于滿

摘要：學(xué)習(xí)領(lǐng)會和宣傳貫徹黨的十九大精神是當(dāng)前各高校思政工作系統(tǒng)的重要任務(wù)。文章以高校青年思政工作者為研究主體，從“學(xué)”“思”“謀”“行”四個階段入手，探索其在學(xué)習(xí)十九大精神內(nèi)容、審慎思辨十九大精神內(nèi)涵和統(tǒng)籌謀劃面向?qū)W生傳達(dá)精神實(shí)質(zhì)的有效方法，以及青年思政工作者如何真抓實(shí)干、以實(shí)際行動踐行十九大精神的路徑，從而為打造過硬的青年思政工作隊(duì)伍，推進(jìn)高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)提供建議。

關(guān)鍵詞：十九大;青年;思政工作者;立德樹人

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！币痪湓掗_宗明義，充分彰顯了黨中央對時(shí)代方向的把握，突出了青年人的主體力量。本文將從“學(xué)”“思”“謀”“行”四個階段切入，引導(dǎo)青年思政工作者踐行黨的十九大精神，做到原原本本地學(xué)，明晰辯證地思，統(tǒng)攬全局地謀，穩(wěn)扎穩(wěn)打地行，最后真真切切地將立德樹人這個根本任務(wù)落到實(shí)處。

一、“學(xué)”是基礎(chǔ)，避免“模棱兩可”“點(diǎn)到為止”

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的背景下，各高校對于“學(xué)”的認(rèn)識也在不斷加強(qiáng)。黨的十九大勝利召開標(biāo)志著中華民族偉大復(fù)興中國夢進(jìn)入前所未有的新高度新境界，針對十九大精神的學(xué)習(xí)也成為青年思政工作者當(dāng)前和今后一個時(shí)期理論學(xué)習(xí)的重要職責(zé)和任務(wù)。

（一）學(xué)習(xí)十九大精神要總體學(xué)——學(xué)思路

目前針對十九大報(bào)告的各類解讀相繼發(fā)布，但對于已經(jīng)有一定思想理論基礎(chǔ)的高校青年思政工作者而言，為圖省時(shí)省力直接閱讀碎片化和經(jīng)過加工雕琢的資料，不利于自己觀點(diǎn)的形成。因此，在第一輪學(xué)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持對報(bào)告原汁原味、逐字逐句的學(xué)習(xí)，從整體把握報(bào)告思路，全面系統(tǒng)的理解其精神內(nèi)涵。

（二）學(xué)習(xí)十九大精神要重點(diǎn)學(xué)——學(xué)內(nèi)容

十九大報(bào)告內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交、黨建等多方面，寥寥三萬字，卻面面俱到。作為高校青年思政工作者，要在通篇領(lǐng)會了文件精神的基礎(chǔ)上，抓住與工作相關(guān)的關(guān)鍵部分進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，如對青年群體的特點(diǎn)描述和對人才培養(yǎng)提出的要求等內(nèi)容，開展深入式的研讀學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)十九大精神要分類學(xué)——學(xué)本領(lǐng)

在全校一盤棋，同守一段渠的“大思政”格局下，高校輔導(dǎo)員和思政課教師都應(yīng)積極適應(yīng)新時(shí)代和新變化，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”。十九大報(bào)告囊括了諸多新理論和新觀點(diǎn)，如從事職業(yè)生涯規(guī)劃方向的思政工作人員可圍繞“全面深化改革，激發(fā)創(chuàng)新活力”“向創(chuàng)新要動力”等內(nèi)容進(jìn)行剖析，指導(dǎo)高校學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)方向的思政工作人員可著重研究報(bào)告中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的思想觀念的挖掘，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，以此廣泛在學(xué)生中開展理想信念教育。

二、“思”是根本，不留“障礙物”“迷魂湯”

孔子有云“學(xué)而不思則罔”，毛澤東曾說“多思出智慧”，這都說明思考在認(rèn)識事物的本質(zhì)與規(guī)律過程中起著至關(guān)重要的作用。青年思政工作者在學(xué)習(xí)十九大精神時(shí)也是如此。博學(xué)方能通達(dá)，審問方可明辨，在學(xué)透了基本理論的基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)歸納，將零星、雜亂的知識提煉為系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識，對所掌握的內(nèi)容進(jìn)行深層次的理性思考、謹(jǐn)慎思索、明辨分析、明確判定，最后做到遴選消化、爛熟于心，那么紙面上的理論知識就能夠內(nèi)化為素養(yǎng)、外化為能力，在處理日常工作、對學(xué)生開展思想政治教育時(shí)也就可以融會貫通，有理可依。

而獨(dú)自思考難免會遇到堵塞思緒的“障礙物”和模棱兩可的“迷魂湯”，這種情況下，頭腦風(fēng)暴必不可少。名家、大家解析十九大精神的講座、報(bào)告會是風(fēng)暴的重要來源之一，可能其中的某一句話瞬間便可讓你沖破迷霧，為你指點(diǎn)迷津;同行之間的研討也是風(fēng)暴的促成要素，思想政治理論課集體備課會和各高校相繼成立的輔導(dǎo)員工作室，都是聯(lián)合研究、集體攻關(guān)的重要載體。

三、“謀”是關(guān)鍵，抵制“好高騖遠(yuǎn)”“急功近利”

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！鼻嗄晁颊ぷ髡咦鳛楦咝＝處煹闹匾M成部分，是先進(jìn)思想文化的傳播者和黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，肩負(fù)著學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。“學(xué)”和“思”兩個階段實(shí)現(xiàn)了教育者先受教育，那么要進(jìn)一步教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“四個正確”認(rèn)識，就需要青年思政工作者結(jié)合十九大精神謀劃方式方法，牢牢抓住要領(lǐng)，妥善為學(xué)生答疑解惑。

