近十年《動物兇猛》研究綜述

翟思雨

摘要：因作品中獨(dú)特“流氓氣質(zhì)”備受關(guān)注的作家王朔，20世紀(jì)七八十年代在中國當(dāng)代文壇聲名鵲起，成為中國當(dāng)代文學(xué)史上一位不可忽視的作家。其中篇小說《動物兇猛》一經(jīng)發(fā)表便大獲好評，憑借其廣大受眾與電影改編的巨大成功在中國當(dāng)代文學(xué)作品中占據(jù)重要地位。本文試圖對近十年國內(nèi)對該書的典型研究成果進(jìn)行分類，建立起一個相對完整的近十年《動物兇猛》多維文學(xué)批評體系。

關(guān)鍵詞：王朔;動物兇猛;陽光燦爛的日子

成名于20世紀(jì)七八十年代的王朔，憑借其戲謔諷刺的語言、有趣獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格出道后實現(xiàn)了“爆紅”。其中篇小說《動物兇猛》一經(jīng)出版便引發(fā)了各界關(guān)注，其后由姜文根據(jù)小說改編而成的電影《陽光燦爛的日子》上映后更是引發(fā)轟動，促使社會各界對該書的關(guān)注進(jìn)一步加深?！秳游飪疵汀芬粫哂絮r明的“王朔”風(fēng)格，小說用“京味兒”十足的語言展現(xiàn)“文革”這一特殊時期中青少年特有的心理狀態(tài)，數(shù)十年來吸引著評論界的關(guān)注，近十年對《動物兇猛》小說的研究主要分布在三方面：作品的主題研究;中外小說、小說與電影的比較研究和小說中“我”的形象分析。

一、《動物兇猛》的主題研究

《動物兇猛》的主題研究一直是學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一，自其問世至今，研究者對其主題的解讀一般都是圍繞著文化大革命這一小說背景展開。王朔在《動物兇猛》中展現(xiàn)了在“文革”混亂的時代背景之下，青少年失去了父母的管束從而獲得了一種特定時期帶來的“自由”。但是在這種毫無約束的自由世界中，年輕的生命與情思失去規(guī)范引導(dǎo)也就容易走向一種徹底的“放縱”，青少年們走向了獸欲的釋放與情欲的滿足。趙軍奇在《陽光燦爛的日子里動物兇猛——讀王朔的小說〈動物兇猛〉》[1]中就認(rèn)為小說中的人物是一些在混亂時代中懷有偉大理想的青少年，卻在令人無奈的現(xiàn)實環(huán)境中走向了一種無節(jié)制的自由困境。

“青春”也是書中重要的敘述主題之一。作者王朔在小說中表達(dá)的情感更偏向于對青春的懷念，張芳在《從小說到電影——淺析電影〈陽光燦爛的日子〉的改編藝術(shù)》[2]中分析了小說到電影的改編實現(xiàn)了青春主題由“兇猛”向“燦爛”的表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變?！扒啻骸笔切≌f和影視改編中王朔和姜文共有的情感主題。經(jīng)歷了長期對王朔痞子文學(xué)的批判，當(dāng)前批評界對王朔作品的評價更加客觀，更加關(guān)注其戲謔痞氣語言下真摯動人的情感主題表達(dá)。

二、《動物兇猛》的比較研究

從中外文學(xué)比較這一維度出發(fā)，研究者經(jīng)常將《動物兇猛》與對王朔本人創(chuàng)作風(fēng)格有著重要影響的塞林格文學(xué)作品進(jìn)行比較。王歡歡、陳璟在《空間理論視域下的〈麥田里的守望者〉與〈動物兇猛〉比較研究》[3]中對兩者開展了空間理論領(lǐng)域的研究，從學(xué)?？臻g、家庭空間與精神空間三個領(lǐng)域?qū)ζ溥M(jìn)行比較，分析表明了兩部小說主人公進(jìn)行反叛的不同原因與內(nèi)心共有的美好寄托。除了不同文本之間的比較研究，對于《動物兇猛》與其改編的電影《陽光燦爛的日子》之間的比較討論從來沒有停止，電影實現(xiàn)了對小說青春主題的進(jìn)一步深化。調(diào)整后的人物形象和語言表達(dá)體現(xiàn)出的個人風(fēng)格成為了小說改編電影的加分項。同時，作為一部上世紀(jì)90年代拍攝的電影，將影片重新放置于當(dāng)下的文化語境中，一代青年人依舊可以在各式各樣的人物身上發(fā)現(xiàn)自己影子，這也是《動物兇猛》這部小說和其改編電影的可貴之處。

三、《動物兇猛》的“我”的形象分析

在《動物兇猛》中，王朔塑造了一系列各具特色的大院子弟形象，他們桀驁不馴、追求自由，彰顯著無拘無束的原始情感與個性表達(dá)。而作品中的“我”作為小說的敘述者則真實地體現(xiàn)出了青少年躁動的青春。在對主人公“我”的研究中，除了通過文本分析展示人物行為，彰顯人物性格與情感之外，還有研究者使用心理學(xué)理論深入分析人物的心理狀態(tài)與人物行為。安霖、賀曉嵐在《用拉康心理學(xué)理論解讀〈動物兇猛〉中的我》[4]中指出，主人公“我”的心理發(fā)展歷程契合拉康主體心理結(jié)構(gòu)三個級別的理論。二人實現(xiàn)了理論與文本、心理學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的文學(xué)研究，這為對《動物兇猛》開展更深層次的多維研究提供了新方向。

同時研究者們也對“我”的主體身份書寫進(jìn)行了深入研究，通過與“他者”這一文學(xué)范疇的比較分析，彰顯了“我”在小說中的不同身份與這些身份的不同作用。張藥滟在《王朔小說〈動物兇猛〉中的主體身份書寫》[5]中指出作家在文本中實現(xiàn)了“自我”與“他者”、“自我”不同身份之間的相互對抗，實現(xiàn)了對文本中“我”這一人物形象的深刻探索，反映出作家對“我”這一主體身份的深刻理解，表達(dá)了當(dāng)時時代背景下人物復(fù)雜矛盾的內(nèi)心特點(diǎn)，這對“我”這一人物形象研究有著重要的意義。

四、小結(jié)

近十年來研究者們對《動物兇猛》開展了多角度的分析與研究，除了以上提及的三方面，還有研究者致力于對其進(jìn)行敘事特點(diǎn)方面的研究。值得肯定的是，除了對文本本身進(jìn)行探討外，研究者還將文本放置于特定的歷史時期開展文化解讀，對其開展心理學(xué)等多方面的探索與研究。這種研究趨勢對文學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展有著重要的開拓意義與價值。

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[1]趙軍奇.陽光燦爛的日子里動物兇猛——讀王朔的小說《動物兇猛》[J].戲劇之家，2015（10）：257.

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[3]王歡歡，陳璟.空間理論視域下的《麥田里的守望者》與《動物兇猛》比較研究[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，37（01）：72-79.

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