合理安排農(nóng)村幼兒一日生活活動(dòng)淺析

魯黎

摘 ?要：科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活活動(dòng)不僅有利于幼兒園各種活動(dòng)的有序開(kāi)展，更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有非常重要的意義。正因如此，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒在園一日生活活動(dòng)安排的研究。我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了深入思考，并開(kāi)展了廣泛的實(shí)踐探索，先分析如下。

關(guān)鍵詞：幼兒;一日生活活動(dòng);合理安排

幼兒教育的實(shí)施通過(guò)一日生活活動(dòng)來(lái)組織實(shí)施的，幼兒園教師必須要樹(shù)立“一日生活活動(dòng)皆課程”的教育理念，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理地安排。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育;沒(méi)有一日生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校;沒(méi)有一日生活做中心的書本是死書本。”可見(jiàn)一日生活活動(dòng)對(duì)教育是多么重要。因此，我們?cè)陂_(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)中，應(yīng)合理安排農(nóng)村幼兒一日生活活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

一日生活活動(dòng)在幼兒教學(xué)活動(dòng)的作用

一、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)

有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

（一）教師要以身作則。做到言傳身教。榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是對(duì)于天性好模仿的幼兒來(lái)說(shuō)，不管是正確或是錯(cuò)誤的，只要是直觀形象的，都會(huì)成為他們的模仿對(duì)象。為此。我們首先從教師自身的生活習(xí)慣做起。要求幼兒做到的自己首先要先做到。在日常生活中處處為幼兒做表率。

（二）幼兒一日生活活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，對(duì)于擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)有重要作用。例如，散步不僅能增進(jìn)幼兒的健康，還能發(fā)展幼兒的觀察力，啟迪他們的求知欲望。另外，在一日生活活動(dòng)中，文明禮貌，整潔、優(yōu)美的環(huán)境，有秩序、有節(jié)奏的生活習(xí)慣，都是形成幼兒美感的良好因素。所以，一日生活活動(dòng)是幼兒全面發(fā)展教育的重要手段。

三、合理安排幼兒的一日生活活動(dòng)具體措施：

（一）入園。入園是一天生活的開(kāi)始，做好入園接待工作對(duì)于一天保教工作的順利開(kāi)展具有重要意義。首先時(shí)間上要有保障，入園時(shí)間不能一刀切，而要有個(gè)時(shí)間跨度，以40分鐘左右為宜，以適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)工作、生活需要。接待時(shí)教師要保持飽滿的精神狀態(tài)，不要將個(gè)人不良情緒帶進(jìn)幼兒園。

（二）早操。早操是幼兒日常性晨間鍛煉活動(dòng)，有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉身體各方面能力。通常是全園集中統(tǒng)一開(kāi)展，幼兒園廣播播放音樂(lè)，氣氛比較熱烈。此時(shí)送幼兒入園的家長(zhǎng)往往也在，有利于家長(zhǎng)了解幼兒在園狀況，密切家園關(guān)系。幼兒教師要發(fā)揮文藝方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，站在隊(duì)伍前面做示范，帶領(lǐng)幼兒做操，動(dòng)作要輕盈靈活，種類要富于變化;此外，還要糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作和維持紀(jì)律，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。

（三）餐飲活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)安全溫馨的餐飲環(huán)境，所用餐具要嚴(yán)格消毒，最好由不銹鋼制成，以防摔爛，飯菜質(zhì)量要好，切勿霉?fàn)€變質(zhì)、以次充好。進(jìn)餐地點(diǎn)一般就在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)室，幼兒身心發(fā)展較幼稚，不宜在食堂集中進(jìn)餐，以免造成擁擠，后勤服務(wù)人員將食物餐具送到活動(dòng)室，教師應(yīng)親自將飯菜一碗一碗的盛好放在指定位置，然后讓幼兒自己有序上來(lái)端，以培養(yǎng)主動(dòng)性和生活自理能力，或者指定幾位值日生為其他幼兒服務(wù)以培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和為他人服務(wù)的意識(shí)。

（四）睡眠活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境。睡眠室以班級(jí)為單位，一般與活動(dòng)室相通，不宜將不同班級(jí)的幼兒安排在同一間睡眠室，以免發(fā)生打鬧現(xiàn)象。睡眠室要確保平時(shí)能空氣流通、光線明亮，幼兒睡眠時(shí)則要關(guān)上窗戶拉上窗簾。

（五）盥洗活動(dòng)。盥洗間衛(wèi)生潔具要符合幼兒身高、體型，讓幼兒能輕易夠得著，切勿成人化，地面要用防滑材料做成，并要保持清潔干燥。通常盥洗間物品較多，各種物品應(yīng)擺放整齊有序，充分合理利用空間，不顯凌亂。教師要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手、漱口、多喝水的習(xí)慣，盥洗過(guò)程中讓幼兒養(yǎng)成禮貌、謙讓的良好品德，墻上可張貼一些提示語(yǔ)、宣傳卡通畫等。

（六）如廁活動(dòng)。教師指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的大小便習(xí)慣，對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變?，教師?yīng)手把手的予以指導(dǎo)，不要嫌臟怕累，認(rèn)識(shí)到這是職業(yè)義務(wù)，幼兒園教師有保育的職責(zé)，每個(gè)幼兒園教師在進(jìn)行職業(yè)選擇之前就應(yīng)該有這方面的思想準(zhǔn)備，“以幼兒園為代表的幼兒教育機(jī)構(gòu)是我國(guó)對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的組織”。

（七）收拾整理活動(dòng)。幼兒在園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)多，玩具和活動(dòng)材料多，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展完畢后，教師應(yīng)讓幼兒自己做一些力所能及的收拾活動(dòng)。幼兒園教育要求體、智、德、美全面發(fā)展，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)還應(yīng)包括勞動(dòng)教育，“幼兒勞動(dòng)是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征和教育要求，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的照料自己和他人、環(huán)境的力所能及的活動(dòng)”，收拾活動(dòng)正是對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育的好途徑，培養(yǎng)幼兒自小就愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

（八）自由活動(dòng)。自由活動(dòng)是幼兒一日生活必不可少的部分，幼兒要相對(duì)集中而不是散放，意義在于培養(yǎng)幼兒的自主性，避免“溫室效應(yīng)”，雖然教師不能過(guò)多干涉，但是要全程在場(chǎng)陪伴，“放手不放眼，放眼不放心”，密切關(guān)注幼兒活動(dòng)安全。

（九）離園。離園是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，當(dāng)班教師應(yīng)確保將每一位幼兒送到家長(zhǎng)手中，堅(jiān)持持證接送的制度，慎防意外。離園時(shí)間也不能整齊劃一，應(yīng)和入園一樣有時(shí)間跨度以方便家長(zhǎng)，教師將最后一名幼兒交接完畢之后才能下班。

幼兒園無(wú)小事，幼兒一日生活以上各環(huán)節(jié)內(nèi)容多頭緒雜，教師責(zé)任重大，在保教過(guò)程中要始終保持堅(jiān)定的敬業(yè)精神、愛(ài)心、耐心，慎之又慎，細(xì)微細(xì)致，將各環(huán)節(jié)工作做好。

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