舒冠鳳 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

新媒體作為當(dāng)代媒體發(fā)展與變革的產(chǎn)物，近年來(lái)得到快速發(fā)展，日漸被廣泛應(yīng)用到高校黨建工作發(fā)展和創(chuàng)新之中，新媒體的出現(xiàn)為新時(shí)代高職高專院校黨建工作帶來(lái)了前所未有的全新機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、新媒體為高職高專院校黨建工作帶來(lái)的全新機(jī)遇

（一）豐富了高校黨建工作的內(nèi)容

相比傳統(tǒng)的“你聽(tīng)我講”單向灌輸教育形式，新媒體技術(shù)整合音頻、視頻、文本、圖片等多種媒體介質(zhì)，使高校黨建教育內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、易于接受，這種形式提高了廣大教師、學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。新媒體共享性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，拓展了宣傳的覆蓋面和影響力，為高校黨建知識(shí)和理論的傳播開(kāi)辟了新的道路。在這種背景下，搭建好新媒體話語(yǔ)平臺(tái)，做好黨的理論宣傳工作，及時(shí)引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，不僅可以廣泛傳達(dá)黨的聲音，增強(qiáng)黨的號(hào)召力，還有利于高職高專院校黨建工作科學(xué)化發(fā)展。

（二）拓展了高校黨建工作的新陣地

傳統(tǒng)的黨建工作受時(shí)間和空間的限制，黨建工作陣地相對(duì)固定且受眾面窄，而在網(wǎng)絡(luò)多媒體高速發(fā)展的今天，新媒體的開(kāi)放性和即時(shí)性等優(yōu)勢(shì)，使信息傳遞不受時(shí)空阻礙，大大拓展黨建工作的空間，成為高職高專院校黨建工作的新陣地。例如，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校通過(guò)建立黨建工作微信公眾號(hào)、微信群、QQ群等，不僅有效地傳播了黨建知識(shí)和理論，還切實(shí)加強(qiáng)了師生的互動(dòng)交流，便于及時(shí)掌握黨建工作對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，師生黨員可以在碎片化的時(shí)間里，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展學(xué)習(xí)，接受黨的教育。比較典型的就是各高校運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP進(jìn)行黨建工作，從而“實(shí)現(xiàn)黨員入黨前后，網(wǎng)上網(wǎng)下實(shí)施教育……實(shí)現(xiàn)了新媒體為黨建工作服務(wù)。”[1]

（三）提升了高校黨建工作的實(shí)效性

新媒體可以整合黨建方面的資源，形成“媒體矩陣”、“媒體融合”等，從而提高黨建工作效率，優(yōu)化黨建工作的教育效果。利用新媒體平臺(tái)，師生黨員更加便利的踴躍表達(dá)觀點(diǎn)、提出建議意見(jiàn)，便于黨建工作者直接了解校情民意，從而開(kāi)展有針對(duì)性的教育，切實(shí)提高黨建工作的實(shí)效。與此同時(shí)，通過(guò)新媒體的互動(dòng)反饋和數(shù)據(jù)分析，可以幫助高校黨建工作者深入了解、調(diào)研師生黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升高校黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、新媒體時(shí)代高職高專院校黨建工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

（一）高校黨建工作環(huán)境發(fā)生了變化

網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性和全球性的特點(diǎn)，導(dǎo)致新媒體平臺(tái)上充斥著各種各樣的信息，一方面，從外部環(huán)境來(lái)看，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力大肆開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透和同化，高職高專院校學(xué)生思想多元而活躍，容易受到資本主義的價(jià)值觀念、西方拜金主義和腐朽的生活方式的影響，這種環(huán)境下大學(xué)生群體的思想道德觀念、價(jià)值取向以及行為方式都不可避免的遭受巨大的沖擊和影響，對(duì)高職高專院校黨建工作帶來(lái)了消極影響；另一方面，從新媒體內(nèi)部環(huán)境來(lái)看，一些媒介為單純博取公眾眼球，肆意追求商業(yè)利益最大化，發(fā)布一些低級(jí)庸俗的內(nèi)容，給大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念帶來(lái)負(fù)面影響，相比過(guò)去高校黨建工作環(huán)境封閉單一性，這些都使高校黨建工作的環(huán)境復(fù)雜多變。

（二）黨建工作隊(duì)伍缺乏專業(yè)化、技術(shù)化建設(shè)

新媒體技術(shù)在高校黨建工作中的應(yīng)用水平直接影響到黨建工作的效果，這對(duì)高校黨建工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)水平等提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。就當(dāng)前情況而言，高職高專院校黨建工作者往往由于年齡、專業(yè)知識(shí)等方面的限制，運(yùn)用新媒體的技術(shù)不夠嫻熟，在掌握和運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力方面不足。部分高校黨建工作者缺乏專業(yè)的新媒體運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)，對(duì)新媒體缺少積極性，認(rèn)識(shí)不夠充分。再者，高校黨建新媒體“沒(méi)有市場(chǎng)之爭(zhēng)，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)之憂，”[2]從而導(dǎo)致新媒體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力嚴(yán)重不足。有的甚至簡(jiǎn)單地把學(xué)校官方網(wǎng)站、校報(bào)、廣播等傳統(tǒng)媒介中的內(nèi)容照搬到新媒體中，依舊采用簡(jiǎn)單說(shuō)教、宣傳的方式，這種情況不僅造成了新媒體資源的浪費(fèi)，還使得黨建工作效果大打折扣。因此，高校要打造一批政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工作隊(duì)伍，這就要求高職高專院校黨建工作者首先要提高自身的政治理論素養(yǎng)，其次，要培養(yǎng)高職高專院校黨建工作者的新媒體素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化高校黨建工作者的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。

（三）黨建工作模式面臨挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的高校黨建工作模式大多局限于說(shuō)教式、單向的、實(shí)體的工作方式，新媒體的出現(xiàn)，為人們搭建了一個(gè)即時(shí)的獲取知識(shí)和信息的平臺(tái)，使得黨建工作的教育途徑和方式比較自主。對(duì)于高職高專院校大學(xué)生黨員群體來(lái)說(shuō)，他們?nèi)菀渍J(rèn)同新生事物，更愿意嘗試借助新媒體方便快捷地獲取自己需要的信息，這種形式自由的學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的需在特定時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境中聽(tīng)黨課、講座的教育方式更能吸引大學(xué)生的注意力，所以，在新媒體開(kāi)放的環(huán)境下，如何利用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新工作模式，是擺在高職高專院校黨建工作者面前所需要迫切解決的問(wèn)題。在高校黨員的教育管理方面，特別是高校流動(dòng)黨員的教育管理，受學(xué)生黨員實(shí)習(xí)、出國(guó)進(jìn)修、教師黨員工作出差等不確定性因素的影響，難以保障高校師生黨員教育的連貫性，難以保障基層組織生活的穩(wěn)定性，給傳統(tǒng)的管理方式方法帶來(lái)新的壓力和難度。