亨德?tīng)柭晿?lè)作品中女高音詠嘆調(diào)的藝術(shù)性及演唱方法

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求不斷提高，因此在藝術(shù)上也有了更高的追求，其中。本文從聲樂(lè)研究方面，在解釋亨德?tīng)柤捌渎晿?lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)其中女高音詠嘆調(diào)的藝術(shù)性及演唱方法進(jìn)行了深層次的分析，從其藝術(shù)特點(diǎn)出發(fā)，了解亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)的音樂(lè)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】亨德?tīng)?女高音;詠嘆調(diào)

【中圖分類號(hào)】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）10-0046-02

【本文著錄格式】董菲菲.亨德?tīng)柭晿?lè)作品中女高音詠嘆調(diào)的藝術(shù)性及演唱方法[J].北方音樂(lè)，2020，05（10）：46-47.

引言

在對(duì)女高音詠嘆調(diào)進(jìn)行分析之前，需要先對(duì)亨德?tīng)栠M(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，了解歌劇這一形式與亨德?tīng)栔g的關(guān)系。歌劇作為西方一種古老的音樂(lè)表現(xiàn)形式，最早在意大利出現(xiàn)，而詠嘆調(diào)就是其中最能表現(xiàn)角色情感的一種演唱方式[1]。

一、亨德?tīng)柕纳胶?jiǎn)述

（一）亨德?tīng)?/p>

亨德?tīng)柺且幻浅Ｖ穆晿?lè)家，他的創(chuàng)作風(fēng)格較為鮮明，其中以女高音詠嘆調(diào)最為出色。此種演唱方式能夠充分體現(xiàn)出聲樂(lè)的藝術(shù)性，還能夠明確地表達(dá)演唱者的情感。與此同時(shí)，亨德?tīng)栠€能夠利用不同的方式來(lái)突出其演唱方面的優(yōu)勢(shì)?？v觀音樂(lè)歷史，亨德?tīng)柕淖髌吩谄渲姓紦?jù)著極其重要的位置，目前國(guó)際上許多知名的音樂(lè)院校都采用他的藝術(shù)手法與聲樂(lè)作品[2]。

（二）亨德?tīng)栕髌泛?jiǎn)述

亨德?tīng)柕淖髌分饕w了兩個(gè)方面，包括圣經(jīng)故事與英雄主題。英雄主題的聲樂(lè)作品一般都涉及到較為正統(tǒng)的歌劇或者是經(jīng)典的場(chǎng)面，還有就是反對(duì)民族專政和爭(zhēng)取民族獨(dú)立的內(nèi)容。這一主題與亨德?tīng)柈?dāng)時(shí)所處的現(xiàn)狀有著極為密切的關(guān)系。

涉及到女高音詠嘆調(diào)的藝術(shù)作品很多，例如《賽爾斯》中賽爾斯王的“綠葉青蔥”等。這種演唱方式能夠?qū)⒔巧那楦谐浞直磉_(dá)出來(lái)，從而更好地詮釋角色的內(nèi)涵，具有較為明顯的意大利風(fēng)格[3]。

（三）亨德?tīng)柕淖髌诽卣?/p>

不僅僅局限于女高音詠嘆調(diào)，亨德?tīng)栠€有許多其他值得傳頌的聲樂(lè)作品。比如清唱?jiǎng)?，亨德?tīng)柕那宄獎(jiǎng)∨c女高音也能夠完美融合，《彌賽爾》就是亨德?tīng)杽?chuàng)作的一部清唱?jiǎng)?，其旋律明快、歌詞優(yōu)美[4]，其中影響力最大的演唱者是女高音歌唱家E.柯克拜，她的聲音甜而不膩，美而不俗，純凈清新而有活力，永遠(yuǎn)能給人帶來(lái)心靈的愉悅，這決定了她非常適合演唱亨德?tīng)柕哪欠N輕松的宗教音樂(lè)，而不適合演唱J.S.巴赫那樣過(guò)于厚重的宗教音樂(lè)[5]。亨德?tīng)柕穆晿?lè)作品在當(dāng)時(shí)引起了音樂(lè)界的廣泛關(guān)注，其較為舒緩的節(jié)奏，不需要較高演唱水平的支撐就能夠展示出較好的演唱效果。

二、女高音詠嘆調(diào)的藝術(shù)性

（一）宣敘調(diào)

宣敘調(diào)是在詠嘆調(diào)前出現(xiàn)的一種音樂(lè)，通常情況下，宣敘調(diào)主要應(yīng)用在清唱?jiǎng)∨c歌劇中，其作用主要是用來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展。與此同時(shí)，伴奏相對(duì)于其他曲調(diào)來(lái)說(shuō)也較為簡(jiǎn)單，但是表達(dá)形式卻較為復(fù)雜，并不拘泥于某一種，例如宣言式、朗誦式等。雖然是作為兩種不同的演唱形式，但是其基本特點(diǎn)是相同的，不僅僅會(huì)涉及到較為復(fù)雜的和聲，也會(huì)有自身的和聲，而且其旋律輕緩，能夠給聽(tīng)眾帶來(lái)一定的想象空間[6]。

