呂芊

摘?要：在高中政治知識的教學(xué)過程中，教師不能夠僅僅對學(xué)生進行課本知識的教學(xué)，這樣會讓學(xué)生陷入讀死書的學(xué)習(xí)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的效果，教師可以在對學(xué)生進行政治教學(xué)的同時引入時事政治，調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國乃至世界的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀念和價值觀。

關(guān)鍵詞：高中政治?時事政治?課堂教學(xué)

引言

現(xiàn)階段很多高中教師在對學(xué)生教學(xué)政治知識的時候，都是在給學(xué)生解釋教材內(nèi)容含義之后，讓學(xué)生進行背誦學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的時候不能夠深入的結(jié)合生活理解學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率下降。因此，教師在課堂上要為學(xué)生引入時事政治，首先教師要從宏觀角度來分析身邊的事情，其次教師要引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的政治知識進行分析學(xué)習(xí)，提高學(xué)生探究政治知識的興趣，運用自己在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識來解決實際問題，只有教師在教學(xué)中對學(xué)生進行巧妙的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的效果才能夠得到提高。

一、注重時政教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在高中政治的教學(xué)過程中，教師不能夠僅僅對學(xué)生進行課文理知識的教學(xué)，不能夠讓課堂知識的學(xué)習(xí)僅僅服務(wù)于學(xué)生的考試，還需要為學(xué)生引入恰當(dāng)?shù)臅r政知識，培養(yǎng)學(xué)生博大的學(xué)習(xí)情懷，主動的關(guān)心國家的大事，關(guān)心自己身邊的時事新聞，只有學(xué)生樹立自覺關(guān)心時政的學(xué)習(xí)意識，才能夠讓自己更多地了解世界，更讓學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)問題背后的邏輯關(guān)系，自己才能夠從內(nèi)心深處進行理論知識的學(xué)習(xí)。因此，教師需要在政治知識教學(xué)中，為學(xué)生引入適合學(xué)生理解學(xué)習(xí)的時政知識，激發(fā)學(xué)生參與政治知識學(xué)習(xí)的熱情。例如：教師在為學(xué)生講解“價格變動的影響因素”時，教師可以為學(xué)生引入現(xiàn)階段豬肉價格高昂的時政，通過學(xué)生實際生活聯(lián)系密切的時政新聞，能夠讓學(xué)生更好地結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識進行分析學(xué)習(xí)。教師還可以讓學(xué)生在分析學(xué)習(xí)的時候，找出雞肉、羊肉作為互補商品對于豬肉的銷量會產(chǎn)生什么影響，這樣學(xué)生才能夠更好地理解要學(xué)習(xí)的政治知識，教師也可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的政治知識講給自己的父母，從內(nèi)心深入理解要學(xué)習(xí)的理論知識。

二、選擇時政材料，引導(dǎo)學(xué)生分析時政

在我們的生活中，時政內(nèi)容比較豐富多彩，而且也會隨著時間的變化不斷更新，教師在對學(xué)生教學(xué)的時候要適當(dāng)?shù)剡x擇合適的材料對學(xué)生進行教學(xué)，具有非常重要的作用。教師需要從學(xué)生發(fā)展的角度進行出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合時政材料來調(diào)動學(xué)生運用學(xué)習(xí)的理論知識的能力，讓學(xué)生真正地在教師的帶領(lǐng)之下做到學(xué)以致用，理論與實際相互結(jié)合起來進行知識的學(xué)習(xí)。教師在為學(xué)生選擇時政學(xué)習(xí)材料的時候，還應(yīng)該盡量結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地在課堂上進行分析和學(xué)習(xí)^]。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”后，可以引入現(xiàn)階段中美關(guān)系的事件對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生對于中美關(guān)系有一個深入的了解，然后幫助學(xué)生進行國際關(guān)系的深層次掌握。只有教師為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生才能夠提高學(xué)習(xí)政治知識的效果。教師也需要告訴學(xué)生，在國家的發(fā)展中國家利益有不同的地方，我們需要客觀地面對，這樣才能夠促進我國朝著長遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

三、優(yōu)化時政教育，提高課堂教學(xué)效率

高中政治教師在為學(xué)生引入時政知識學(xué)習(xí)的時候，一定要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的政治知識對學(xué)生進行展開教學(xué)，不能夠隨心所欲簡單地為學(xué)生引入。這就需要教師在平時的教學(xué)中不斷地提高自己的專業(yè)理論水平，擴大自己的知識視野，這樣才能夠在需要的時候有針對性地為學(xué)生引入適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在必要的時候可以對于引入的時政知識進行適當(dāng)?shù)募庸ぃ寣W(xué)生深層次的對于學(xué)習(xí)的理論知識進行理解和學(xué)習(xí)。因而，高中政治教師需要優(yōu)化自己的教學(xué)過程，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高政治課堂教學(xué)的效率。例如：對于國家計劃生育問題，教師可以讓學(xué)生結(jié)合新政策展開適當(dāng)?shù)挠懻摚降资仟毶优?，還是二孩時代能夠給我們帶來更多的幸福，這個時候?qū)W生就可以進行適當(dāng)?shù)淖咴L調(diào)查，班級中的個別獨生子女也會有比較深的感悟，他們會及時地總結(jié)自己的觀點，進行深入的理解相關(guān)政策內(nèi)容。教師在學(xué)生討論學(xué)習(xí)之后，還可以進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并且對于學(xué)生在討論中存在的問題進行糾正，讓話題更加深入。

四、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)以致用能力

隨著新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，高中政治教師在對學(xué)生展開教學(xué)的過程需要以實踐性和開放性的教學(xué)研究為主，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實際生活展開教學(xué)。只有學(xué)生將學(xué)習(xí)的政治知識家里實踐化的運用，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。同時，現(xiàn)階段的高考政治也更多地結(jié)合了一些時政對學(xué)生進行考查，讓學(xué)生做到把學(xué)習(xí)的知識加以運用。因此，高中政治教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的理論知識和個人的經(jīng)驗進行相關(guān)問題的解決，真正地做到學(xué)以致用。例如：高中政治教師在對學(xué)生教學(xué)保護環(huán)境相關(guān)知識的時候，可以引入森林消防員為了救火而英勇犧牲的新聞事件，加深學(xué)生對于知識的理解和學(xué)習(xí)，教師需要讓學(xué)生自己運用學(xué)習(xí)的知識理論和實際相互結(jié)合起來進行分析和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能夠巧妙地運用學(xué)習(xí)的知識，進行相關(guān)事件的深入學(xué)習(xí)，不僅僅掌握要學(xué)習(xí)的理論知識，同時在生活中也會樹立保護環(huán)境的觀念。

結(jié)語

高中政治教師在教學(xué)中需要充分運用時政教學(xué)，將時政教育貫穿到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，通過教師的引導(dǎo)分析培養(yǎng)學(xué)生參與時事政治學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生經(jīng)過長時間的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，能夠提高自己綜合分析判斷問題的能力。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行時事政治的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的眼界得到拓展，學(xué)生不僅僅能夠把學(xué)習(xí)的理論知識加以運用，同時還能夠讓學(xué)生樹立起正確的人生觀念和價值觀，只有學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下得到全面的發(fā)展，才能夠有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育改革發(fā)展的需求。

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