余 俠

（淮南師范學(xué)院圖書館，安徽 淮南 232038）

0 引言

高校校園實(shí)體書店在建設(shè)校園文化、普及社科知識(shí)、促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等方面起到非常重要的作用，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們獲取信息的途徑更加多元化， 校園實(shí)體書店面臨前所未有的經(jīng)營難題。隨著全民閱讀廣泛深入地開展，《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》（新廣出發(fā)〔2016〕46 號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持高校校園實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教發(fā)廳〔2019〕6 號(hào)）以及《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的實(shí)施意見》（安徽省委宣傳部、省新聞出版廣電局等13 個(gè)部門聯(lián)合出臺(tái)）、《關(guān)于推進(jìn)高校校園實(shí)體書店建設(shè)的通知》（安徽省委宣傳部、 省教育廳、省新聞出版局聯(lián)合印發(fā)）等文件相繼發(fā)布，實(shí)體書店進(jìn)高校的政策扶持力度不斷“加碼”，對校園實(shí)體書店的建設(shè)已上升到國家戰(zhàn)略。 因此，如何充分利用高校內(nèi)外資源，切實(shí)推動(dòng)高校校園實(shí)體書店建設(shè)是每個(gè)高校面臨的問題。本文通對高校校園實(shí)體書店的理論研究與實(shí)踐現(xiàn)狀的分析，提出推動(dòng)安徽省高校實(shí)體書店建設(shè)的具體措施，為推動(dòng)安徽省乃至全國實(shí)體書店進(jìn)校園、充分發(fā)揮實(shí)體書店的作用提供參考與借鑒。

1 高校校園實(shí)體書店建設(shè)的理論研究現(xiàn)狀

筆者于2020 年8 月10 日在中國知網(wǎng)從篇名對“實(shí)體書店AND 高?！?進(jìn)行檢索， 共檢索到17 篇文章， 其中 2016 年、2017 年、2018 年、2019 年、2020 年分別為 1 篇、1 篇、3 篇、11 篇、1 篇，由此可見 2019 年隨著教發(fā)廳〔2019〕6 號(hào)文件的頒布，對實(shí)體書店進(jìn)校園的研究大幅增加。 相信若無新冠疫情的影響，這一課題的研究在2020 年應(yīng)該是一個(gè)熱點(diǎn)。 北京大學(xué)圖書館的陳凌等人對2019 年2 月教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)在全國高校圖書館范圍內(nèi)開展了的“關(guān)于高校圖書館設(shè)立實(shí)體書店情況”的問卷調(diào)查進(jìn)行研究，結(jié)果顯示近年來校園實(shí)體書店總體呈現(xiàn)下滑態(tài)勢，高校校園內(nèi)實(shí)體書店實(shí)際設(shè)立情況不容樂觀[1]；周慧虹提出高校實(shí)體書店建設(shè)具有堅(jiān)持本色（圖書專業(yè)性）、堅(jiān)持紅色（采購紅色圖書）、堅(jiān)持綠色（圖書循環(huán)利用）的共性[2]；楊冰倩運(yùn)用SWOT 分析法對高校實(shí)體書店建設(shè)從優(yōu)劣等方面進(jìn)行分析，提出復(fù)合式文化場所的打造、與高校圖書館合作等策略[3]。

2 安徽省內(nèi)外高校校園實(shí)體書店建設(shè)現(xiàn)狀

安徽省內(nèi)外有些高校建設(shè)了一些校園實(shí)體書店。例如中國科技大學(xué)圖書館的英才書苑，該書店是由中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書館管理、萬品公司和中國科技資料總公司組織的大型新書展廳，展示的中外文圖書由安徽萬品公司和中國科技資料總公司兩家合作伙伴無償提供，因資金問題，該書店于2018 年11 月遺憾關(guān)閉，但其自2013 年1 月建立，共展示新書50 萬余種，開展了很多閱讀推廣活動(dòng)，成為中科大校園文化服務(wù)的重要窗口，也是安徽省高校圖書館的中外文圖書現(xiàn)采基地[4]，它的關(guān)閉對安徽省高校圖書館的圖書采購工作是一個(gè)損失。英才書苑為安徽省高校校園實(shí)體書店的建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)的空間。 如今，為響應(yīng)教育部要求的“校均一所”，安徽省高校也紛紛建立校園實(shí)體書店，淮南師范學(xué)院已于2020 年8月引進(jìn)淮南市新華書店進(jìn)校建立了校園實(shí)體書店，起到了良好的社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了一定的經(jīng)濟(jì)效益，吸引了不少兄弟校院前來取經(jīng)；巢湖學(xué)院實(shí)體書店采取校企合作方式實(shí)現(xiàn)，其建設(shè)方案已經(jīng)由校長辦公會(huì)以及黨委會(huì)研究通過，實(shí)體書店正在建設(shè)中。另外，安徽省外高校有一些成功案例，如由徐州工程學(xué)院、中國建筑工業(yè)出版社和博庫書城三方共建的書店，圖書約1萬余種，以人文社科類為主，有效彌補(bǔ)了學(xué)校社科類藏書不足的缺陷；新華書店江蘇師大店是江蘇師范大學(xué)與江蘇鳳凰新華書店集團(tuán)有限公司共建，是當(dāng)代圖書館服務(wù)對接于傳統(tǒng)書店模式內(nèi)，既延伸了新華書店讀者服務(wù)又拓展了圖書館用戶體驗(yàn)空間[5]。 但總體來說， 安徽省內(nèi)外有些高校雖然已建成校園實(shí)體書店，但尚未達(dá)到教育部要求的“校均一所”，并且已有的校園實(shí)體書店很多尚未達(dá)到教育部要求的質(zhì)量。

