齊心戰(zhàn)“疫” 春光在前

趙景紅

我們，正走過(guò)一個(gè)特別的冬天，我們，正經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在這個(gè)特別的時(shí)間點(diǎn)上，疫情，牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的心。

新型冠狀病毒肺炎已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)多月的時(shí)間。疫情每天都在變化，我們的心情也隨之改變。從剛開始的緊張、害怕，到現(xiàn)在從容、積極，我們堅(jiān)信偉大的中華民族定會(huì)打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

疫情也是一次大考，更多的中國(guó)人，讓我們一次次淚流滿面，一次次從他們身上，看到了中國(guó)的希望。如果我們有上帝的視角，會(huì)發(fā)現(xiàn)在清冷的城市街頭，有那么一群人，仿佛寒冬中的一個(gè)個(gè)小火苗，給人們帶來(lái)了溫暖和希望。

你肯定還記得那些大批從全國(guó)各地支援武漢的醫(yī)護(hù)人員吧？有的人，推遲了婚期;有的人，獻(xiàn)出了生命。有些人像鐘南山、李蘭娟，老將不下火線。有些人，像武漢金銀潭醫(yī)院的張?jiān)洪L(zhǎng)一樣，身患漸凍癥，妻子感染，自己不顧個(gè)人安危，也要堅(jiān)守好自己的崗位。所以，當(dāng)新的疫情在全世界蔓延得讓人擔(dān)心時(shí)，中國(guó)人，卻用自己最有力的行動(dòng)，在最嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)面前，力挽狂瀾，讓疫情形勢(shì)一步步向好的方向轉(zhuǎn)變。

一直想截些圖片和視頻，那些畫面太真太美，鐘南山院士睿智的提醒，李文亮醫(yī)生明亮的哨音，還有那些一直戰(zhàn)斗在疫情最前沿的白衣天使們無(wú)畏的犧牲，那些奔走在大街小巷執(zhí)勤宣傳的工作人員的恪盡職守……太多太多了，真的感覺無(wú)從下手了。

總想把這段不平凡的時(shí)光記錄下來(lái)，太短了，稱不上歲月，這段短短的日子卻太過(guò)潮濕太過(guò)厚重，讓你不得不一遍遍審視，然后嚴(yán)陣以待。太多太多的信息不間斷的涌向你：教育部通知，省教育廳通知，市教體局通知……層層把關(guān)，聯(lián)防聯(lián)控，讓你在疫情大考中，感受著嚴(yán)肅，感受著堅(jiān)守，感受著信心和勇毅。

宅在家里，真的不是想躲，感動(dòng)到淚奔的時(shí)候，也想沖到武漢。看著視頻上那一張張被隔離服的汗水浸泡得變形的面孔，我流淚了，我不得不感動(dòng)，我想對(duì)他們說(shuō)：“白衣天使們，你們是世界上最美麗最可愛的人”。

不想看，不忍看，卻一遍遍殘忍地打開那一段段壯烈的視頻，我哽咽了，沒有恐懼，只有感動(dòng)，只有惋惜。可惜了，那些正直的博學(xué)的不惜用生命去挽救生命的英雄的醫(yī)護(hù)人員，國(guó)之棟梁??！

一直怕，不是怕病毒，是怕跟不上英雄們的腳步，跟不上同事們的腳步，疫情大考中，我怎能落伍！

這個(gè)假期，這里的黎明靜悄悄，這里的夜晚靜悄悄，這里的天空靜悄悄。疫情前線，我們的白衣天使正在靜悄悄地拼命挽留著人民的生命，教育戰(zhàn)線上，知識(shí)正在靜悄悄的傳遞著，老師們正在靜悄悄的講課，孩子們?cè)陟o悄悄的學(xué)習(xí)。我們的民族正在靜悄悄的和病毒對(duì)抗著……

