動(dòng)作、表情、語言生動(dòng)。

9. 你覺得這是一只怎樣的小老鼠？

10. 用自己喜歡的方式再讀兒歌。你覺得可以用什么方式讀，把這首兒歌的趣表現(xiàn)出來呢？（拍手讀、加動(dòng)作表演讀）

三、半扶半放讀《虎大王照相》

1. 看著小老鼠展示自己的兒歌，虎大王也等不及了，他又給大家?guī)砹耸裁磧焊枘兀?/p>

2. 學(xué)生自讀兒歌，指名讀兒歌。

3. 你喜歡這首兒歌嗎？為什么？

4. 這首兒歌其實(shí)也是一個(gè)有趣的故事，誰來給大家講一講呢？

5. 自己喜歡的方式再讀兒歌。齊讀。

四、總結(jié)學(xué)法，自讀其他幾首兒歌

1. 小朋友們，讀了兩首兒歌是不是覺得動(dòng)物兒歌太有趣了？想不想去讀更多的動(dòng)物兒歌？

2. 別著急，還有許多動(dòng)物也準(zhǔn)備好了兒歌參賽，請(qǐng)你們自己讀一讀，用喜歡的符號(hào)畫一畫兒歌寫了誰的什么事？結(jié)果如何？再在四人小組說一說你最喜歡哪一首？為什么？

3. 指名交流。引導(dǎo)講一講兒歌中的故事。（你說的真好，你能把這首兒歌讀給大家聽嗎？你能講一講這首兒歌中的故事嗎？）

五、比賽讀兒歌

1. 小朋友們，動(dòng)物王國的兒歌大賽馬上就要開始了，動(dòng)物們想委托我們班的小朋友們參賽，你們做好準(zhǔn)備了嗎？

2. 請(qǐng)你選擇你最喜歡的一種動(dòng)物，用你最喜歡的方式代表它來參賽吧！

4. 指名戴頭飾讀兒歌，評(píng)選出最佳選手。（讀得好的把頭飾送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)）

六、總結(jié)，推薦書目

1. 同學(xué)們，今天我們讀了那么多兒歌，兒歌簡(jiǎn)單又有趣，一首兒歌就是一個(gè)小故事，兒歌是寫給小朋友讀的。其實(shí)在生活中還有許許多多的兒歌等著我們?nèi)プx呢，等著我們?nèi)ンw會(huì)兒歌中的樂趣呢。

2. 今天老師就給同學(xué)們推薦幾本關(guān)于兒歌的書籍：《中華歌謠》、《繞口令》、《兒歌大全》，同學(xué)們，去大聲地朗讀這些兒歌，去用自己喜歡的方式朗讀吧，去發(fā)現(xiàn)兒歌中的樂趣吧，兒歌將會(huì)帶給你快樂。

設(shè)計(jì)思路及反思

群文閱讀教學(xué)要求教師在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說要在短時(shí)間內(nèi)閱讀一組文章不是件容易的事情。兒歌是孩子們最早接觸、接觸最多的兒童文學(xué)形式，教師引導(dǎo)孩子通過讀兒歌、表演兒歌、講兒歌中的故事等形式感受兒歌的樂趣，讓學(xué)生走進(jìn)兒歌，從而推開一年級(jí)學(xué)生的群文閱讀之門，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求一、二年級(jí)的孩子要“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”聯(lián)合國教科文組織研究也表明，兒童閱讀能力的關(guān)鍵期應(yīng)在一、二年級(jí)，中年級(jí)之后就會(huì)相對(duì)困難?？傻湍昙?jí)的孩子由于識(shí)字不多，又處于啟蒙階段，閱讀具有一定的難度，而兒歌以簡(jiǎn)潔明快的語言、通俗易懂的內(nèi)容、朗朗上口的韻律，在學(xué)習(xí)生活中深受兒童的喜愛。因此，我嘗試用動(dòng)物兒歌引導(dǎo)孩子進(jìn)行群文閱讀，形成一年級(jí)兒歌群文閱讀教學(xué)的基本方法，使課堂變得異彩紛呈，提高學(xué)生的閱讀水平，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生通過讀兒歌獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

為此，我在設(shè)計(jì)《兒歌中的故事》這組兒歌教學(xué)時(shí)，先確定了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生讀兒歌的方法和交給學(xué)生講好故事的方法和技巧，然后緊扣目標(biāo)完成教學(xué)設(shè)計(jì)。課前，我安排學(xué)生完成了預(yù)習(xí)，掃除了字詞障礙。教學(xué)時(shí)結(jié)合剛剛學(xué)的課文《動(dòng)物王國開大會(huì)》創(chuàng)設(shè)了情境，很大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中通過教師范讀、指名讀、比賽讀等多種形式讓學(xué)生體會(huì)讀兒歌的方法，讓學(xué)生在潛移默化中掌握讀兒歌的方法，在讀中體會(huì)兒歌的音韻美，找到其中的樂趣。把故事講得生動(dòng)、吸引人，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說也是很困難的，我通過自己繪聲繪色給孩子們講《小老鼠上燈臺(tái)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽老師講故事，然后和學(xué)生一起總結(jié)講故事的方法和技巧，讓孩子們知道怎樣才能講好故事，而不是平淡無奇地讀故事。教學(xué)時(shí)，我采取循序漸進(jìn)的方法，先帶著學(xué)生一起認(rèn)真品讀第一首兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，然后半扶半放學(xué)習(xí)《虎大王照相》，最后放手讓孩子們自己小組合作學(xué)習(xí)《小貓釣魚》《小熊過橋》《小刺猬》《小猴子下山》。合作學(xué)習(xí)后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的兒歌，并嘗試根據(jù)兒歌用老師教給的方法講故事，感悟兒歌中的樂趣。最后，讓學(xué)生戴上頭飾選擇自己喜歡的一首兒歌代表動(dòng)物王國的動(dòng)物們參加兒歌大賽，整節(jié)課達(dá)到了高潮，孩子們有的拍手讀，有點(diǎn)表演讀，有的雙人組合讀……教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果和目標(biāo)。在教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，我給學(xué)生推薦了兒歌相關(guān)的讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。

總之，這節(jié)群文閱讀課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，孩子們不僅掌握了讀兒歌的方法，而且喜歡上了讀兒歌，還學(xué)會(huì)了如何把故事講生動(dòng)，講得吸引人。