李靜

摘要：如今，BIM技術(shù)日益完善，安裝工程計(jì)量和計(jì)價(jià)也是造價(jià)工程專業(yè)中十分重要的課程，教育教學(xué)中應(yīng)不斷追求創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)綜合型人才。本文就將分析基于BIM的安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)改革，以供參考。

關(guān)鍵詞：BIM;安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià);課程教學(xué)改革

安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程在工程造價(jià)專業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。BIM技術(shù)是建筑行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新鮮事物，對項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理均有著重要作用。為高度順應(yīng)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的總體趨勢，學(xué)校需積極采取有效措施開展課程改革。

1 BIM技術(shù)應(yīng)用于安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)改革的必要性

1.1順應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求

職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)滿足社會需要的技術(shù)型人才，BIM技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域均得到廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的造價(jià)人員已無法滿足企業(yè)建設(shè)要求。所以，在培養(yǎng)專業(yè)造價(jià)人才時(shí)，要不斷調(diào)整和完善現(xiàn)有的課程教學(xué)體系，從而滿足行業(yè)發(fā)展和改革的基本需求，在課程教學(xué)中為學(xué)生普及最新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在技能培訓(xùn)中掌握最新的技術(shù)和操作技能。

1.2滿足職業(yè)教育發(fā)展方向

職業(yè)教育是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵要素，人才培養(yǎng)主要為培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型技術(shù)人才。為此，職業(yè)教育也要充分順應(yīng)社會和時(shí)代發(fā)展的基本要求。BIM技術(shù)日漸深入的今天，在課程教學(xué)的過程中也要與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，利用該技術(shù)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的技術(shù)型人才。

1.3符合高職學(xué)情特點(diǎn)

安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的理論教學(xué)內(nèi)容較多，其需要橫跨多個(gè)專業(yè)，規(guī)范資料較多，且高職學(xué)生的個(gè)人能力存在明顯差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)基礎(chǔ)水平較差，無法主動學(xué)習(xí)。為此，在教學(xué)改革中需全面考量高職學(xué)生的主要特點(diǎn)和學(xué)習(xí)概況，以BIM技術(shù)完善課程教學(xué)。

2基于BIM的安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)改革對策

2.1基于BIM技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

利用Revit建模軟件、廣聯(lián)達(dá)安裝BIM算量軟件及廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)平臺軟件，選擇課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)制作微課視頻或PPT，豐富教學(xué)資源的形式，創(chuàng)建線上課程資源共享平臺，如電氣照明工程的導(dǎo)線與連接視頻、三維模型等多種教學(xué)資源，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.2實(shí)現(xiàn)課程融合與資源共享

在《建筑設(shè)備識圖與施工工藝》課程中，可利用Revit建模，在軟件中以圖片和視頻的方式展示給排水、暖通和電氣專業(yè)三維模型的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)備布置、管道線路走向判斷的能力，準(zhǔn)確把握系統(tǒng)的構(gòu)成要素。另外，將該三維模型與安裝工程工程量清單計(jì)算充分結(jié)合，科學(xué)編制工程量清單。以Revit模型及《廣聯(lián)達(dá)安裝BIM算量軟件》課程的三維模型為基礎(chǔ)讀取工程量，比較該工程量數(shù)值與人工計(jì)算數(shù)值。教育教學(xué)中，要采取有效措施實(shí)現(xiàn)課程間的默契配合，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，建立系統(tǒng)完善的知識體系。

2.3建立BIM教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)師資力量

為建立高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師需主動參與進(jìn)修班，參與培訓(xùn)后參加BIM師資證書考試。且主動參與BIM技術(shù)學(xué)術(shù)研討會，全面了解和掌握BIM技術(shù)發(fā)展動態(tài)，密切行業(yè)間的交流與合作，從而拓展教師的視野，提升教師的綜合素質(zhì)。最后，要高度重視產(chǎn)教結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)展開合作。職業(yè)教育融合了教育與生產(chǎn)兩大環(huán)節(jié)，學(xué)?？梢龑?dǎo)教師進(jìn)入企業(yè)一線，主動參加BIM項(xiàng)目實(shí)踐，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力，加深理論認(rèn)識。

3 BIM技術(shù)在《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)中的應(yīng)用

3.1前期準(zhǔn)備工作

將工程造價(jià)學(xué)生分為若干組，每個(gè)小組均由一名組長和若干組員構(gòu)成，組內(nèi)成員默契配合，完成既定任務(wù)。每個(gè)小組均要呈現(xiàn)最終成果，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)BIM軟件中Revit設(shè)備軟件的操作技巧，不斷提高自身建模水平。教師可根據(jù)全國安裝工程計(jì)量規(guī)范的要求為學(xué)生講解工程量計(jì)算的各類要求，學(xué)生可結(jié)合自身掌握的知識準(zhǔn)確把握規(guī)則內(nèi)容。

3.2 BIM的具體應(yīng)用

BIM技術(shù)應(yīng)用于理論講解時(shí)，教師需在工程案例的基礎(chǔ)上講解工程量計(jì)算的總體要求，工程案例的形式可為整個(gè)工程，也可為某個(gè)工程的一部分。在管道工程量計(jì)算中，教師要從二維圖紙識別計(jì)算轉(zhuǎn)化為在Revit軟件中繪制工程結(jié)構(gòu)，適度添加設(shè)備管線，以多媒體設(shè)備為學(xué)生展示BIM動態(tài)模型，使學(xué)生更加直觀地感受管道和設(shè)備的布置，準(zhǔn)確把握管道走向和設(shè)備位置的空間關(guān)系，進(jìn)而依據(jù)計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生預(yù)留展示時(shí)間，學(xué)生可自行選擇專業(yè)圖紙，完成BIM建模。教師可以圖紙為基礎(chǔ)展示BIM模型，解釋計(jì)算的步驟，客觀點(diǎn)評各小組的表現(xiàn)。

再者，指導(dǎo)學(xué)生可應(yīng)用BIM 5D技術(shù)在模型中加入時(shí)間和成本因素，進(jìn)而創(chuàng)建更為全面的數(shù)據(jù)庫，將模型導(dǎo)入專業(yè)計(jì)價(jià)軟件，學(xué)生可搜集準(zhǔn)確且全面的價(jià)格信息，匯總費(fèi)用后便可計(jì)算分項(xiàng)工程費(fèi)用。

4結(jié)語

高校教師需結(jié)合專業(yè)特征創(chuàng)建BIM信息化模型平臺，應(yīng)用專業(yè)軟件設(shè)備添加多種專業(yè)管線和設(shè)備，并利用BIM管道碰撞檢查，采取科學(xué)完善的優(yōu)化措施，從而使學(xué)生深刻理解理論知識，熟練掌握專業(yè)技能，成為綜合型人才。

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