劉顏

廣西藝術(shù)學(xué)院

中國工筆畫自戰(zhàn)國到現(xiàn)在，不斷地向著成熟邁進(jìn)。中國工筆畫講究“取神得形，以線立形，以形達(dá)意”， 從而達(dá)到神形一致。當(dāng)中蘊含著濃郁典雅的中國特色，隨時給我們驚艷之感。當(dāng)中最突出的便是極為生動形象的表達(dá)以及精巧卻細(xì)致的內(nèi)容，作為美術(shù)繪畫課程教學(xué)的一個重要板塊，它再適合不過。工筆畫以線造型，對線條運用的要求比較嚴(yán)格，不僅要求工整，還要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。學(xué)生想要完成一幅好的工筆畫作品，沒有十足的耐心以及良好的繪畫功底是很難達(dá)到的。

高中的學(xué)習(xí)課程，在傳授學(xué)生知識和技能，引導(dǎo)他們認(rèn)識世界的客觀規(guī)律以外，更重要的是培養(yǎng)他們嚴(yán)密的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們獨立分析問題，尋求答案，解決問題的能力，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，從而適應(yīng)社會發(fā)展。學(xué)生的這些能力可以通過美術(shù)課堂得到提升。在美術(shù)課堂教學(xué)中，手把手的教，畫出生硬的線條不是老師的教學(xué)目的。將學(xué)生作為課堂的主人，有的放矢，以實踐和練習(xí)為主，尋求合適的教育方法，讓學(xué)生樂于參與，學(xué)習(xí)基本技巧的同時，透過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的耐性，提升自己的審美品味和修養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的繪畫作者，才能真正讓中國歷史悠久的工筆畫繼續(xù)驚艷世界。下面我們從如何更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)以及在具體的教學(xué)過程中學(xué)生的審美和修養(yǎng)的培養(yǎng)方面，進(jìn)行簡要探討。

一、如何具體指導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)工筆花鳥畫

(一)慢慢積累

教學(xué)并不是一個一蹴而就的過程，只有一步一個腳印，才能取得良好的效果。先從簡單容易的開始，逐漸加深難度，一步步深入，先讓學(xué)生了解一根線條，再了解一片葉子、一朵花、一棵樹。這樣由淺入深，學(xué)生在慢慢練習(xí)運用筆墨的過程中，才能逐漸學(xué)習(xí)工筆花鳥畫的技巧，積累扎實的基本功，并且培養(yǎng)繪畫的興趣。當(dāng)學(xué)生逐漸掌握了一定的繪畫知識和技能之后，才能開始獨立創(chuàng)作一幅畫。舉個例子，在學(xué)習(xí)第十一講《古代花鳥畫》這一課的時候，我們先簡單了解五代黃荃和徐熙的兩種不同畫法，再到北宋前期宮廷趣味的黃氏畫風(fēng)，繼而出現(xiàn)的注重寫生的畫法，配合《禽兔圖》等多幅作品的欣賞，在這樣一步一步的過程當(dāng)中，我們才能逐漸加深對工筆花鳥畫發(fā)展的了解，從而才能慢慢積累鑒賞能力。

（二）以實踐促發(fā)展

教無定法，學(xué)無定數(shù)，但是無論教還是學(xué)，都萬變不離其宗。工筆花鳥畫的教學(xué)，并不是讓學(xué)生隨心所欲地舞文弄墨，任何畫畫想要達(dá)到優(yōu)秀的程度，掌握繪畫原理和繪畫技巧極為重要。畫理打印在我們的教材當(dāng)上，但是又不只在教材當(dāng)中。藝術(shù)來源于生活，知識來源于實踐，任何道理都是在實踐當(dāng)中摸索和總結(jié)而來。繪畫原理是在我們不斷的創(chuàng)作和練習(xí)當(dāng)中總結(jié)出來的，理解畫理需要我們回到實踐當(dāng)中去，在實踐中理解，取其精華去其糟粕，這樣才能將畫理內(nèi)化到我們的知識當(dāng)中去，變成自己真正掌握的東西，從而才能自如運用。在不斷實踐的過程當(dāng)中，我們的繪畫技巧也在不斷豐富，技能在不斷地完善。

(三)確定培養(yǎng)目標(biāo)

總結(jié)眾多教學(xué)經(jīng)驗，我們得出一個結(jié)論：己所不欲，勿施于人。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的知識水平和現(xiàn)有能力，結(jié)合學(xué)生的個體差異，從而制定合適的教學(xué)方法，才能有效提高學(xué)生的繪畫技巧，讓他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中培養(yǎng)自己的繪畫能力。繪畫的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會，只有多多動手，勤加練習(xí)，在經(jīng)年累月的“畫”當(dāng)中，學(xué)生的技巧和技藝才能慢慢得到提高。

