與一位特殊學(xué)生三年的拉力賽

蔣文靜

剛剛畢業(yè)，學(xué)校給我安排了班主任工作，從一無經(jīng)驗的小白開始“白手起家”。工作中遇到問題，不斷向周圍各位前輩們討教各種教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，班級逐漸走上正軌，獲得了“優(yōu)秀班集體”的稱號，科任老師都喜歡來我們班上課，我也慢慢獲得了大家的肯定，但班上每過段時間就會因為一位特殊的同學(xué)引起很大騷動，甚至周圍班級都會受到影響，正常教學(xué)次序被打亂，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對此也非常關(guān)注，這位同學(xué)就是小明。

小明從初一開始表現(xiàn)就和其他同學(xué)不太一樣，比較喜歡表達自己的想法，引起大家的關(guān)注，例如上課老師問問題會將手舉得高高的，非?？释磉_，一節(jié)課可能要舉十幾次手;有時聽著課會突然地笑出來，聲音也特別奇怪，引得哄堂大笑，但他似乎并沒有意識到;課間遇到老師會非?？鋸埖睾屠蠋焸儐柡茫蠋焸円埠芸煊涀×怂?平時他經(jīng)常因為和同學(xué)們觀點不和會摩拳擦掌，偶爾打起來，所以班上他的朋友也很少。還有一個比較特殊的事是他非常抵制王者榮耀游戲，認(rèn)為它的設(shè)計有悖歷史，所以應(yīng)該杜絕，并一直對玩兒這個游戲的同學(xué)帶有色眼鏡，認(rèn)為玩兒這個游戲的都是“渣渣”，然而當(dāng)時班上很多同學(xué)熱衷于這個游戲，這個問題困擾了他兩年，因為這個和同學(xué)們起爭執(zhí)打架很多次，自己也因為這個問題鉆牛角尖崩潰很多次，甚至到初二后期他還主張用武力來“解決”掉玩兒游戲的同學(xué)，要大家都聽他的。小明同學(xué)不僅和同學(xué)容易失控發(fā)生矛盾，和老師交流也存在一些問題，例如某次體育課上男同學(xué)不認(rèn)真訓(xùn)練，老師就留他們訓(xùn)話，結(jié)果他覺得老師太粗魯，應(yīng)該給他們道歉，差點對老師大打出手;語文老師課上講課，他認(rèn)為老師說得不對，發(fā)表了自己想法，老師也耐心解釋，但他始終聽不進老師的想法，多次耽誤很多上課時間;作為班主任，有一次同學(xué)們不認(rèn)真對待體訓(xùn)，放學(xué)后我在做大家的思想教育，他非常不愿意聽，鑒于他的特殊性我允許他先放學(xué)離開，但他不愿意，要將我趕出教室，我不同意，他就對我大打出手，將我掀倒在地，類似事件很多。

初一剛開始遇到他與同學(xué)們起沖突，我采取的措施主要是說服教育。叫來矛盾雙方同學(xué)了解前因后果，對他們動之以情曉之以理，想去除他的心結(jié)，找到和同學(xué)們相處的合適的辦法，剛開始有一定效果，他能聽進去，矛盾能比較快化解，對一些事情的看法發(fā)生了一些改變。但后來每次和同學(xué)發(fā)生矛盾，和他交流的時間從30分鐘到60分鐘到更多，而且后來交流的效果越來越不明顯，甚至他的矛盾有時轉(zhuǎn)移到我身上，對我的態(tài)度也越來越不耐煩，經(jīng)常對我大吼大鬧，有時甚至砸辦公室東西，同事們有時都擔(dān)心我的安全，而且他多次因為相同問題和同學(xué)們起沖突，所以就叫來家長一起解決這個問題，希望能取得突破。家長非常愿意配合學(xué)校老師的工作，但和前面類似，效果也是開始比較好，后來越來越不好。小明對家長態(tài)度也慢慢惡劣，對一些事情的看法越來越極端，并隨著年齡的增長，用暴力解決的事情的傾向越來越明顯，因此最后建議去學(xué)校心理咨詢室和老師聊聊，看能不能說出自己的心結(jié)，老師幫他一下，但他不愿意去和其他老師交流。學(xué)校專業(yè)心理老師通過了解他的平時的想法和一些描述的行為，認(rèn)為他很有必要去接受心理咨詢，去正規(guī)醫(yī)院查一下坎是否有某些方面的缺陷，應(yīng)該需要很長一段時間進行自我調(diào)整，有可能還需要藥物輔助調(diào)整。

家長非常配合，初二下就開始帶著他去進行心理咨詢。 剛開始他比較排斥，后來家長也跟著他一起去咨詢，漸漸地他和心理咨詢師越說越多，咨詢進行比較順利，整個人的狀態(tài)好一些，有時他狀態(tài)不好就在家里自主學(xué)習(xí)，看看書。后來經(jīng)鑒定他患有一種特殊罕見的心理疾病，這種疾病會影響他的表達，與周圍人的交往，對事情看法也比較極端，很難改變對事情的看法，處理事情方法比較怪異，我們逐漸理解他以前的種種行為，同時對他的治療深表擔(dān)憂，這種疾病在成年后會有好轉(zhuǎn)。初三下小明大多數(shù)時間在家進行自主學(xué)習(xí)，配合進行心理咨詢，期間偶爾來學(xué)校上上課，來的時候和原來相比也更加理智冷靜，對自己的情緒控制也好了很多，沒有和同學(xué)們發(fā)生矛盾，我們都很高興。

作為剛?cè)肼毑⒌谝淮巫霭嘀魅斡龅竭@種類型的學(xué)生，很多同事覺得我運氣不好，這類學(xué)生很多老師從來沒有聽說過，可能也不會遇到，他們有時聽說我被他打了，很詫異同情，剛開始我覺得自己因為他很累。但現(xiàn)在事情過去了，我非常珍惜這段經(jīng)歷，這是我寶貴的經(jīng)驗和回憶?，F(xiàn)在這個時代，越來越多孩子因為各種各樣原因性格上或多或少有些缺陷，作為老師，應(yīng)該多站在他們的角度去看問題，給他們分析問題，這樣更容易走到他們心里，才能給與他們一些幫助，并且我相信孩子們都是好的，只不過所處環(huán)境或經(jīng)歷不一樣形成了一些不好的習(xí)慣，作為老師，在性格行為習(xí)慣行成的這個關(guān)鍵時間幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣是和教授知識同等重要甚至更加重要的事情，當(dāng)然不管什么樣的孩子都要相信他們相信自己不放棄，盡力做自己應(yīng)該做的事情，至于孩子是否能沿著順利的方向發(fā)展與很多原因有關(guān)。若遇到文中這種自己無法解決的特殊問題，更應(yīng)該借助家庭，學(xué)校這兩大助力，用恰當(dāng)方式幫助他們！