幼兒園開展家長教育工作的現(xiàn)狀研究

魏光

摘? 要：教育始于家庭，家庭是兒童生活的重要場所，家長對幼兒健康成長有著潛移默化的影響。家長對幼兒承擔(dān)著重要的教育職責(zé)，而家長自身教育素養(yǎng)如教育觀念、知識、方法和能力等大多都是后天習(xí)得的，并且需要來自外來力量的幫助和指導(dǎo)。通過對幼兒園開展家庭教育工作現(xiàn)狀的分析，結(jié)合幼兒園開展家長教育工作存在的相關(guān)問題及原因，提出了相應(yīng)的對策：樹立科學(xué)的家長教育價值觀念;完善家長教育的組織管理體系;拓寬家長教育的資金籌集渠道;加強家長教育的師資隊伍建設(shè);豐富家長教育的內(nèi)容和形式。從而有利于幼兒園家長教育工作的順利進行，有助于提高家庭教育質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園家長教育;幼兒園;幼兒家長;教育素養(yǎng)

一、幼兒園開展家長教育工作的現(xiàn)狀

1.園長對開展家長教育工作的認(rèn)識主要表現(xiàn)在四個方面：幼兒園與家長之間的關(guān)系;幼兒家長是否需要指導(dǎo)和幫助;開展家長教育工作的目的;對待家長教育工作的態(tài)度。

2.沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。

3.教師對開展家長教育工作的認(rèn)識主要表現(xiàn)在四個方面：幼兒園和家長的關(guān)系;幼兒家長教育孩子存在的問題;幼兒家長是否需要指導(dǎo)和幫助;參與家長教育工作的態(tài)度。

4.家長對開展家長教育工作的認(rèn)識主要表現(xiàn)在四個方面：采用何種方式來解決教育問題;如何處理家庭成員之間在教育上的沖突;對教育知識的接觸程度;是否需要教師的指導(dǎo)和幫助。

二、幼兒園開展家長教育工作存在的問題及原因分析

（一）幼兒園開展家長教育工作存在的問題

幼兒園開展家長教育工作存在問題的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：家長教育缺乏完善法律制度體系;家長教育缺乏政府規(guī)范管理;家長教育資金投入不足;家長教育缺乏專業(yè)化的師資隊伍;家長自身受到現(xiàn)實的制約。

1.家長教育缺乏完善法律制度體系

我國家長教育法律制度過于宏觀、不夠明確，缺乏與之相配套的具體制度，并且沒有形成一個完整的體系，從而導(dǎo)致這些已有的法律制度缺乏約束力。

2.家長教育缺乏政府規(guī)范管理和監(jiān)督

家長教育的組織和管理主要是由婦聯(lián)牽頭，教育部門、衛(wèi)生部門以及居民社區(qū)和青年保護協(xié)會等機構(gòu)分工協(xié)助。這種管理機制嚴(yán)重影響著幼兒園指導(dǎo)家長教育工作積極性的發(fā)揮和調(diào)動。由于婦聯(lián)不屬于政府行政機構(gòu)，對幼兒園指導(dǎo)家長教育工作并不具備制約能力，這就導(dǎo)致幼兒園家長教育組織管理薄弱以及幼兒園家長教育效果不明顯等問題。

3.家長教育資金投入不足

以政府投入為主、多方投資為輔的多元投資機制，在理論上能夠保障幼兒園家長教育的投入，但事實上卻并非如此。目前，大多數(shù)幼兒園缺少家長教育的活動經(jīng)費，同時，經(jīng)費來源不穩(wěn)定、不到位，也成為制約家長教育有效實施的瓶頸。

4.家長教育缺乏專業(yè)化的師資隊伍

他們自身沒有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)或很少學(xué)習(xí)過家庭教育的相關(guān)理論知識，沒有對幼兒出現(xiàn)的問題進行深入研究，他們只能和家長溝通交流較為普遍的育兒知識。這些指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方式和方法也存在一定的問題，如灌輸多，引導(dǎo)思考少;統(tǒng)一要求多，自由選擇少等。因此，家長教育工作的深入開展受到了影響。

5.家長自身受到現(xiàn)實的制約

首先是家長的文化素養(yǎng)影響著家長教育的效果;其次是沒有充足時間和精力照顧家庭以及學(xué)習(xí)新知識;最后是家長教育的對象不僅要包括幼兒的父母，也應(yīng)該包括幼兒家庭中照料幼兒生活的祖輩老人。這些祖輩老人和年輕父母的觀念和認(rèn)識存在著差異。

三、推進幼兒園開展家長教育工作的對策

（一）樹立科學(xué)的家長教育價值觀念

樹立科學(xué)的家長教育觀念對于幼兒園家長教育是必要的。政府和幼兒園應(yīng)該采取多種形式和手段對家長教育價值觀念進行廣泛的科學(xué)宣傳，盡力讓其深入民心。同時，家長也應(yīng)該提高自己受教育的價值觀念，學(xué)會“終身學(xué)習(xí)”，加強與幼兒園的溝通交流。

（二）完善家長教育的組織管理體系

1.政府實行家長教育立法

家長教育立法具有明確的法理基礎(chǔ)，即家長教育權(quán)和家長受教育權(quán)。一方面，完善家長教育指導(dǎo)工作的規(guī)章制度，保證家長教育指導(dǎo)者的地位。另一方面，建立健全有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)定家長接受教育的任務(wù)。

2.政府規(guī)范家長教育監(jiān)管

政府建立有效的家長教育管理體制和監(jiān)督體制，有利于保證幼兒園家長教育工作的順利進行。為了保證家長教育工作的有序進行，政府行政部門必須明確自身對家長教育的領(lǐng)導(dǎo)地位，由其來領(lǐng)導(dǎo)其他部門、團體對家長教育工作進行統(tǒng)一管理和監(jiān)督。

3.幼兒園加強規(guī)范管理

在政府制定的家長教育法律制度保障和規(guī)范家長教育監(jiān)督之下，幼兒園自身也需要加強對家長教育的規(guī)范管理。主要表現(xiàn)在以下四個方面：第一，加強家長教育的目標(biāo)管理。第二，完善考核與獎懲制度。第三，加強教師自我管理。第四，幼兒園聯(lián)合社區(qū)，提升家長教育有效性。

（三）拓寬家長教育的資金籌集渠道

幼兒園必須拓寬家長教育的資金籌集渠道，吸收更多外來資金，并加強資金管理，從而利于家長教育工作的順利進行。

（四）加強家長教育的師資隊伍建設(shè)

（五）豐富家長教育的內(nèi)容和形式

幼兒園要想解決家長教育內(nèi)容缺乏針對性的問題，必須根據(jù)不同家長的實際需求來進行家長教育。

四、結(jié)論

家長是兒童的第一任導(dǎo)師，家長自身具有較高的素質(zhì)對家庭教育質(zhì)量的提高有著重要意義。因此，幼兒家長有必要提升自身素質(zhì)和重新接受來自幼兒園的指導(dǎo)和幫助，即幼兒園家長教育。幼兒園家長教育工作是一項重要的課題，值得我們?nèi)ニ伎己吞骄俊?/p>

通過對幼兒園開展家長教育工作的現(xiàn)狀進行分析，并對其中存在的問題進行原因分析，再結(jié)合國內(nèi)外已有經(jīng)驗，提出了推進幼兒園開展家長教育工作的對策。