通過反復(fù)的實踐操作從而達(dá)到繪畫技巧的提高固然重要，理論知識的積累也不可忽視。高中學(xué)生工筆花鳥畫在理論知識的學(xué)習(xí)方面，不同于純藝術(shù)院校的美術(shù)教學(xué)。工筆花鳥畫重在寫意，因此要求學(xué)生在掌握基本的畫理畫技，積累基本功之外，更要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，掌握必要的文史哲以及自然科學(xué)等學(xué)科知識。舉個例子，高中美術(shù)課本當(dāng)中，第三講帶領(lǐng)我們欣賞中國古代的青銅器龍虎尊和饕餮紋鼎，第九講帶領(lǐng)我們欣賞辟車五百等中國古代壁畫，第十四講帶領(lǐng)我們欣賞中國古代建筑藝術(shù)，第二十講帶領(lǐng)我們欣賞文藝復(fù)興時期的雕塑，從古至今，從文到武，涉獵中外。一個優(yōu)秀的藝術(shù)家，除了技巧純熟之外，必然具備深厚的文化素養(yǎng)。有針對性的去教，才能取得一定的教學(xué)效果。

1.把握特征

引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象去了解本質(zhì)，明白工筆花鳥畫工而寫意的本質(zhì)特征。避免將工筆畫當(dāng)做簡單的筆畫臨摹，在理解其由內(nèi)而外，以物言情的基礎(chǔ)之上，內(nèi)化其神韻，從而進(jìn)行表現(xiàn)。高中生的知識結(jié)構(gòu)讓他們具備了一定的理解和表達(dá)能力，因此可以直接向其講解這一思想理論，輔以實踐練習(xí)，讓他們在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中慢慢體會并掌握。舉個例子，在《古代山水畫》這一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，欣賞《歸去來分·云無心以出岫》以及《歸去來兮·臨清流而賦詩》這兩幅作品。理解作者通過作品去發(fā)現(xiàn)自然的價值，追求自然的美，借欣賞自然以表達(dá)自己欣賞自然、熱愛自然，不為仕途所牽絆的情懷。

2.了解要點

讀書不知要領(lǐng)，讀再多也沒用。繪畫不了解要素，練而無效。學(xué)習(xí)工筆花鳥畫，學(xué)生必須把握其要素，以短小篇幅精致細(xì)膩的形象，表達(dá)無限的韻味，這是一幅優(yōu)秀的工筆花鳥畫必須具備的最基本要素。工筆畫是一個從外到里，隨物動情，進(jìn)而由里到外，以物畫情的一個過程。將自然萬物內(nèi)化于心，外化于情，達(dá)到情景交融，方不失為一幅優(yōu)秀畫作。

3.培養(yǎng)技巧

首先是布局，合理利用空間，布局既不顯緊湊，又不過度空泛，適當(dāng)?shù)牧舭捉o人一種言已盡而意無窮的感覺。其次是用線勾勒，挺拔而有力量，柔美兼具神韻，寥寥數(shù)筆塑造筋骨，即可傳遞無窮神韻。然后是色彩的暈染，著色講究淡雅樸素，不必過于華麗，突出層次，過渡自然，仿若渾然天成。不論哪種技巧，皆隨著畫面整體意境需要而運用，切勿生搬硬套，強(qiáng)求不來。只有通過細(xì)致的觀察，不斷地實踐運用，才能逐漸豐富繪畫的技巧。繼而通過一幅幅有生命力的畫作，表達(dá)作畫者豐富的內(nèi)心情感。

高中生工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕就能有所成就的事情，這是一個緩慢觀察、積累、練習(xí)、提高的過程。初學(xué)繪畫的同學(xué)，一定不能心浮氣躁，要在經(jīng)年累月的堅持中才能取得點滴的成長。

二、工筆花鳥畫教學(xué)當(dāng)中學(xué)生修養(yǎng)的提升

（一）通過圖像識別鍛煉個人欣賞能力

工筆花鳥畫極其講究線條的運用，線條技巧發(fā)揮得好，就似整個畫作有了筋骨，有了實質(zhì)性的框架。加之以墨染填色，整幅畫作便能有血有肉，鮮活起來。工筆畫主要靠白描手法，通過線條的千變?nèi)f化來表現(xiàn)各種形態(tài)各異的事物。山水畫中所有的皴法，都是用線不同造就的。圖像識別是學(xué)生學(xué)習(xí)用線的基礎(chǔ)，欣賞一幅工筆畫，首先要了解人物的十八描，欣賞畫作的時候，觀察作品中用線的各種講究，通過整體圖像的識別，了解工筆花鳥中用線的功夫。舉個例子，在學(xué)習(xí)《古代山水畫》這一課的時候，學(xué)生欣賞《游春圖》時，便可細(xì)細(xì)觀察其用線的技法，作者以重筆勾勒山石繼而填色，又以輕柔筆法勾勒細(xì)密的水波紋。線條的運用千變?nèi)f化，可勾勒出千姿百態(tài)的不同物象。通過圖像的識別來理解作者對“線”的運用，從而提升學(xué)生自己的欣賞與解讀能力。