與詠嘆調(diào)不同的是，宣敘調(diào)對(duì)于演唱者的能力要求較高，其技巧與演唱存在一定的困難性，即使是能力較強(qiáng)的女高音也不一定能夠完美把控其演唱節(jié)奏，容易給聽(tīng)眾造成一種較為凌亂的感覺(jué)。因此，在演唱過(guò)程中，需要演唱者能夠深入地了解宣敘調(diào)中每一句所要表達(dá)的涵義，然后通過(guò)較為舒緩的演唱形式將其展現(xiàn)出來(lái)。想要更好地將其表現(xiàn)出來(lái)，演唱者需要注意合理把控演唱節(jié)奏，不需要過(guò)快或者過(guò)慢。與此同時(shí)，演唱者還需要了解作曲者的情感與想要表達(dá)的意義，從心理層面與作曲者產(chǎn)生共鳴，這樣才能夠充分理解作曲者在作曲過(guò)程中想要表達(dá)的情感。

（二）女高音詠嘆調(diào)

亨德?tīng)柕呐咭粼亣@調(diào)具有鮮明的特征，其旋律廣闊、節(jié)奏富有規(guī)律性，歌詞通常都是重復(fù)的，但是音樂(lè)中所表述的內(nèi)容卻非常豐富，并且是持續(xù)不斷的開(kāi)展、進(jìn)行、結(jié)束。

女高音詠嘆調(diào)能夠充分表達(dá)出演唱者的情感，也能夠使觀眾產(chǎn)生代入感，更加直觀地感受到劇情的進(jìn)展。詠嘆調(diào)中的歌詞大都是反復(fù)重復(fù)的，有些甚至從頭到尾都只有一句歌詞，即使是這樣，亨德?tīng)栆材軌驅(qū)⑵渲兴N(yùn)含的情感充分表達(dá)出來(lái)。亨德?tīng)柕脑亣@調(diào)從初期的三段體逐漸發(fā)展至回旋曲式，同時(shí)以音域中聲區(qū)為主，這是人類聲音最美好的一個(gè)區(qū)域，能夠幫助聲樂(lè)學(xué)生明確聲音的概念及演唱過(guò)程中氣息的把控。在演唱宣敘調(diào)的過(guò)程中，演唱者需要通過(guò)自身的理解還有理論上音樂(lè)融合的方法對(duì)其進(jìn)行詮釋，其中一些樂(lè)章有與之相對(duì)應(yīng)的處理辦法，但是遇到?jīng)]有詳細(xì)標(biāo)注的部分，演唱者就需要從旋律入手，結(jié)合演唱技巧，這樣才能夠?qū)⒏枨磉_(dá)的情感與含義充分地表達(dá)出來(lái)，從而更好地詮釋歌曲的含義。可是，對(duì)于絕大部分演唱女高音的人來(lái)講，怎樣處理一個(gè)高音并不是難事，但是要這一過(guò)程中完成唱完一個(gè)類似于從下行到上行回到平行或下行的長(zhǎng)樂(lè)段，除了要求演唱者能夠擁有熟練的演唱技巧以外，還要能夠有效控制演唱過(guò)程中的氣息，同時(shí)對(duì)音量能夠進(jìn)行合理的把控，從而完美地詮釋歌曲所要表達(dá)的情感。這對(duì)于演唱者的音樂(lè)表達(dá)能力有著較高的要求，需要其能夠理解歌曲所要表達(dá)的中心思想及更深更次的內(nèi)涵，從而能夠發(fā)出干凈、輕緩的嗓音，只有達(dá)到這一層次，演唱者才能夠應(yīng)對(duì)更高難度作品的考驗(yàn)。

（三）亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)的教學(xué)價(jià)值

首先，能夠培養(yǎng)演唱者的節(jié)奏感。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，節(jié)奏作為最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有把控好節(jié)奏，才能夠使音樂(lè)的完整性體現(xiàn)出來(lái)。筆者在進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解到，節(jié)奏正確是教師對(duì)于學(xué)生的主要要求之一，每一位聲樂(lè)教師都將節(jié)奏擺在教學(xué)的首要位置。尤其是在進(jìn)行國(guó)外音樂(lè)作品教學(xué)時(shí)，教師對(duì)于節(jié)奏的把控更為苛刻。然而，把控好節(jié)奏并不是單純的模仿，這樣就失去了聲樂(lè)教學(xué)原本的意義。在現(xiàn)今的聲樂(lè)教學(xué)中，有很大一部分人會(huì)因?yàn)樾啥鲆暳斯?jié)奏的重要性，想要有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，首先需要進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練，通過(guò)選用亨德?tīng)柕淖髌穪?lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，由于亨德?tīng)枙r(shí)期的音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)較為規(guī)范，對(duì)于節(jié)拍的把控比較嚴(yán)格，因此適用于進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練。

