曹貴華
幾年前,通過易中天我重新認(rèn)識了劉備駕崩后的諸葛亮,了解了他作為蜀國總理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。面對內(nèi)憂(多年戰(zhàn)亂民不聊生、領(lǐng)導(dǎo)層幫派分明)外患(曹氏集團虎視耽耽、孫吳集團見風(fēng)使航),他六出祁山北伐中原、七攜孟獲平定南方,一直不斷地征戰(zhàn),國家卻能保持政局穩(wěn)定,靠的究竟是什么?那就是戰(zhàn)爭,通過對外用兵,給了有志青年出人頭地的機會,使大家積極向上;同時因為戰(zhàn)爭,讓大家暫時忘卻了內(nèi)部矛盾,集團內(nèi)凝聚力空前高漲。當(dāng)時我就想,國家在特殊時期可以通過戰(zhàn)爭來治理,小集體可不可以依葫蘆畫瓢,通過競爭來管理呢?恰逢我剛接手一個新的班級,于是帶著嘗試的心理,我把它付諸實踐。通過幾年的摸索、修正,自認(rèn)為收效尚可。在此與各位同仁分享,希望能起到拋磚引玉的功效。
當(dāng)年我接手的是三年級,學(xué)生人數(shù)較多,留守兒童多,單親家庭也有好幾個,名副其實的“三多”班級,當(dāng)然,為此引發(fā)的問題也多多!一開始,我在班上開班會,定規(guī)章制度,個別教育,全班教育,請家長配合教育,使出了渾身解數(shù),結(jié)果是弄得筋疲力盡,可惜收效甚微。那段時間我痛苦地想,這班主任我究竟能不能勝任,該怎樣才能做好這光榮而艱巨的工作呢?
那個周末我苦苦思索,偶然看到易中天品三國,我眼前一亮:每個人都希望有表現(xiàn)的機會,都希望得到肯定的評價,我決定用個體的競爭來改變每個學(xué)生,用集體競爭來改變班級的面貌。于是一個大膽的計劃誕生了。
在周四班會課,我破天荒的沒有再點名批評、教育,空洞地講遵守紀(jì)律、養(yǎng)成好習(xí)慣等等,而是讓孩子們表演節(jié)目,孩子們高興極了,唱歌、跳舞、扮鬼臉、讀課文、講小故事……,可謂熱鬧非凡,表演了二十多分鐘后,我讓孩子們停下來(其實他們意猶未盡),評出今天的優(yōu)秀節(jié)目,結(jié)果選來選去,評選出了三個優(yōu)秀節(jié)目,當(dāng)場發(fā)給幾個孩子每人一個小玩具。拿到玩具的孩子別提多高興。接著我又問孩子們喜不喜歡這樣的活動(他們當(dāng)然喜歡了),于是我告訴孩子們,我有一個偉大的計劃,需要大家一起來參與,如果大家愿意,我們每天都會有收獲。孩們高喊著愿意。
見時機成熟,我把我的計劃和盤托出,首先提出了“每天進步一點點,一月成為好孩子”這樣一個響亮口號,然后從學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生等方面設(shè)立了如下評比項目:
一、個人
學(xué)習(xí):單科、全面、作業(yè)完成、書寫等。
行為習(xí)慣方面:遵章守紀(jì)、語言文明、行為文明、尊師敬長、愛護公物、熱愛勞動等等。
衛(wèi)生方面:個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、衛(wèi)生習(xí)慣等。
以上項目進行每日一星,每周一星,每月一星的評選?;诓糠州^差學(xué)生轉(zhuǎn)變需要較長時間,又設(shè)立了“每日進步好孩子”這一項,讓每個學(xué)生都有獲得榮譽的機會。
二、小組
小組項目和個人項目一樣,獎勵則是每日優(yōu)秀小組每人一朵小紅花:每周優(yōu)秀小組老師帶領(lǐng)大家搞一次校內(nèi)活動,并且有權(quán)邀請別人參與;每月小組在老師的帶領(lǐng)下搞一次大型活動,同樣有權(quán)邀請別人參與。
計劃宣布后,孩子們開始議論了,通過大家的討論,最后一致通過。接下來就是實施的問題了。
實施的過程一開始還是問題多多,不過班上各方面的情況逐步改觀,一星期下來,孩子們有了較大的進步。趁熱打鐵,第二周就利用班會課開展了一次“我進步,我自豪”的活動,孩子們玩得開心極了。但是有一個組的孩子沒有參與的機會,很是失落,我把他們召集起來,分析、談心、安撫、鼓勵,孩子們都表示接下來好好規(guī)范自己,力爭下一次能參與活動。嘗到甜頭,第二周孩子們又有了更大的進步,遲到的沒有了,絕大多數(shù)的作業(yè)能保質(zhì)保量按時完成了,上課都能認(rèn)真聽講了,班上的事兒大家都積極踴躍地參與,課間休息也基本做到了文明,說臟話的越來越少。不過仍然有幾個孩子偶爾還有些小問題,對這幾個孩子,我找他們先談心,然后再由他們自己找人幫助,這一招讓他感覺自己受到了尊重,能自己做主,個個都樂于接受。第三周我根據(jù)評比結(jié)果,又帶領(lǐng)他們與另一個班的學(xué)生進行了跳繩和拔河比賽,這個活動孩子們玩得盡興,而且為了班級的榮譽個個都使出了吃奶的力氣,集體意識和榮譽感得到了充分的體現(xiàn),我看在眼里,樂在心里。轉(zhuǎn)眼一個月到了,通過總結(jié)評選,我首先履行了對個人的獎勵,獲獎的孩子那一天的高興勁兒就別提了,家長也非常開心。然后我又用半天的時間組織孩子們進行了一次郊游,孩子們帶著吃的喝的來到郊外,唱啊、跳啊,比過年還開心。這樣一來,我班在各方面基本走入了良性的發(fā)展。
第二學(xué)月我首先總結(jié)了前一階段的成敗得失,又對工作相應(yīng)的改進,同時盡量擠出時間與其他班的學(xué)生進行多種多樣的比賽,工作雖然辛苦,但是看到孩子們的進步,再想到此刻付出可以換來以后少付出,我還是干得勁頭十足。
轉(zhuǎn)眼第二學(xué)月又過去了,通過兩個月的努力,我班已經(jīng)有了很大的變化,科任老師都喜歡上我班的課了,學(xué)校的各種紅旗經(jīng)常飄揚在我班教室門口了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常在集會上表揚了,家長們也都說孩子變了。面對這些,我心里高興,孩子們也喜上眉梢,我的工作漸漸開始輕松起來。
通過一期的工作,我終于找到了班級管理的捷徑。在后來的工作中,我在此基礎(chǔ)上又有了一些創(chuàng)新,在孩子們的不斷進步中,一晃三年過去了。如今他們都是六年級的學(xué)生了,伴隨著孩子健康快樂的成長,我覺得那一次的電視沒白看。競爭,在我的班級管理中確實起到了事半功倍的效果。