危急時(shí)刻，我們教育戰(zhàn)線的廣大教師守寸土，守寸心，守責(zé)，守任。我們心無(wú)旁騖，心系疫情，心系學(xué)生。同心同德，眾志成城！我們一線老師辛苦為孩子們建造的空中課堂。疫情阻隔不了智慧的傳遞，孩子們正酣暢地吸吮著知識(shí)的乳汁。

停課不停學(xué)，孩子們的成長(zhǎng)教育不能耽誤。與傳統(tǒng)教育不同的是，線上教育中，教師無(wú)法一一獲得每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果信息，無(wú)法判斷學(xué)生在線上課程中的實(shí)際獲得情況。那么我們?nèi)绾瘟私夂吞岣邔W(xué)生的課堂成效呢？線下答疑解惑輔助教學(xué)，讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)更提效。應(yīng)當(dāng)針對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置一定量的目標(biāo)內(nèi)容檢測(cè)，可以是針對(duì)當(dāng)堂知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)音問(wèn)答或者是紙筆檢測(cè)。關(guān)注“目標(biāo)達(dá)成”即是關(guān)注網(wǎng)上課堂成效，它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)，還可以根據(jù)學(xué)生反饋中共同的問(wèn)題進(jìn)行短視頻或者語(yǔ)音的答疑，針對(duì)不同學(xué)生不同問(wèn)題進(jìn)行在線私信答疑。只有當(dāng)線上教學(xué)與線下答疑輔導(dǎo)有效結(jié)合時(shí)，學(xué)生才能真正及時(shí)學(xué)好相關(guān)內(nèi)容，也才能更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

線上教學(xué)結(jié)束后，教師可以主動(dòng)向所授課班級(jí)學(xué)生提出問(wèn)題，包括授課內(nèi)容難度是否合適、教師講解是否清晰、教學(xué)進(jìn)度是否過(guò)快、教學(xué)方法是否吸引等方面，大膽征求學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的問(wèn)題、困惑或者難處。比如：“這節(jié)課的難度你能接受嗎？”“你能跟上這節(jié)課的進(jìn)度嗎？”“有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)”，教師主動(dòng)傾聽學(xué)生內(nèi)心心聲，重視反饋信息，主動(dòng)分析、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為，才能更貼近班級(jí)學(xué)情和線上教學(xué)實(shí)際，也才會(huì)避免教師單向講授，增進(jìn)師生互動(dòng)交流，構(gòu)建更加和諧溫暖的師生關(guān)系。

疫情防控路漫漫，正是每位老師主動(dòng)擔(dān)負(fù)起身上的責(zé)任。每位老師在這段時(shí)間里都承擔(dān)著多重角色，是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是連通家校的溝通者，是學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，也是幫助孩子們立德樹志的引導(dǎo)者。在角色的不停轉(zhuǎn)換中，老師們不知疲倦，甘之如飴?？臻g雖隔離，但作為老師，學(xué)習(xí)卻不能止步。教師培訓(xùn)的陣地轉(zhuǎn)到了網(wǎng)上，卻絲毫沒有減弱老師們學(xué)習(xí)的熱情，唯有不斷進(jìn)步、不斷思考，才能帶給學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的教育。作為教育者，讓這場(chǎng)大疫情成為學(xué)生的大課堂，讓孩子們?cè)谖C(jī)現(xiàn)實(shí)中反思、銘記，更是老師的責(zé)任。老師們抓住契機(jī)，讓孩子們?nèi)タ吹皆谝咔楫?dāng)中無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)工作者和心懷大愛的各行各業(yè)貢獻(xiàn)者，讓孩子們要從小立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，明白責(zé)任重于山的意義，并將責(zé)任一詞鐫刻進(jìn)自己的生命里。無(wú)論以后從事哪行哪業(yè)，都要有責(zé)任意識(shí)，去做有利于人民、社會(huì)、國(guó)家的事。

強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)正在進(jìn)行，全民防御正在進(jìn)行，空中課堂正在進(jìn)行，冬天正在悄然離去，春天正在悄然降臨……