3 推動(dòng)安徽省高校實(shí)體書店建設(shè)的措施

我國對高校實(shí)體書店的建設(shè)有了一定理論研究與實(shí)踐探索，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)，尚未發(fā)現(xiàn)針對安徽省高校實(shí)體書店的研究， 安徽省現(xiàn)有高校120 所，如何立足安徽的省情、校情，建設(shè)好高校校園實(shí)體書店，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 高校亟待開展實(shí)體書店理論研究與實(shí)踐探索

各高校要以現(xiàn)有平臺(tái)為基礎(chǔ)， 以科研項(xiàng)目為抓手，推動(dòng)校園實(shí)體書店理論研究與實(shí)踐探索，為校園實(shí)體書店的順利建成與長效運(yùn)營提供理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使校園實(shí)體書店建設(shè)不走彎路或少走彎路。

3.2 實(shí)體書店要做好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一

實(shí)體書店在注重實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的同時(shí)，要考慮到其經(jīng)濟(jì)效益， 不能片面地追求社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益，只有這樣校園實(shí)體書店才能夠可持續(xù)發(fā)展，真正吸引實(shí)體書店進(jìn)校園。 為此，高校應(yīng)充分利用國家相關(guān)政策，對校園實(shí)體書店在租金、水電、圖書采購（圖書館每年可從實(shí)體書店采購一定金額的圖書）、 多種經(jīng)營等方面給予有力支持，使實(shí)體書店實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并舉。 例如，淮南師范學(xué)院對實(shí)體書店就給予免除租金的優(yōu)惠，并且在經(jīng)營范圍上除了主體經(jīng)營圖書外，還允許其經(jīng)營文化用品，另外還可以出售少許成品的蛋糕、飲料等，使書店實(shí)行多種經(jīng)營，副業(yè)彌補(bǔ)主業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，使書店獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠維持正常的運(yùn)行，從而保證其社會(huì)效益的持續(xù)實(shí)現(xiàn)。

3.3 實(shí)體書店要把控好圖書質(zhì)量

高校要成立校園實(shí)體書店建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)或管理中心，推動(dòng)實(shí)體書店與學(xué)校宣傳部門、圖書館、院系的深度合作， 加強(qiáng)對校園實(shí)體書店的圖書質(zhì)量的引導(dǎo)與把控， 使實(shí)體書店的圖書在一定程度上與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置相契合，同時(shí)更加注重其文社哲圖書的配置，為師生提供豐富多彩的圖書資源、高品質(zhì)的文化食糧。

3.4 實(shí)體書店要營造輕松舒適的閱讀環(huán)境

如今的實(shí)體書店已普遍改變了傳統(tǒng)書店的形象，成為人們學(xué)習(xí)、休閑與娛樂的場所。因此，要注重校園實(shí)體書店內(nèi)環(huán)境建設(shè)，要在閱覽桌椅、燈光、綠植等的布置方面下功夫，營造輕松舒適的閱讀環(huán)境，吸引師生來此看書、學(xué)習(xí)，努力把書店建成一個(gè)小型的學(xué)習(xí)中心、一座小型的圖書館，成為師生心中一個(gè)溫暖的港灣，成為校園里一道不可或缺的美麗的風(fēng)景線。

3.5 實(shí)體書店要吸引師生閱讀

高校要支持實(shí)體書店與出版社、社會(huì)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)、 企業(yè)等主體間的資源與服務(wù)方面進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)各方優(yōu)勢互補(bǔ)，最大限度地吸引師生主動(dòng)參與到各類閱讀活動(dòng)中。 同時(shí)，要采取圖書閱、借、購一體化的形式，為師生借閱提供多種平臺(tái)。例如，淮南師范學(xué)院的實(shí)體書店是一個(gè)共享書店，和淮南市的其他兩個(gè)共享書店以及全國皖新傳媒建立的共享書店均可以通借通還，師生不僅可以店內(nèi)閱覽新書，若繳99元的押金，還可以每次免費(fèi)借出總價(jià)不超過158 元的2 冊圖書，這 2 冊圖書 10 天內(nèi)免費(fèi)，超期 1 冊 1 天 1元。 通過這種方式，實(shí)體書店為淮南師范學(xué)院師生提供了一個(gè)閱讀新書的好場所、好方式，是對學(xué)校圖書館一種必要的、有益的補(bǔ)充。

3.6 實(shí)體書店能夠與高校圖書館“共生”

高校圖書館與校園實(shí)體書店作為高校閱讀推廣的兩支主力軍，兩者在文獻(xiàn)資源供給、讀者活動(dòng)的組織策劃等方面能夠相互支撐、相互促進(jìn)，既充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，又具有優(yōu)勢互補(bǔ)的作用，相得益彰，共同為推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展做出貢獻(xiàn)。

高校實(shí)體書店建設(shè)既是國家戰(zhàn)略，也是高校師生的需要，筆者對校園實(shí)體書店建設(shè)進(jìn)行理論研究與實(shí)踐探索，努力尋求具體策略，切實(shí)提升校園實(shí)體書店的質(zhì)量與服務(wù)水平，促進(jìn)校園實(shí)體書店健康有序協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)全民閱讀，共建美好安徽、美好中國。