疫情，讓我學(xué)會(huì)了上“網(wǎng)課”

陳欣冉

“在網(wǎng)里的，除了鳥(niǎo)，除了魚(yú)，除了人，還有課，我們稱(chēng)其為‘網(wǎng)課?！毕矚g“杰哥的精致語(yǔ)文”，偶遇此言，頗有感觸！

我也可以算是網(wǎng)里的那個(gè)人，但從沒(méi)有想過(guò)會(huì)遇見(jiàn)網(wǎng)里的課。

開(kāi)學(xué)第一天，“網(wǎng)課”開(kāi)始了，之前也沒(méi)當(dāng)過(guò)“主播”，這見(jiàn)不著人的課堂多尷尬！先是一陣慌亂，但是“鴨子必須要上架”，幾十個(gè)孩子在那兒等著呢！我的電腦有些落伍了，設(shè)備跟不上，只能用手機(jī)?？墒鞘謾C(jī)屏太小了，奔五的人了，眼不聽(tīng)使喚，打開(kāi)的文件，密密麻麻，劃開(kāi)又不方便，干脆手機(jī)、電腦雙管齊下，嘴對(duì)著手機(jī)說(shuō)話，眼睛瞄著電腦看字。課堂總算能進(jìn)行了。

平時(shí)上課抬頭滿眼學(xué)生，慣了。現(xiàn)在是“孤家寡人”，對(duì)著手機(jī)把嗓門(mén)提得老高，還擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，時(shí)不時(shí)地就加一句“孩子們，能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話嗎？”一旦有學(xué)生回話“老師，卡了”，心里就會(huì)徘徊老大一會(huì)兒，“從哪兒卡的，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)挺重要的，學(xué)生聽(tīng)到了沒(méi)有？不行，下節(jié)課一定要再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍……”，兩節(jié)課完不成一節(jié)課的任務(wù)，時(shí)而手機(jī)，時(shí)而電腦，特忙亂，思路也會(huì)跟著亂，初三了，中考在即，更是心急如焚！上設(shè)備！買(mǎi)攝像頭，買(mǎi)耳麥，放下“一管”，只用電腦上課。忽然，輕松多了，有進(jìn)步就有希望！

“一山放過(guò)一山攔”，課堂上點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，喊了多次都沒(méi)有回音，很生氣，覺(jué)得學(xué)生自律性太差了，后來(lái)明白是直播前沒(méi)設(shè)置“支持連麥”，只怪別人，卻不知自己有錯(cuò)，又學(xué)了一招。

網(wǎng)絡(luò)不大好了，就從平房搬到樓上?！熬W(wǎng)課”更適合用課件，先把課件展示給學(xué)生，偶有網(wǎng)卡，也無(wú)大礙，因此，我把每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都制作成課件，這樣自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得也順暢。真沒(méi)想到從教二十多年，收獲種種，其中最迅速、最高端的竟是“網(wǎng)課”?！耙磺懈Ｌ铮浑x方寸”，老師們應(yīng)該頗有同感吧！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹倨D難，“園丁”也不會(huì)停止耕種;再惡劣，也阻擋不住“花朵”的開(kāi)放！所有師生會(huì)在疫情中繼續(xù)成長(zhǎng)！迎接?xùn)|風(fēng)吹來(lái)，迎接滿眼的春天！