（一）謀方向，著重在傳道上下功夫，做好“指南針”

黨的十九大報(bào)告明確提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，并確立了建設(shè)教育強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，同時(shí)也為“培養(yǎng)什么樣的人”指明了方向。青年思政工作者與學(xué)生最為貼近，多數(shù)人會一直陪伴著學(xué)生共同成長，其思想觀念、行為方式、價(jià)值取向在很大程度上會影響學(xué)生發(fā)展方向的選擇和未來規(guī)劃的制定。因此，青年思政工作者要在日常工作中積極給予學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性、個性化以及創(chuàng)新實(shí)踐的導(dǎo)向，在傳道上下功夫，做好學(xué)生成長成才路上的“指南針”。

（二）謀方法，著重在授業(yè)上下功夫，做好“主心骨”

“培養(yǎng)什么樣的人”解決的是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，“如何培養(yǎng)人才”“為誰培養(yǎng)人”則解決的是人才培養(yǎng)的途徑和方法。圍繞立德樹人的根本任務(wù)和培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的基本方向，青年思政工作者應(yīng)多渠道探索方法，創(chuàng)新工作機(jī)制。如在思政課教學(xué)過程中增加體驗(yàn)式、互動式授課模式以增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識理論的興趣;依托社會實(shí)踐積極帶領(lǐng)學(xué)生深入基層、了解社會、關(guān)注民生、體察國情;以各類科創(chuàng)賽事為契機(jī)為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育平臺;針對不同學(xué)生開展差異化培養(yǎng)，探索不同類型人才的培養(yǎng)模式等。積跬步以至千里，青年思政工作者在日積月累中，也將逐步成長為專業(yè)化、專家化的人才，成為學(xué)生的“主心骨”。

（三）謀要領(lǐng)，著重在解惑上下功夫，做好“金鑰匙”

目前，全國各領(lǐng)域各行業(yè)都在推動供給側(cè)改革，而在高校思政工作中，需求側(cè)和供給側(cè)同樣重要。大學(xué)生涉世未深、閱歷尚淺，隨著“微”媒介的普及，社會上充斥了大量碎片化、片面化的信息，在很大程度上影響著學(xué)生的自我思考，困惑、不解和質(zhì)疑等聲音也接踵而至。這就要求青年思政工作者牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域的主動權(quán)，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，快速有效的對問題進(jìn)行反饋，只有知道學(xué)生缺少什么樣的知識、有什么樣的疑惑，才能提供給其更有效、更有針對性的解答，讓思政工作在春風(fēng)化雨中潤物無聲，使青年思政工作者成為打開學(xué)生正確世界觀和積極價(jià)值觀之門的“金鑰匙”。

在向?qū)W生傳達(dá)十九大精神內(nèi)涵的過程中，要想讓學(xué)生群體真正能夠“走心”“入腦”，就要正確導(dǎo)向，知行合一;就要靈活方式，保障實(shí)效;就要把握問題，有的放矢。青年思政工作者要以抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，以擼起袖子加油干的拼勁和以一張藍(lán)圖繪到底的干勁，謀定而后動，力戒“好高騖遠(yuǎn)”“急功近利”。

四、“行”是保障，不打“突擊戰(zhàn)”“游擊戰(zhàn)”

實(shí)踐是檢驗(yàn)知識、積累經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。高校青年思政工作者要在扎實(shí)學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，從十九大精神謀全局的歷史站位中，探索謀一域的方式方法，最終落腳于實(shí)際行動，以知促行。俗話說“繡花要得手綿巧”，青年思政工作者要在做好本職工作的基礎(chǔ)上，緊緊把握時(shí)代脈搏，牢固樹立責(zé)任意識，時(shí)刻提醒自己“沒有金剛鉆，攬不了瓷器活”，苦練內(nèi)功，以時(shí)不我待的精神，從橫向的廣度上拓展實(shí)踐范圍，缺什么補(bǔ)齊什么，為更多的學(xué)生提供服務(wù);在縱向的深度上鉆研崗位職責(zé)，爭做先鋒模范，樹立表率作用。

將十九大精神落實(shí)、落細(xì)、落小、落常和落長，絕非一日之功。因此，青年思政工作者要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以新媒體為載體，敢于發(fā)聲，勇于亮劍;以第一課堂教學(xué)和第二課堂實(shí)踐為渠道，在思想政治、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生拓展空間、搭建平臺;以教學(xué)方法、話語體系、活動形式為手段，實(shí)現(xiàn)隱性教育和顯性教育的有機(jī)結(jié)合，讓每項(xiàng)工作都能夠“擲地有聲”。

在上述具體工作中，青年思政工作者需要的是鍥而不舍的韌勁，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的散漫;需要的是穩(wěn)扎穩(wěn)打、扎扎實(shí)實(shí)的工作，而不是打“突擊戰(zhàn)”“游擊戰(zhàn)”。“幸福不會從天而降，夢想不會自動成真”。只有全體青年思政工作者傾注時(shí)間和精力，躬行踐履，深入下去，敢于探索、敢于實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)從真認(rèn)知到真認(rèn)同，再到真踐行的跨越式發(fā)展。

十九大報(bào)告中深刻闡述了青年人的使命擔(dān)當(dāng)，作為高校青年思政工作者，更要牢記使命、恪守本心，堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，提升大格局思考能力，樹立大情懷品德范式，拓展大視野創(chuàng)新素養(yǎng)，重“品”、重“學(xué)”，做學(xué)生的良師益友和成才榜樣，成為塑造學(xué)生品格品行品味的“指導(dǎo)者”和“引路人”。

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編輯∕姜雯