莊俊潔

【摘要】著名文學(xué)大師葉圣陶這樣說(shuō)過(guò)，教學(xué)生寫(xiě)作文就是在教學(xué)生怎樣的做人，“做人”和“作文”是可以并列起來(lái)的。所以在初中作文的教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要對(duì)學(xué)生基本寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)行傳授，還要加強(qiáng)德育方面的滲透，建立良好的品行，使他們的思想朝著健康的方向發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)德育在初中作文教學(xué)中的有效滲透，是當(dāng)下初中語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題，文章對(duì)此展開(kāi)了探討，提出幾條科學(xué)、合理的策略。

【關(guān)鍵詞】初中作文教學(xué)? 德育滲透

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0094-02

語(yǔ)文課程中最重要的一點(diǎn)就是寫(xiě)作，寫(xiě)作是用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)和交流的重要方式，也是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。在初中作文教學(xué)中，也要注重德育的滲透，我們要讓學(xué)生擁有愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，要讓他們養(yǎng)成服從組織、遵守紀(jì)律以及誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。所以。老師要根據(jù)學(xué)生在作文課上表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感以及個(gè)人意志，真正的把德育工作滲透到作文教學(xué)的各個(gè)層面和關(guān)節(jié)上。這篇文章就是分析如何在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，可以借鑒和參考。

一、把愛(ài)國(guó)主義思想滲透到寫(xiě)作中

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，大家會(huì)受到各種各樣思想意識(shí)的侵害，崇洋媚外現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義思想也在不斷淡化。要知道愛(ài)國(guó)主義思想是思想品德教育的重中之重，是核心思想。針對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想淡化這一個(gè)現(xiàn)象，老師們應(yīng)該通過(guò)一系列的作文寫(xiě)作活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶，達(dá)到德育的目的。要讓學(xué)生們做到文章如人，在這種情況下，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)有靈魂，有東西可以寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這樣的方式，就會(huì)激發(fā)學(xué)生們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

二、在文章選擇素材時(shí)進(jìn)行德育教育

在作文教學(xué)的這一過(guò)程中，審題只是一個(gè)方面，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇素材，把握好文章的主要思想，盡量選擇那些積極向上的材料，然后用文字把它寫(xiě)出來(lái)，保證客觀真實(shí)。在作文的材料選擇上，學(xué)生說(shuō)真話和表達(dá)真實(shí)的感情，是教師進(jìn)行德育滲透的好時(shí)機(jī)，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生選擇材料時(shí)，就要及時(shí)快速的實(shí)施德育教育，讓教學(xué)與育人同時(shí)進(jìn)行，兩不耽誤[1]。比如，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇以“自己印象最深刻的一件事”為題的作文，這時(shí)就要求學(xué)生必須選擇真實(shí)事情進(jìn)行寫(xiě)作，最重要的是要把自己印象深刻的原因?qū)懗鰜?lái)，這會(huì)給讀者留下深刻印象。還有在作文評(píng)改中，也要引導(dǎo)學(xué)生在選擇素材、文章題目中進(jìn)行修改，然后說(shuō)出自己修改的原因，學(xué)生也可以相互修改，在對(duì)方的文章中吸取好的地方，使自己的思想得到升華，潛移默化的受到德育教育的感染[2]。就比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)“說(shuō)出自己的心里話”這一話題時(shí)，要真正的做到“教”與“文”的結(jié)合，進(jìn)行以文來(lái)理解道理，教師要要求學(xué)生心里怎么想的就怎么寫(xiě)，在一篇篇的作文中交流自己的真情實(shí)感，將一顆顆誠(chéng)實(shí)的種子種在學(xué)生們的心中，讓它在心田里生根、發(fā)芽。

三、將理想思想的種子滲入到作文中

在這個(gè)世界上，有形形色色的人，有忙碌的，也有選擇碌碌無(wú)為的，遇到困難也會(huì)因?yàn)槠D難自己放棄了，沒(méi)有一個(gè)正確的理想，不知道自己要干什么，現(xiàn)在的很多學(xué)生就存在著這樣的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并不是很強(qiáng)，真正的原因還是沒(méi)有建立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想[1]。沒(méi)有理想就造成學(xué)生在學(xué)校里整天的渾渾噩噩，所以老師應(yīng)該把理想思想滲透到日常的作文寫(xiě)作之中，讓學(xué)生用文字的形式來(lái)表達(dá)出他們的理想，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及欲望，讓他們擁有一個(gè)進(jìn)取的意識(shí)。

四、把感恩的思想融入到作文之中

首先要做的事情就是要學(xué)會(huì)發(fā)掘語(yǔ)文課本中的感恩素材。老師在作文教學(xué)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且將這些感恩的素材展示給學(xué)生們，讓學(xué)生通過(guò)課本中的語(yǔ)言文字體會(huì)感恩的思想，從側(cè)面滲透德育，在潛移默化過(guò)程中接受感恩思想的熏陶，明白人要學(xué)會(huì)感恩。其次，就是寫(xiě)下感恩的心情，課堂上，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)有了很多的感恩情感時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式，在字里行間表達(dá)自己對(duì)父母、老師、朋友及祖國(guó)的感恩之情，在作文中得到很好的釋放[3]。課余時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)讀到關(guān)于感恩的文章，寫(xiě)下自己的感悟，寫(xiě)下自己的感悟，使他們覺(jué)得感恩其實(shí)無(wú)處不在。最后，老師需要利用一些故事，進(jìn)一步的洗滌學(xué)生的心靈。在班會(huì)或者是課堂上，講一些關(guān)于感恩的小故事，就比如那些能夠觸及學(xué)生內(nèi)心深處的感恩故事，使他們的心靈得到凈化。

五、把勞動(dòng)思想滲透到作文教學(xué)中

每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，學(xué)生更應(yīng)該如此。老師在班級(jí)大掃除的時(shí)候一定要讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，這樣才會(huì)有所成效，勞動(dòng)之后，讓學(xué)生把他們的一些勞動(dòng)感悟以作文的形式寫(xiě)出來(lái)，然后大家一起討論，在討論中消化勞動(dòng)思想，讓他們知道以后不要懶惰，要做個(gè)勤快以及愛(ài)勞動(dòng)的人，達(dá)到德育滲透的目的。

總結(jié)

很多的實(shí)踐中都證明，德育教育滲入到作文教學(xué)中，不僅讓學(xué)生的寫(xiě)作素材得到了豐富，而且可以促進(jìn)德育向情感化方向發(fā)展，能夠引起學(xué)生情感上的共鳴以及道德行為上的認(rèn)同感。教師在作文教學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)的進(jìn)行德育滲透，抓住一切的機(jī)會(huì)。在教書(shū)的同時(shí)也能教育學(xué)生怎樣做人，這是每個(gè)老師的共識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀芝香.我談初中作文教學(xué)的德育滲透[J]. 科學(xué)中國(guó)人， 2014（22）：203.

[2]劉燕京.淺探初中作文教學(xué)中如何滲透德育教育[J]. 初中生優(yōu)秀作文， 2015（19）.80.

[3]馬起蓮. 淺談作文教學(xué)中的德育滲透[J]. 教師， 2015（29）：12.