（二）通過細(xì)節(jié)要求，提升良好品質(zhì)

每一件繪畫作品都有其自身的繪畫和審美的技巧和規(guī)律，但是每一件作品呈現(xiàn)到我們面前的時候，又都帶有其獨特的格調(diào)。這是由于每一個人生來都帶有自己獨特的天性，加之后天的成長環(huán)境、受教育的環(huán)境有所不同，個人的品行認(rèn)知、道德水平的發(fā)展都會有所不同，因而每個人的審美都具有自己的不同見解。不同的審美修養(yǎng)和品格素養(yǎng)，讓每個人在作畫的時候，在基本技法的基礎(chǔ)之上，總帶著不同的表現(xiàn)。因此每個人的作品也都是其個人的品格、心緒、所處環(huán)境等的綜合表現(xiàn)。同理，不同的人在欣賞同樣的畫作的時候，由于自身差異，也會有不同的見解。所以，通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，有助于高中學(xué)生的發(fā)展。

古代工筆花鳥畫作品，大都表現(xiàn)了無限的韻味，畫面感受較為深遠(yuǎn)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)畫作的時候，想要達(dá)到這一境界，細(xì)節(jié)要求必須嚴(yán)苛。必須培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣，要做到時刻保證繪畫作品的干凈整潔，隨時清理桌面收拾畫具。做好細(xì)節(jié)，可以給自己打造一個良好的繪畫氛圍，這樣才能投入身心，沉浸其中，從而更快獲得提升。

（三）在因材施教中提高教學(xué)效率

剛剛開始接觸中國畫的時候，學(xué)生基于好奇心和新鮮感，以及畫作所表達(dá)的似懂非懂的無窮意趣，總有一種躍躍欲試的感覺。整體的積極性會非常高，學(xué)生開始動筆勾線，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)的過程中，由于繪畫技巧不易掌握，部分學(xué)生在經(jīng)歷反復(fù)失敗的嘗試后，依然堅持，遇到困難學(xué)會了自我總結(jié)或者跟老師同學(xué)進(jìn)行討論，尋求解決辦法，所以繪畫技巧在不斷增加，線條表現(xiàn)力越發(fā)成熟。

但是有部分學(xué)生，在經(jīng)歷失敗過后，產(chǎn)生了畏難情緒，逐漸對工筆畫學(xué)習(xí)失去信心，從而慢慢厭棄工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)。針對這樣的學(xué)生，我們要根據(jù)他們的特點，及時采取相應(yīng)的辦法進(jìn)行引導(dǎo)，挽回他們的信心。這時候，老師不適宜再長篇大論的講，或者只是讓學(xué)生毫無章法地練。老師可以一邊示范一邊進(jìn)行簡單的講解，通過親身示范，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗，然后帶著學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過示范吸引學(xué)生的注意力，鼓勵他們拿起畫筆再進(jìn)行練習(xí)，及時的評價和表揚，重塑他們的信心。這樣，學(xué)生慢慢的就會有所收獲，然后回歸到樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而將工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)堅持下來。這一過程慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的耐性和毅力，對他們的個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展也是極好的。

學(xué)習(xí)繪畫，不僅僅是學(xué)習(xí)一種技巧和方法，繪畫的學(xué)習(xí)可以調(diào)整我們的心態(tài)，豐富我們的認(rèn)知，陶冶我們的情操，提高我們的品格。中學(xué)生在繪畫過程中，慢慢學(xué)會放下浮躁，沉下心來去專心做一件事情，這對于其他各科的學(xué)習(xí)也有助益。有的同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)工筆花鳥的時候，畫面凌亂不堪，線條亂七八糟毫無美感可言。在經(jīng)過一段時間的熏陶以后，慢慢靜下心來，畫面開始干凈整潔，線條開始具備一定規(guī)律，畫面逐漸有了意境。學(xué)生的心態(tài)也從隨意散亂變得耐心堅持，更加細(xì)膩了。

三、結(jié)語

綜上所述，高中學(xué)生學(xué)習(xí)工筆畫是一個慢慢習(xí)得技巧、培養(yǎng)耐心、提升品格修養(yǎng)的漫長過程。需要花費時間和精力，一點一滴的投入，長期的堅持和積累，才能讓學(xué)生完成一幅比較優(yōu)秀的工筆畫畫作，當(dāng)學(xué)生成功完成一幅工筆畫的時候，他們會感覺格外的珍惜，因為這是他們辛勤的汗水付出之后來之不易的收獲。到那個時候，學(xué)生除了學(xué)會了工筆花鳥畫的技巧，更加懂得了如何靜下心來專心致志的做好一件事情，也懂得了任何成功都來之不易，需要強(qiáng)大的毅力去堅持，這也成功地促進(jìn)了他們綜合素養(yǎng)的提升。