其次，能夠培養(yǎng)演唱者正確的控制氣息?！昂粑浅璧幕A(chǔ)，氣息是歌聲的動(dòng)力?！边@是我國(guó)著名聲樂(lè)教育家沈湘教授說(shuō)過(guò)的話，足見(jiàn)氣息在學(xué)習(xí)聲樂(lè)過(guò)程中的重要性。在女高音詠嘆調(diào)中，一些看似容易的段落往往需要更為精準(zhǔn)的氣息控制，因此這一部分具有較高的教學(xué)價(jià)值。還有女高音詠嘆調(diào)中的花腔運(yùn)用和大跳音程同樣具有較高的教學(xué)價(jià)值。演唱者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要注意在完成一個(gè)句子的時(shí)候保留一些氣息，不能夠盡數(shù)耗盡，這樣才能夠體現(xiàn)出氣息延綿的狀態(tài)。由于亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)中甚少涉及到情緒激昂的片段，一般以較為平穩(wěn)的中聲區(qū)為主，這樣就能夠有效鍛煉演唱者控制氣息的水平，這也是亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)價(jià)值的體現(xiàn)。

最后，亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)還能夠幫助演唱者進(jìn)行聲區(qū)的統(tǒng)一。 這一部分的訓(xùn)練同樣是聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，換聲點(diǎn)是客觀存在的，會(huì)隨著聲音的音調(diào)高低而產(chǎn)生。在演唱過(guò)程中，演唱者不僅僅需要保證歌曲整體的平穩(wěn)性，同時(shí)還需要保證喉頭穩(wěn)定，保證其不會(huì)受到音的變化的影響，因此，需要針對(duì)聲區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，在練習(xí)過(guò)程中，要保持聲帶的輕機(jī)能狀態(tài)逐漸向重機(jī)能靠攏，從而有效控制聲區(qū)的界限。通過(guò)對(duì)女高音詠嘆調(diào)中聲區(qū)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，從而鍛煉自身聲區(qū)的統(tǒng)一性。

三、亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)的演唱方法

亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)在演唱過(guò)程中，不僅需要學(xué)生能夠掌握其演唱技巧，同時(shí)還需要學(xué)會(huì)怎樣把控演唱的氛圍。教師需要考慮到學(xué)生的演唱能力與音域。比如亨德?tīng)柧蛡?cè)重于女高音中聲區(qū)的使用，這一區(qū)域的聲音比較容易把控，能夠保證聲音與歌曲的要求達(dá)到統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)女高音詠嘆調(diào)的演唱方法時(shí)，需要充分了解其旋律特征與演唱風(fēng)格，一般情況下都是由鋼進(jìn)行伴奏，進(jìn)行有效的藝術(shù)交流，這樣能夠讓學(xué)習(xí)者在演唱過(guò)程中體悟到更多的情感，從而激發(fā)對(duì)于女高音詠嘆調(diào)的興趣。在演唱亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)的過(guò)程中，需要演唱者能夠全身心地投入到歌劇之中，把控好氣息與情感，將更多的精力放在情緒的表達(dá)上，將歌詞與旋律進(jìn)行糅合，使其能夠自然地表達(dá)出來(lái)，從亨德?tīng)柕淖髌分屑橙I(yíng)養(yǎng)。演唱者在演唱時(shí)，可以在原本的基礎(chǔ)上加上一些裝飾音、高音和一些自己的理解，但前提是在演唱者歌唱技巧非常熟練的情況下，同時(shí)注意不要過(guò)于刻意。

四、結(jié)語(yǔ)

詠嘆調(diào) （ Aria） 大量出現(xiàn)在歌劇和清唱?jiǎng)≈?。歌劇中的詠嘆調(diào)一般是主角的獨(dú)唱。它的作用就像是戲劇中的 “獨(dú)白”，表現(xiàn)出人物的特征。同時(shí)它往往是最精彩的唱段，結(jié)構(gòu)完整，需要演員掌握高度的演唱技巧。還可以拿出來(lái)單獨(dú)作為音樂(lè)會(huì)的獨(dú)唱節(jié)目來(lái)演唱。與之對(duì)應(yīng)的是 “宣敘調(diào)”（Recitativo） ，它是一種 “朗誦”式的歌曲，相當(dāng)于戲劇中的 “對(duì)白”。它必須依附于歌劇情節(jié)，無(wú)法拿出來(lái)單獨(dú)演唱。亨德?tīng)柵咭粼亣@調(diào)不僅僅具有非常高的藝術(shù)性，其教育價(jià)值也是不容忽視的，演唱者在演唱過(guò)程中，需要深入體會(huì)作品的內(nèi)涵與所要表達(dá)的情感，將自身的理解與之進(jìn)行結(jié)合，從而賦予作品獨(dú)一無(wú)二的情感。在演唱過(guò)程中，對(duì)于一些音樂(lè)表達(dá)能力較強(qiáng)的女高音來(lái)講，可以在演唱合理添加一些自身的想法與理解，用以豐富演唱作品，但是這需要演唱者能力的支持，并不是適用于所有人。

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作者簡(jiǎn)介：董菲菲（1994—），女，漢族，山東省濱州市，碩士研究生在讀，研究方向：音樂(lè)（聲樂(lè)演唱）。