董問博

立題呈現(xiàn)

成長中，父母無微不至的叮嚀讓我們感動，老師循循善誘的教導讓我們感動，朋友仗義熱情的幫助讓我們感動，動植物的精神品質(zhì)讓我們感動……面對這些點滴感動，我們心生感激，不由自主地發(fā)出“謝謝你”的感慨。

請選擇自己印象最深的人或事，寫一篇題為“感謝你，? ? ?”的作文。

要求：文體自選（詩歌除外）;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

初作亮相

感謝你，我的自行車

記不清楚是六歲還是更小，我生日那天，爸爸開車帶我去把你收入車中。只記得不算寬敞的后備箱并不能容下龐大的你，爸爸不得不把你放到后排座位，才成功帶你回了家。①

你有點桀驁不馴，欺負我腿短，欺負我把握不了平衡，一次又一次把我甩到地上，妄圖用疼痛打擊我對騎車的渴望?？晌也]有如你愿，一次次摔倒更加堅定了我馴服你的決心。最終，我成功了。②

你也許害怕我的責備，又或許羞愧于當初的魯莽，一心一意地奉獻于我。③

過去，你是我最好的玩具。出門玩耍，我總是與你形影不離，或與你共同把守球門，做球隊最可靠的后盾;或與你在樹林中穿梭，聽腳下樹葉沙沙作響，聞雨后濕潤而略帶清香的泥土味，沐浴暖暖的陽光;或與你馳騁在馬路上，追隨下班的太陽，到達遠方。那時的你是我的摯友，與我分享快樂。

現(xiàn)在，你成了我最便利的交通工具。上課外補習班、去圖書館寫作業(yè)、參加活動，只要路程不遠，我總喜歡騎著你乘風而行，不僅不會像坐車一樣被堵得寸步難移，還能找到捷徑縮短行程，并感受頭發(fā)被疾風吹起豎在腦門上的別樣滋味。

同時，你還是我情感上的心理醫(yī)生。一路騎行，聽風吹樹葉的沙沙響聲，憤怒頃刻間消散;看月透云層的縹緲月光，迎著風，恐懼也頓時灰飛煙滅。凡是遇到煩心事，晚上在安靜的住宅區(qū)里兜一圈，心兒立刻平靜了。④

你多年來奉獻于我，自己卻在付出中傷痕累累，痛在你身，疼在我心。⑤

感謝你，我的自行車。⑥

①寫自行車“龐大”的身軀有何用意？不如描摹一下自行車的外形等。

②這個場景可以寫得更加詳細，寫出你內(nèi)心的想法，還可以側(cè)面寫父母對你的鼓勵等。

③用“魯莽”“奉獻”評價自行車，不是非常妥帖。不如寫你和自行車經(jīng)過一段時間的磨合，達成了默契，成了最好的朋友。

④把“現(xiàn)在”和“同時”這兩段融合在一起比較好，敘述會更加集中。

⑤可以把自行車現(xiàn)在的模樣寫出來，表現(xiàn)自行車的滄桑，也體現(xiàn)出你的情感和態(tài)度：自行車雖然老舊，但你敝帚自珍，更加喜愛它。

⑥結(jié)尾處就一句話，雖然點題了，但顯得有些單薄。如果能加入一些抒情句子，作文整體就更顯豐富。

修改建議

作文寫自行車對“我”的陪伴及“我”對自行車表達感謝。這樣的思路比較普通，要想給讀者留下深刻的印象，還需要在內(nèi)容上精雕細琢，需要在語言上多加錘煉。修改的時候，應(yīng)注意以下幾點：

1.雕琢開頭，升華結(jié)尾。稀松平常的開頭會讓讀者覺得索然無味而失去繼續(xù)閱讀的興趣，我們一定要有這個認識，要好好設(shè)計、雕琢開頭。結(jié)尾處一般會對全文內(nèi)容進行總結(jié)和升華，所以結(jié)尾處也應(yīng)該抒情意味濃一些。

2.抓住核心，層次分明。每篇敘事類作文都有一兩個核心事件，就像上文中，核心事件可以是“我”剛騎上自行車的情景;過去、現(xiàn)在與自行車之間難忘的記憶。這樣安排核心事件，會讓作文的層次更加分明。

3.抓住細節(jié)，突出主題。在敘述核心事件的時候，需要運用細節(jié)描寫來還原事件過程，讓讀者從事件中得知人物的精神品質(zhì)和事件反映出的主題思想。這樣，作文內(nèi)容才更顯深刻。

升格展示

感謝你，我的自行車

◎何易希

記憶已經(jīng)不太真切了，只記得那天我生日，爸爸將你送給了我。當爸爸從汽車的后備箱里拿出你的時候，你寶藍色的車身、炫彩的車輪、精致的車鈴，在陽光的照射下熠熠生輝，那種流光溢彩瞬間點亮了我的眼睛，我歡呼雀躍，眼角眉梢都是笑意。

我迫不及待地騎上你，卻發(fā)現(xiàn)你有點桀驁不馴。那時我的個頭不高，雙腳只能勉強踩在腳踏板上，在向前蹬的過程中，雙手不能穩(wěn)穩(wěn)地扶著車把，眼睛也不能直視前方，車身搖晃劇烈，顛簸幅度越來越大，在手忙腳亂中，我狠狠地撞到了墻上，又重重地摔倒在地。我咧開嘴大哭，爸爸連忙安撫并鼓勵我，我爬起來，繼續(xù)騎。一次次的摔倒更加堅定了我馴服你的決心。終于，我成功了。

漸漸地，我與你配合默契，我們成了摯友。

過去，你是我最好的伙伴。出門玩耍，我總是與你形影不離，或與你共同把守球門，做球隊最可靠的后盾;或與你在樹林中穿梭，聽腳下樹葉沙沙作響，聞雨后濕潤且略帶清香的泥土味兒，沐浴暖暖的陽光;或與你馳騁在馬路上，追逐落日的余暉。

現(xiàn)在，你成了我最便利的交通工具和情感上的心理醫(yī)生。課外補習、參加活動，只要路程不遠，我就騎你乘風而去;心緒難平，煩躁難耐，騎上你兜風一圈，我的負面情緒就能煙消云散。夏夜，我騎著你，看月透云層的縹緲月光，感受疾風吹亂頭發(fā)的別樣滋味，深深呼吸，心中平靜得好似一潭幽靜的湖水。

在你的陪伴下，我漸漸長大，我早已不是當年費力踩蹬腳踏板的我了;而你也失去了往昔光彩照人的樣子，藍色的車架早已經(jīng)磨花了，炫彩的車輪早已失去了光澤，鈴聲也變得喑啞，但是，我愛你更甚，并心生感激：謝謝你，我的自行車，你是我的摯友，一路留下我成長的印痕……

（上海市張江集團學校初2022屆3班）

升格點評

升格后的作文有以下亮點：

1.開頭吸引讀者。從初見自行車寫起，對其進行了生動描繪，這樣的構(gòu)思可取，也引起了讀者的閱讀興趣，使得讀者急于想知道“我”與自行車之間發(fā)生的故事。

2.條理清晰。擴充了“我”初學自行車的場景，并表現(xiàn)出“我”的精神品質(zhì)，然后以時間為線索，敘述了“過去”“現(xiàn)在”兩個時間背景下“我”騎自行車的經(jīng)歷。

3.結(jié)尾水到渠成。結(jié)尾既沒有刻意雕琢，也不輕率，寫自行車早已芳華不再，但“我”對它愈加喜愛，并心生感激，點題升華，水到渠成。