鄧小花

教材分析：

《打電話》是部編版一年級下冊的口語交際教學內(nèi)容，而打電話與孩子們的實際生活緊密相連，是一種生活必備能力。口語交際“打電話”教學時，可以這樣展開：首先提出兩個問題：“你打過電話嗎？”“應該怎樣打電話呢？”之后圖文并茂地呈現(xiàn)一次打電話的情景：李中給張陽打電話，接電話的卻是張陽的媽媽。李中很好地處理了這件事，為學生學習打電話提供了范例，讓學生知道打電話包括“打電話”和“接電話”兩個方面。 接下來提供了幾組情境，讓學生試著練習打電話，學會打出電話與接聽電話。如果接到電話時，對方找的是另外一個人，接聽后還要學會及時地進行“轉(zhuǎn)告”。

學情分析：

通過一學期的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了仔細傾聽、認真書寫的習慣。在平時的教育教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀與積累習慣，例如，每上一節(jié)課前都要求學生說說今天的新鮮事。每天要求學生讀 15 分鐘的課外書，學生在讀與背中不但記住了生字，又能多認識一些生字，為閱讀與習作打好基礎(chǔ)。隨著學生閱讀量的增加、閱讀能力的提高，大多數(shù)同學都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。這些，都為口語交際創(chuàng)造了良好的條件。

教學目標：

1.通過用普通話進行電話交談、訓練和口語交際表演，使學生學會打電話的常用方法，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2.學會打電話的基本方法，練習把話說清楚，說明白，指導學生學習說簡短的話，學會正確使用禮貌用語，注意與人交往的學問。

3.創(chuàng)設(shè)情境，在平等的氛圍中激發(fā)學生的表達欲望與興趣，提高和培養(yǎng)學生的表達能力和合作意識，學會互幫互助。

教學重點：

創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境，讓學生互動交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。通過反復練習，讓學生學會打電話時養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

教學難點：

指導學生在打電話時，能夠做到語言簡潔明了，有禮貌，表述清楚，認真傾聽別人講話。

教具準備：

多媒體課件、電話機、話筒、

教學過程：

一、謎語導入，激發(fā)興趣

師：孩子們，看著你們坐姿端正又自信的模樣，老師真高興，聽說咱們班的孩子很愛動腦筋，那我就來考考你們。我這兒有一個謎語，看看大家能不能快速地猜出來。

師：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人遠隔千萬里，說話聲音聽得清。（課件逐句出示謎語）

師：誰來猜？

師：真棒，就是電話，你們的確很愛動腦筋，真是好孩子。你們打過電話嗎？

師：那怎樣打好電話呢？今天，我們就一起來學習口語交際——打電話。（ppt出示課題）

師：請伸出你的手指，跟老師一起來書空寫課題。

（師板書）

師：齊讀課題。

師：現(xiàn)在，不論城市還是鄉(xiāng)村，到處都有電話，它方便了我們的生活、學習和工作，可以幫助我們快捷地傳遞信息，與遠方的親人聯(lián)系，解決許多問題。那么，打電話可以幫助我們解決哪些問題呢？（引導學生說說撥打110、114、120、119、122等電話的作用。）

二、觀察情境圖，進行打電話的訓練

1.在我們的生活中，會遇到許多情況，打電話是一種快速解決問題的方法。現(xiàn)在，李中就遇到了這樣一件事：他給張陽的媽媽打電話，問張陽在不在家。他有問題要請教。于是他撥通了張陽家的電話（撥號聲），電話接通了，張陽家的電話鈴響了，可是，接電話的是張陽的媽媽。下面是李中和張陽媽媽的通話，請大家仔細聽。

2.多媒體播放通話錄音。

師：孩子們，張陽小朋友的這通電話打的怎么樣？他說了哪些禮貌用語？

3.你還知道哪些禮貌用語？你能說說打電話時應該注意運用哪些禮貌用語嗎？（禮貌用語訓練）

多媒體出示：謝謝、您好、麻煩、對不起、再見、請問……

（生齊讀）

4.師：通過剛才李陽打電話的例子，你從中體會到打電話要注意什么了嗎？現(xiàn)在老師就來考考你。

鞏固訓練，多媒體出示思考題：

（1） 假如你們家電話鈴響了，你接到電話后怎么說？

（2） 如果你要找某某接電話，你應該說什么？

（3） 接電話的人就是你要找的人，你應該怎么對他說？

（先問好，告訴他你的名字，然后再告訴他你找他有什么事。）

（4） 談話結(jié)束了，應該向?qū)Ψ秸f什么？

5.師：剛剛的練習中，同學們都非常積極，善于表達自己，真棒！其實，打電話不僅要有禮貌，還要注意以下幾點哦！

師板書：

認真聽?? 有條理

有禮貌?? 說清楚

（指導學生齊讀板書，學會打電話）

6.師：大家表現(xiàn)真棒。打電話的要領(lǐng)你們記住了嗎？請看這首《電話兒歌》，大家一起讀一讀，看看誰能背下來。

三、模擬表演，師生點評

1.師：打電話不僅可以解決許多生活中的困難，還可以通過打電話向親戚朋友問候，把你的祝福送給他們。今天，我們班的小明同學要請假，他應該怎樣打電話向老師請假呢？

2.誰來扮演老師呢？誰愿意與他合作扮演打電話的小明呢？

（用實物電話分角色進行表演，而后交換角色再表演）

3.教師、學生共同評價。

四、拓展訓練

師：生活中，還有許多時候都需要打電話，我們熟練地掌握了打電話的方法、技巧，并且學會運用禮貌用語，就會給我們的生活帶來更多的方便與快樂，使人與人之間的關(guān)系更密切，感情更深厚。下面，老師列舉了一些同學們在生活中遇到的需要打電話的情況，哪些同學愿意試一試？

五、學以致用

師生互動表演，總結(jié)全文：

電話響

師：喂，請問，這是一（1）班的小朋友嗎？

生：是（齊說）

師：今天這節(jié)課你們學習了什么？

生：打電話

師：打電話要注意什么呢？

生：別人說時要認真聽 ，還要有禮貌，把想說的話說清楚。

師：你們學會打電話了嗎？

生：學會了。

六、布置作業(yè)

回家后，給你的親戚或者朋友打個電話。