孫占洪

摘 要：信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，在信息技術(shù)的指引下，學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生熟悉感，能夠做好美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注和了解信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)，以讓自身的教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)，使得學(xué)生做好美術(shù)知識的學(xué)習(xí)?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究將小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);教學(xué)策略

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，有必要充分地重視教學(xué)的革新，盡量優(yōu)化自身的教學(xué)手段進(jìn)行教育，以使得自身的教學(xué)發(fā)揮出生機(jī)。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，依托于信息技術(shù)的教學(xué)能夠助力學(xué)生更好地感受知識，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，有必要充分地關(guān)注信息技術(shù)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)，以助力學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)水平?；诖耍疚膶囊韵氯齻€(gè)方面對將小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、借助信息技術(shù)，引入趣味內(nèi)容

信息技術(shù)具備比較豐富的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，不乏一些比較有趣的美術(shù)內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注信息技術(shù)，應(yīng)用信息技術(shù)，引入趣味內(nèi)容，促使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

在講授“我畫的動(dòng)漫形象”這部分的知識時(shí)，筆者便借助信息技術(shù)，引入了具備趣味化的內(nèi)容。在備課階段，筆者深入地研究了當(dāng)下學(xué)生所喜歡的動(dòng)漫任務(wù)形象，并依據(jù)這些動(dòng)漫人物形象，搜集了與之相關(guān)的圖片和視頻資源，將這些資源下載了下來。課堂上，對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，筆者便會首先借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。這些資源以多樣的形式，向?qū)W生展現(xiàn)了他們所喜歡的動(dòng)漫人物形象，因此對此比較感興趣，能夠充分地將自身的注意力集中在課堂上，認(rèn)真聽筆者的講解。這樣，筆者的課堂教學(xué)便展開的更為順利，學(xué)生則在筆者的教學(xué)形式的指引下，使得自身獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)美術(shù)教師有必要盡量關(guān)注趣味內(nèi)容，有必要依托于信息技術(shù)引入趣味內(nèi)容，以促使學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。

二、巧用信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)空間

信息技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)空間進(jìn)行一定的拓展，能夠促使學(xué)生在良好的空間指引下，更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。因此，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，有必要借助信息技術(shù)，為學(xué)生提供比較充足的美術(shù)學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生做好美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。

筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，便會盡量應(yīng)用信息技術(shù)，給予學(xué)生拓展性進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的機(jī)會。如，預(yù)習(xí)是學(xué)生所需做的一件事情，學(xué)生需要通過知識的預(yù)習(xí)，來更好地接受所學(xué)習(xí)的知識，更好地應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)。為了促使學(xué)生做好預(yù)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，筆者便設(shè)計(jì)了比較豐富的預(yù)習(xí)資源，并將這些資源展現(xiàn)了出來，引導(dǎo)學(xué)生觀看和了解。這些資源生動(dòng)又形象，能夠使得學(xué)生認(rèn)真觀看，讓學(xué)生在觀看的過程中，做好了知識的自學(xué)，更好地了解了將要學(xué)習(xí)的知識，從而使得自身能夠更好地應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，筆者在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，筆者還會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)，會盡量給予學(xué)生進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生巧用信息技術(shù)拓展性復(fù)習(xí)美術(shù)知識，促使學(xué)生更好地感受美術(shù)知識，加深對美術(shù)知識的記憶和了解，提升自身的美術(shù)水平。

總之，小學(xué)美術(shù)教師有必要充分地了解信息技術(shù)，有必要充分地應(yīng)用信息技術(shù)拓展較為豐富的學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生更好地進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的美術(shù)水平獲得一定的發(fā)展。

三、通過信息技術(shù)，增進(jìn)師生溝通

信息技術(shù)給師生之間的溝通提供了便利性，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注信息技術(shù)所具備的這種特點(diǎn)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)，增進(jìn)師生之間的溝通，促使師生之間的關(guān)系能夠更為密切，讓教師能夠更好的教育學(xué)生。

筆者在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，會借助信息技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。如，筆者會借助信息技術(shù)構(gòu)建QQ群，并會引導(dǎo)班級上的學(xué)生加入到QQ群中。在QQ群中，筆者會盡量促使學(xué)生反饋他們所存在的知識學(xué)習(xí)問題，以此及時(shí)的了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行一定的問題的解答，促使學(xué)生消除自身所遇到的知識學(xué)習(xí)障礙，促使學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí)水平。當(dāng)然，筆者也會鼓勵(lì)學(xué)生多多借助信息技術(shù)上所存在的多種多樣的交流平臺，與筆者進(jìn)行一對一的溝通，讓學(xué)生能夠多多向筆者說一說自身在生活和學(xué)習(xí)上所遇到的困難， 筆者則會比較針對化的對學(xué)生進(jìn)行教育和指引，促使學(xué)生能夠接收到筆者了解的引導(dǎo)，能夠更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并更好地生活。當(dāng)然，筆者也會充分地關(guān)注學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)的了解那些表現(xiàn)異常的學(xué)生，及時(shí)的應(yīng)用信息技術(shù)與這些學(xué)生進(jìn)行交流，以此及時(shí)地了解學(xué)生，明晰學(xué)生所存在的問題，使得學(xué)生能夠接收到筆者良好的指引，消除自身所遇到的問題，更好地進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。

總之，師生之間的關(guān)系需要更為密切，以促使教師更好地幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，助力學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地生活。

綜上，小學(xué)美術(shù)教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，有必要充分地關(guān)注信息技術(shù)，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，將趣味內(nèi)容引入到課堂上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)空間進(jìn)行一定的拓展，并促使師生之間的溝通能夠更為密切，以使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，讓學(xué)生的美術(shù)水平獲得一定的發(fā)展和提升。

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農(nóng)安縣農(nóng)安鎮(zhèn)榛柴中心小學(xué) 吉林省長春市 130200